Муниципальная бюджетная общеобразовательная организация

«Дая - Амгинская средняя общеобразовательная школа имени Х. И. Кашкина»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы:

_____________ Никифоров А. И..

Программа информатизации школы

на 2015 - 2016 учебный год

Информационно-образовательная среда

образовательного учреждения

2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы

«Информационно - образовательная среда МБОО Дая - Амгинская СОШ»

Цели и задачи программы

Цель: развитие информационной среды, предоставляющей возможность всем участникам образовательного процесса школы для получения всесторонней своевременной информации, личностного и профессионального саморазвития.

Задачи:

. Основной задачей информатизации является развитие базы информатизации:

• Информационная база, в которую входят: универсальные средства обработки информации, общие методы решения информационных задач, методики использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.

• Материально-техническая база, основу ее составляет компьютеризация и, прежде всего, использование информационной системы Сетевой Город. Образование. Наряду с этим всё большее значение приобретает использование и других технических средств: видео, мультимедиа, электронных досок, проекторов.

• Научно-методологическая база:

а) использование ИКТ в образовательной деятельности,

б) создание информационных и образовательных ресурсов.

Проекты программы

«Электронное образование»

«ИКТ и учитель»

Сроки реализации программы

2015-2016учебный год

Исполнители программы

Школьная команда

Объемы и источники финансирования программы

Бюджетные источники

Внебюджетные средства

Ожидаемые конечные результаты и показатели социально-экономической эффективности

• Повышение процента высококвалифицированных педагогических кадров, отвечающих современным требованиям (ИКТ-компетенции);

• Повышение качества преподавания предметов с использованием разных ИКТ-технологий;

• Активное использование информационных и коммуникативных технологий, компьютерных и мультимедийных продуктов во всех сферах деятельности образовательного учреждения (учебный процесс, управленческая деятельность, воспитательная работа);

• Формирование всесторонне развитой личности, адаптированной к жизни в современном, постоянно изменяющемся обществе;

• Структурирование информационных пластов под определенных адресных потребителей той или иной информации;

• Автоматизация документооборота в части аналитических справок, отчетов;

• Участие педагогов в проведении районных семинаров с обобщением опыта по использованию ИКТ в образовательной деятельности;

• Достижение высокого уровня информационной культуры участников образовательного процесса;

• Ведение школьного сайта, электронных журналов и дневников.

Система контроля за исполнением программы

Директор

2. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ В ШКОЛЕ

Деятельность МБОО Дая - Амгинская СОШ в области информатизации образовательного процесса и управления образовательным учреждением в 2014-2015гг. была направлена на решение ряда задач:

1. Последовательное развитие информационной среды, формирующейся в школе в течение последних лет и предоставляющей широкий спектр возможностей всем участникам образовательного процесса школы и её социальным партнёрам для получения всесторонней своевременной информации, личностного и профессионального саморазвития.

• Имеется современная материально-техническая база:

  
  

  Информационно-техническое оснащение ДАСОШ на 01.04.2015год

  
  

  Тип техники

  Количество

  Доступ к интернету

  Класс

  Кем используется

  компьютер

  Проектор

  Интерактивная доска

  принтер

  7

  1

  1

  1

  да

  Информатика

  Педагогами, обучающимися

  ноутбук

  Проектор

  Интерактивная доска

  принтер

  1

  1

  1

  1

  
  

  Математика

  
  

  Педагогами, обучающимися

  компьютер

  Проектор

  Интерактивная доска

  принтер

  1

  1

  1

  1

  
  

  Русский

  Педагогами, обучающимися

  компьютер

  Проектор

  экран

  принтер

  1

  1

  1

  1

  
  

  Физика

  Педагогами, обучающимися

  Компьютер

  ноутбук

  Проектор

  Интерактивная доска

  1

  1

  1

  1

  
  

  Биология

  Педагогами, обучающимися

  компьютер

  Проектор

  экран

  ноутбук

  1

  1

  1

  1

  да

  Библиотека

  Педагогами, обучающимися

  компьютер

  Проектор

  Интерактивная доска

  1

  1

  1

  
  

  1 класс

  Педагогами, обучающимися

  компьютер

  Проектор

  экран

  принтер

  1

  1

  1

  1

  
  

