Пояснительная к рабочей программе Информатика 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Большевяземская гимназия

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор гимназии

_________ А.В.Петрова

«____»_________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

___________/Е.В.Тренина/

«____»__________2013 г.

«РАССМОТРЕНО»

на заседании ШМО

Руководитель ШМО

__________/Е.Р.Гамова/

Протокол

№ ___от___________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

Программа: общеобразовательная

Уровень программы: базовый

Класс: 7 «А», 7 «Б», 7 «В»

Количество часов: 34 часа

Учитель: Чернова Анна Петровна

Программа составлена на основе:

примерной программы основного общего образования по информатике и авторской программы Макаровой Н.В.

2013- 2014 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе Программы по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция) 5-11 класс Н.В. Макарова, - СПб.: Питер, 2008г. Курс рассчитан на 34 часа, 1 раз в неделю

Программа представляет собой один из возможных вариантов построения базового курса информатики, изучаемого в 7-9 классах.

Основная цель курса - формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий. Умея работать с необходимыми в повседневной жизни с вычислительными и информационными системами, базами данных; электронными таблицами, информационными системами, человек приобретает новое видение мира. Обучение направлено на приобретение у учащихся знаний об устройстве персонального компьютера, системах счисления, формирование представлений о сущности информации и информационных процессов, развитие алгоритмического мышления, знакомство учащихся с современными информационными технологиями.

Основная задача программы - обеспечить овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования и хранения информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира; значение информационных технологий.

Формирование у учащихся начальных навыков применения информационных технологий для решения задач осуществляется поэтапно; от раздела к разделу. Программа предусматривает проведение 3 контрольных работ; практические работы на компьютере

Конкретизация целей основного общего образования с учетом специфики информатики.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ, так как именно в рамках этого предмета созданы условия для формирования видов деятельности, имеющих общедисциплинарный характер: моделирование

объектов и процессов; сбор, хранение, преобразование и передача информации; управление объектами и процессами.

Изучение информатики в основной школе должно обеспечить:

• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, и их свойствах;

• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицу, схему, график, диаграмму, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Общая характеристика изучаемого предмета.

Современные научные представления об информационной картине мира, понятиях информатики и методах работы с информацией отражены в содержательном материале учебников. Изложение теории и практики опирается на следующее:

• закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы, их общность и особенности;

• информационные процессы функционирования, развития, управления в природных, социальных и технических системах;

• понятия - информационный процесс, информационная модель, информационный объект, информационная технология, информационные основы управления, алгоритм, автоматизированная информационная система, информационная цивилизация и др.;

• методы современного научного познания: системно-информационный анализ, информационное моделирование, компьютерный эксперимент;

• математический аппарат при решении учебных и практических задач информатики;

• основные способы алгоритмизации и формализованного представления данных.

Реализация этих задач в учебниках предполагается в следующих четырех направлениях:

1. Мировоззренческом (ключевые слова - «информация» и «модель»). Здесь рассматриваются понятия информации и информационных процессов (обработка, хранение, получение и передача информации). В результате должны сформироваться умения понимать информационную сущность мира, его системность, познаваемость и противоречивость, распознавать и анализировать информационные процессы, оптимально представлять информацию для решения поставленных задач и применять понятия информатики на практике и в других предметах.

2. Практическом (ключевое слово - «компьютер»). Здесь формируется представление о компьютере как универсальном инструменте для работы с информацией, рассматриваются разнообразные применения компьютера, школьники приобретают навыки работы с компьютером на основе использования электронных приложений, свободного программного обеспечения (ПО) и ресурсов. Практические задания могут выполняться учащимися на разных уровнях, на уроках, после уроков и дома, чем достигается дифференциация и индивидуализация обучения - каждый учащийся может сформировать свою образовательную траекторию.

3. Алгоритмическом (ключевые слова - «алгоритм», программа»). Развитие алгоритмического мышления идет через решение алгоритмических задач различной сложности и реализации их на языке программирования. В результате формируется представление об алгоритмах и отрабатывается умение решать алгоритмические задачи на компьютере.

4. Исследовательском (ключевые слова - «логика», «задача»). Содержание и методика преподавания курса способствуют формированию исследовательских навыков, которые могут быть применены при изучении предметов естественнонаучного цикла с использованием цифрового оборудования, компьютерных инструментальных средств и ЦОР.

Результаты освоения информатики.

В основной школе предусматривается развитие описанных умений в учебной деятельности на материале предмета. В учебниках рассматривается развитие этих умений на содержательном учебном материале информатики. Для информатики характерно сочетание в пропорциональном соотношении основ теории с практическими умениями. Практические работы от небольших упражнений до комплексных заданий рассматриваются в основной школе через призму освоения средств информационных технологий как мощного инструмента познания окружающей действительности. В связи с этим ожидаемые результаты:

1.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Формирование информационной картины мира происходит через:

• понимание и умение объяснять закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы, их общность и особенности;

• умение описывать, используя понятия информатики, информационные процессы функционирования, развития, управления в природных, социальных и технических системах;

• анализ исторических этапов развития средств ИКТ в контексте развития общества.