  2 класс

  Педагогами, обучающимися

  компьютер

  Проектор

  экран

  1

  1

  1

  
  

  3 класс

  Педагогами, обучающимися

  компьютер

  Проектор

  экран

  1

  1

  1

  
  

  4 класс

  Педагогами, обучающимися

  компьютер

  1

  1

  да

  Завуч по вопит. работе

  Работники школы

  компьютер

  принтер

  1

  1

  да

  МО нач. классов

  Работники школы

  компьютер

  
  

  1

  1

  да

  психолог

  Работники школы

  компьютер

  принтер

  1

  1

  да

  Завуч по учебной части

  Работники школы

  компьютер

  принтер

  1

  1

  да

  секретарь

  Работники школы

• . Скорость подключения в предметных кабинетах составляет менее 128 Мб/с.

• В 2014-2015 учебном году начал функционировать сервис «Электронный дневник», предполагающий получение родителями доступа к данным успеваемости детей, содержанию занятий, домашних заданий после прохождения регистрации.

• Школьная жизнь, документация, методическая работа, отражены на школьном сайте, и на сайте bus.gov.ru// Мониторинг развития образовательного учреждения на фоне других школ отражается на сайте kpmo.ru.

• Педагоги школы активно включаются в сетевую проектную деятельность в сети интернет, являются участниками многих проектов, конкурсов.

Таким образом, в школе создана и реализуется информационная среда, не только достаточная для реализации образовательного процесса, но и позволяющая выстраивать и реализовывать в будущем перспективу развития школы в условиях реформирования структуры образования, реализации нового поколения федеральных государственных образовательных стандартов, поиска и апробации модели «эффективной школы» на основе ИКТ.

3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ

Для решения поставленных задач выбраны основные направления информатизации школы:

1. Электронное образование включает:

• регулярное проведение уроков с использованием ИКТ;

• регулярное использование среды «СГО» для оповещения родителей, учащихся, классных руководителей об успеваемости, домашнем задании и их нахождение в образовательном учреждении;

• организация компьютерного тестирования обучающихся, подготовка к ГИА и ЕГЭ;

• проектная сетевая деятельность учащихся с использованием ИКТ;

• организация дополнительного обучения (факультативов, элективных курсов, кружков и др) для детей в области ИКТ.

Для эффективной работы в данном направлении разработан Проект «Электронное образование».

1. Информационно-коммуникативные технологии и учитель включает:

• использование педагогами информационных технологий в учебно-воспитательном процессе;

• повышение квалификации педагогов в области ИКТ;

• участие педагогов в конкурсах, конференциях, семинарах;

• разработка педагогами ЦОР и УМК, элективных курсов, методических рекомендаций;

• участие педагогов в сетевых интернет-сообществах;

Для эффективной работы в данном направлении разработан Проект «ИКТ и учитель».

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Реализация программы информатизации позволит школе достигнуть следующих результатов:

• Повышение процента высококвалифицированных педагогических кадров, отвечающих современным требованиям (ИКТ-компетенции);

• Повышение качества преподавания предметов с использованием разных ИКТ-технологий;

• Активное использование информационных и коммуникативных технологий, компьютерных и мультимедийных продуктов во всех сферах деятельности образовательного учреждения (учебный процесс, управленческая деятельность, воспитательная работа);

• Формирование всесторонне развитой личности, адаптированной к жизни в современном, постоянно изменяющемся обществе;

• Структурирование информационных пластов под определенных адресных потребителей той или иной информации;

• Автоматизация документооборота в части аналитических справок, отчетов;

• Участие педагогов в проведении районных семинаров с обобщением опыта по использованию ИКТ в образовательной деятельности;

• Достижение высокого уровня информационной культуры участников образовательного процесса;

• Регулярное ведение школьного сайта, электронных журналов и дневников;

• Предоставление возможности всем участникам образовательного процесса использовать образовательные ресурсы школьной и глобальной информационных сетей, принимать активное участие в интернет-проектах: конкурсах, викторинах, олимпиадах, конференциях, форумах;

• Повышение рейтинга и престижа школы, удовлетворенность деятельностью школы всеми участниками образовательного процесса (учителями, учащимися и родителями).

Образ будущего образовательного процесса школы представляется следующими компонентами:

• Процесс информатизации позволит расширить возможность индивидуализации, дифференциации, интерактивности, творчества каждого обучающегося школы;

• Овладение компьютерными технологиями учащимися и педагогами школы позволит создать атмосферу педагогики сотрудничества, повысит мотивацию к обучению;

• Использования ИКТ и обновление программно-методического обеспечения качественно изменит содержание образования и деятельность администрации;

• Повысится эффективность функционирования обновленного образовательного процесса, его результативность;

• Появится возможность более широкой включенности педагогов и учащихся школы на уровне внедрения новых ИКТ, так как база для этого уже существует.

5. ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ И ПУТИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Возможные риски

Пути их преодоления

1. Ухудшение здоровья детей и взрослых: ослабление зрения, нарушение осанки.

• Выполнение требований СанПиН по освещенности, размещению компьютеров в кабинетах;

• Временные рамки использования ПК в рамках урока;

• Проведение физкультминуток и соблюдение режима работы за ПК;

2. Недостаточное финансирование

• Поддержка спонсоров;

• Участие в конкурсах и грантовых

проектах

3. Недостаточная мотивация учителей

• Проведение семинаров, мастер-классов по обмену педагогическим опытом;

• Участие в сетевых сообществах и размещение материалов в сборниках и в сети интернет;

• Разработка собственных методических рекомендаций по использованию ИКТ;

• Система стимулирующих поощрений и доплат

4. Чрезмерная виртуализация в ущерб живому общению

• Роль учителя не должна быть утрачена. Постоянный контроль и наставничество со стороны учителя должны быть первоочередными

5. Невыполнение программных мероприятий

• Мониторинг программы, анализ промежуточных результатов, постоянный контроль

6. ПРОЕКТЫ

6.1. Проект «Электронное образование»

Обоснование проекта

Данный проект разработан в рамках Программы информатизации МБОО Дая - Амгинской СОШ на 2015-2016 учебный год. Проект нацелен на работу в направлении «Электронное образование», которое определено в Программе информатизации.

Электронное образование - это неотъемлемая часть информатизации всей школы. Использование информационных технологий на уроках позволит решить многие школьные проблемы: повысить качество знаний, активность детей, качество преподавания.

Цели и задачи проекта

Цель: реализация различных форм обучения и участия в интернет конкурсах педагогов и учащихся при помощи ИКТ, таких как сетевые проекты разной направленности, интернет-олимпиады, интернет-конференции

Задачи:

1. Максимальное использование цифровых образовательных ресурсов на уроках;

2. Увеличение числа педагогов, применяющих ИКТ в образовательном процессе;

3. Увеличение числа педагогов и учащихся, принимающих участие в конкурсах, олимпиадах и т.д.;

4. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся через предметную и проектную деятельность;

План работы и ответственные

№

Мероприятие

Сроки

Ответственный

Апробация электронных учебников на уроках

Сентябрь 2015г. - май 2016 г.

Учителя-предметники

Проведение семинаров с учителями, распространение опыта по созданию и применению ИКТ

Ежеквартально

Администрация

Создание и использование ЦОР по предметам

Постоянно

Учителя-предметники

Ведение электронных журналов

Сентябрь 2015г. - май 2016г.

Администрация, учителя-предметники

Работа элективных курсов с основой на ИКТ по различным предметам

В течение учебного года

Учителя-предметники

Проектная работа учащихся по предметам с использованием ИКТ

В течение учебного года

учителя предметники

Компьютерное тестирование и подготовка к ЕГЭ и ГИА

В течении учебного года

Администрация

учитель информатики

Проведение анкетирования на определение уровня информационной культуры учащихся и педагогов (Приложение 1)

В конце каждого учебного года

учитель информатики

Способы осуществления проекта

• Создание необходимой материально -технической базы для использования современных информационных технологий в деятельности школы;

• Создание системы информационного обеспечения управленческой и образовательной деятельности в школе;

• Проведение предметных уроков с использованием ИКТ, ЦОР;

• Создание и апробации ЦОР педагогами;

• Регулярное ведение электронных дневников и журналов;

• Проведение семинаров и конференций по обмену опытом среди педагогов;

• Проектная работа педагогов и учащихся;

• Проведение компьютерного тестирование учащихся и подготовка к ЕГЭ и ГИА;

• Пополнение медиатеки цифровых образовательных ресурсов;

• Внедрение в педагогическую практику использования ИКТ;

• Поощрение лучших результатов работы в области использования ИКТ среди учителей и учащихся.