2.Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Возможности информатики легко интегрируются с возможностями других предметов, на основе этого возможна организация:

• целенаправленного поиска и использования информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе с помощью средств ИКТ;

• анализа информационных процессов, протекающих в социотехнических, природных, социальных системах;

• оперирования с информационными объектами, их преобразования на основе формальных правил;

• применения средств ИКТ для решения учебных и практических задач из областей, изучаемых в различных школьных предметах, охватывающих наиболее массовые применения ИКТ в современном обществе.

3.Приобретение опыта выполнения с использованием информационных технологий индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д.

Результаты совместной работы легко использовать для создания информационных объектов (текстов, рисунков, программ, результатов расчетов, баз данных и т. п.), в том числе с помощью компьютерных программных средств. Именно они станут основой проектной исследовательской деятельности учащихся.

4.Знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества.

5.Формирование представлений об основных направлениях развития информационного сектора экономики, основных видах профессиональной деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями.

В контексте рассмотрения вопросов социальной информатики изучаются характеристики информационного общества, формируется представление о возможностях и опасностях глобализации информационной сферы. Учащиеся научатся соблюдать нормы информационной культуры, этики и права, с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей.

6.Формирование на основе собственного опыта информационной деятельности представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.

Освоение основных понятий информатики (информационный процесс, информационная модель, информационный объект, информационная технология, информационные основы управления, алгоритм, автоматизированная информационная система, информационная цивилизация и др.) позволяет учащимся:

• получить представление о таких методах современного научного познания, как системно-информационный анализ, информационное моделирование, компьютерный эксперимент;

• использовать необходимый математический аппарат при решении учебных и практических задач информатики;

• освоить основные способы алгоритмизации и формализованного представления данных.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе на:

Примерное количество часов на самостоя-тельные работы учащихся

уроки

Лаборатор-но-практи-ческие

работы

Контроль-ные

работы

1.

Информация и информационные процессы

6

5

1

2.

Компьютер

9

7

1

1

3.

Алгоритмы и исполнители

12

10

1

1

4.

Технологии обработки графической информации

5

3

2

5.

Повторение

2

2

ИТОГО

34

27

4

3

Содержание тем учебного курса.

7 класс

1.Информация и информационные процессы (6ч).

Понятие информации и информационной модели. Сбор; хранение и переработка информации. Информационная деятельность человека. Кодирование информации. Кол-во и единицы измерения информации.

3.Компьютер (9ч).

История и перспектива развития вычислительной техники. Структура компьютера. Устройства ввода и вывода информации. Процессор. Оперативная память. Программное управление компьютером. Операционная система. Файлы и каталоги.

4.Алгоритмы и исполнители (12ч).

Алгоритм и его свойства. Исполнители алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Программная среда ЛОГО. Команды черепашке.

Процедуры и модули. Переменная и ее значение.

5.Технология обработки графической информации (5ч).

Графические редакторы. Основные операции. Палитры цветов. Создание и редактирование изображений.

6.Повторение (2ч).

Перечень знаний и умений учащихся

7 класс

Учащиеся должны знать:

• понятие информации и информационных процессов;

• виды информации, единицы измерения количества информации;

• общую функциональную схему компьютера;

• назначение основных устройств компьютера;

• историю и перспективы развития вычислительной техники;

• понятие алгоритма, способы записи алгоритмов;

• основные алгоритмические конструкции;

• систему команд исполнителя;

• основные инструменты и операции графических редакторов;

• назначение и основные функции текстовых редакторов.

Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры сбора, обработки и передачи информации;

• решать задачи на определение количества информации;

• уметь работать с носителями информации;

• уметь записывать на алгоритмическом языке алгоритм решения простой задачи;

• уметь работать с файлами (сохранять, копировать, осуществлять поиск);

• применять текстовый редактор для набора текстов;

• соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.

• применять графический редактор для создания и редактирования изображений.

Список литературы

для учителя:

1. Информатика. Учебник 7-9 класс. Часть 1(Теория)./ Под ред. Н. В. Макаровой.- СПб.: Питер Пресс, 2012

2. Информатика. Учебник 7-9 класс. Часть 2 (Практикум) / Под ред. Н. В. Макаровой.- СПб.: Питер Пресс, 2012

3. Поурочные разработки по информатике.7 класс./ Н.А. Сухих.- М.:ВАКО, 2013

4. Поурочные разработки по информатике.8 класс/А.Х. Шелепаева.- М.:ВАКО, 2013.

5. Программирование 7-11классы / авт.-сост. М.Н. Капранова. - Волгоград: Учитель, 2013.

6. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса /Н.Д.Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

7. Информатика : учебник для 7 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

для учащихся:

1. Информатика. Учебник 7-9 класс. Часть 1(Теория)./Под ред. Н. В. Макаровой.- СПб.: Питер Пресс, 2012

2. Информатика. Учебник 7-9 класс. Часть 2 (Практикум)/ Под ред. Н. В. Макаровой.- СПб.: Питер Пресс, 2012

Сокращения, используемые в рабочей программе:

Типы уроков:

УОНМ - урок ознакомления с новым материалом.

УКЗУ - урок контроля знаний и умений.

КУ - комбинированный урок.

УП - урок-практикум

Виды контроля и технологий обучения:

ФО - фронтальный опрос.

КП - компьютерный практикум

ПР - практическая работа.

Т - тестовая работа.