. Перспективы проекта

Данный проект не краткосрочный и нацелен на постоянную работу. В ходе эксперимента проект будет отработан и доведен до желаемого результата. Реализация проекта позволит осуществить постепенный переход на электронное обучение по всем учебным предметам.

6.2. Проект «ИКТ и учитель»

Обоснование проекта

Данный проект разработан в рамках Программы информатизации МБОО Дая - Амгинская СОШ на 2015-2016 учебный год. Проект нацелен на работу в направлении «Информационная культура и компьютерная грамотность учителя», которое определено в Программе информатизации.

Внедрение ИКТ в образовательный процесс требует определенной подготовки педагогов.

Основная часть педагогов в своей деятельности пользуются готовыми продуктами. С другой стороны 100 % членов коллектива имеют домашний компьютер. В школе все учителя имеют доступ в компьютерный класс, на своем рабочем месте - компьютер с доступом в сеть интернет в некоторых классах. Несмотря на это проблема о повышении информационной культуры учителя, обучении их эффективному использованию компьютера, создании своих ЦОР и дистанционных курсов, электронных портфолио для школы актуальна.

Цели и задачи проекта

Цель: повышение профессиональной компетентности в области ИКТ у работников образования путем создания индивидуальных траекторий развития.

Задачи:

1. Повышение ИКТ-компетентности педагогов путем обучения на курсах;

2. Проведение обучающих семинаров на базе школы путем создания индивидуальных траекторий развития педагога в области ИКТ;

3. Увеличение количества педагогов, использующих эффективно ИКТ, ЦОР.

План работы и ответственные

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Организация и ведение внутришкольной работы по обучению учителей-предметников согласно индивидуальным траекториям развития

Ежеквартально

Учитель информатики

Организация и проведение внутришкольных, улусных, кустовых мероприятий по обмену профессиональным опытом использования ИКТ в образовательном процессе. Участие в конкурсах, конференциях, сетевых сообществах, …

Постоянно

Администрация школы,

Внедрение ИКТ-компонентов в учебно-тематическое планирование

2015 - 2016 уч. г.

Администрация

Организация системы мониторинга уровня эффективности использования ИКТ в образовательном процессе и анализа полученных результатов

Ежеквартально

учитель информатики,

Поощрение лучших учителей, использующих ИКТ и имеющих результаты в конкурсах и мероприятиях

Постоянно

директор школы, учитель информатики

Организация и проведение предметных недель высоких технологий по ИКТ для учащихся

Постоянно

Администрация, учитель информатики

Разработка личных страниц преподавателей в сети интернет, либо персональных сайтов учителей-предметников

Постоянно

администрация

,,,

Способы осуществления проекта

• Проведение просветительской работы, способствующей формированию и повышению информационной культуры педагогических кадров, учащихся путем проведения конкурсов, конференций, семинаров;

• Повышение уровня подготовки педагогов в области информационных технологий путем проведения курсов переподготовки и обучающихся семинаров на базе школы и в других учебных заведениях;

• Проведение мастер-классов по использованию ИКТ в образовательном процессе учителями, активно применяющими ИКТ;

• Участие в работе профессиональных тематических Интернет-проектах, сетевых сообществах;

• Ведение электронной документации, в том числе электронных дневников и журналов;

• Проведение тестирования и анкетирования педагогов, поощрение за результаты участия педагогов в конкурсах с целью стимулирования их дальнейшего развития в области ИКТ.

Перспективы проекта

Информационная культура и компьютерная грамотность педагогов должны быть неотъемлемыми условиями их профессионального роста. Информационное общество требует новых подходов к образованию. ИКТ-компетентность педагога позволит реализовать Программу информатизации более качественно и результативно.

7. ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОГРАММЫ

В современном обществе востребованными считаются специалисты, владеющие в совершенстве компьютером. В связи с этим, учащиеся должны приобрести необходимые навыки владения компьютерной техникой, обучаясь в школе. На реализации программы по информатизации ожидается:

• Расширение информационно-образовательное пространства школы посредством широкого включения в информационно-коммуникационную деятельность педагогов, обучающихся, родителей школы, социальных партнеров;

• Повышение эффективности образовательного процесса, доступности и качества образования через использование ИКТ;

• Активное использование информационных и коммуникативных технологий, компьютерных и мультимедийных продуктов во всех сферах деятельности образовательного учреждения (учебный процесс, управленческая деятельность, воспитательная работа);

• Формирование всесторонне развитой личности, адаптированной к жизни в современном, постоянно изменяющемся обществе;

• Структурирование информационных пластов под определенных адресных потребителей той или иной информации;

• Автоматизация документооборота в части аналитических справок, отчетов;

• Участие педагогов в проведении семинаров разного уровня с обобщением опыта по использованию ИКТ в образовательной деятельности.

Реализация Программы должна оказать положительное влияние и на качество обучения.

Достижение поставленных целей всегда дает новые возможности, поэтому при окончании сроков реализации Программа будет пересмотрена, переработана и модернизирована, будут поставлены новые цели и определены новые индикативные показатели.

Данная Программа информатизации школы - это только начало информатизации и модернизации школы в условиях информационного общества.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Сущностная характеристика уровней развития ИКТ-грамотности педагогов

Базовая ИКТ-компетентность (пользователь)

Предметно-углубленная ИКТ-компетентность (консультант)

Организационно-педагогическая ИКТ-компетентность (тьютор)

Корпоративная ИКТ-компетентность (консультант-исследователь)

Мотивационно-ценностный компонет (отражает профессионально-личностное самоопределение в отношении использования ИКТ в современной школе)

Личная заинтересованность в обучении ИКТ и использовании в учебном процессе

Устойчивый интерес к применению ИКТ в учебном процессе, тенденция к поиску педагогических технологий, адекватных современным ИКТ

Желание передать свои знания и опыт в сфере ИКТ коллегам и учащимся

Твердая убежденность в целесообразности использования ИКТ в современном образовательном процессе, желание быть активным участником сетевых педагогических сообществ

Когнитивно-операционный компонент (выражает степень владения ИКТ и научно-методическими основами их использования в учебном процессе)

Наличие представлений о функционировании ПК и дидактических возможностях ИКТ, владение технологическими и методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов средствами MicrosoftOffice, использование Интернета и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности

Владение способами создания, апробирования, корректировки и анализа электронных учебных материалов, владение основами методики внедрения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс, обобщение и распространение положительного опыта использования ИКТ в изучении предмета, владение разнообразными приемами сетевого взаимодействия

Умение самостоятельно осваивать необходимые программные ресурсы, владение разнообразными методическими приемами использования ИКТ в учебном процессе, владение способами организации курсовой подготовки, дистанционного повышения квалификации и послекурсовой поддержки слушателей

Информационно е и научно-методическое сопровождение всех ступеней информатизации образовательного процесса в школе, владение приемами организации сетевого взаимодействия, которые способствуют формированию сетевых педагогических сообществ

Рефлексивно-проектировочный компонент (говорит о способности оценивать свой уровень и проектировать условия его повышения)

Самооценка собственной деятельности по освоению и использованию ИКТ, проявление субъектной позиции (как системы взглядов и установок по отношению к собственному профессиональному развитию в сфере ИКТ)

Умение давать экспертную оценку продуктов образовательной деятельности, разработанных с использованием ИКТ

Взаимооценка результатов педагогической деятельности в сфере ИКТ, умение выстраивать индивидуальные образовательные траектории повышения квалификации в сфере ИКТ

Умение анализировать проблемы, связанные с информатизацией образовательного процесса школы, и искать пути их решения, владение навыками командной рефлексии

Приложение 2

Карта описания уровней готовности учителей к использованию средств ИКТ в учебном процессе

Приложение 3

Уровни готовности педагогов к использованию ИКТ в учебном процессе

15