Рабочая программа по информатике 8 класс

1. Пояснительная записка

Программа «Информатика и ИКТ» для обучающихся 8 класса МБОУ«Райковская СОШ им. Н.И.Носова» составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8 классе ориентировано на использование учебников Н.Д.Угриновича «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

Структура рабочей программы:

Программа включает пять разделов: пояснительную записку; содержание учебного предмета; требования к уровню подготовки обучающихся или выпускников; критерии и нормы оценивания обучающихся по предмету; список литературы.

Рабочая программа рассчитана на 35учебных часов(1 час в неделю).

Цели и задачи учебного курса Информатики и ИКТ:

Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Общая характеристика учебного предмета:

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Место предмета в базисном учебном плане.

Согласно учебному плану МБОУ «Райковская СОШ им. Н.И. Носова» на предмет Информатика и ИКТ в 8 классе отведено 35 ч;в неделю- 1 ч; контрольные работы -13 ч., практические работы - 15 ч.

Реализация практической части:

Перечень контрольных работ по модулям:

№ п/п

Модуль

Контрольная работа

1.

Информация и информационные процессы

Тест

2.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Тест

3.

Коммуникационные технологии

Тест

Перечень практических работ:

№ п/п

Тема практической работы

1.

Практическая работа 1. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора

2.

Практическая работа 2. Тренировка ввода текстовой в числовой информации с помощью клавиатурного тренажера

3.

Практическая работа 3. Работа с файлами с использованием файлового менеджера

4.

Практическая работа 4. Форматирование дискеты

5.

Практическая работа 5. Определение разрешающей способности мыши

6.

Практическая работа 6. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы

7.

Практическая работа 7. Защита от вирусов: обнаружение и лечение

8.

Практическая работа 8. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети

9.

Практическая работа 9. Подключение к Интернету

10.

Практическая работа 10. «География» Интернета

11.

Практическая работа 11. Путешествие по Всемирной паутине

12.

Практическая работа 12. Работа с электронной Web-почтой

13.

Практическая работа 13. Загрузка файлов из Интернета

14.

Практическая работа 14. Поиск информации в Интернете

15.

Практическая работа 15. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML

2. Содержание учебного предмета

Глава 1. Информация и информационные процессы (9 часов)

1. Информация в природе, обществе и технике

1. Информация и информационные процессы в неживой природе

2. Информация и информационные процессы в живой природе

3. Человек: информация и информационные процессы

4. Информация и информационные процессы в технике

1.2. Кодирование информации с помощью знаковых систем

1. Знаки: форма и значение

2. Знаковые системы

3. Кодирование информации

3. Количество информации

1. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания

2. Определение количества информации

3. Алфавитный подход к определению количества информации

Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (11 часов)

1. Программная обработка данных на компьютере

2. Устройство компьютера

1. Процессор и системная плата

2. Устройства ввода информации

3. Устройства вывода информации

4. Оперативная память

5. Долговременная память

3. Файлы и файловая система

1. Файл

2. Файловая система

3. Работа с файлами и дисками

4. Программное обеспечение компьютера

1. Операционная система

2. Прикладное программное обеспечение

   5. Графический интерфейс операционных систем и приложений

   6. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса

   7. Компьютерные вирусы и антивирусные программы

   8. Правовая охрана программ и данных. Защита информации

      1. Правовая охрана информации

      2. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

      3. Защита информации

Глава 3. Коммуникационные технологии (14 часов)

1. Передача информации

2. Локальные компьютерные сети

3. Глобальная компьютерная сеть Интернет

1. Состав Интернета

2. Адресация в Интернете

3. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям

   4. Информационные ресурсы Интернета

      1. Всемирная паутина

      2. Электронная почта

      3. Файловые архивы

      4. Общение в Интернете

      5. Мобильный Интернет

      6. Звук и видео в Интернете

   5. Поиск информации в Интернете

   6. Электронная коммерция в Интернете

   7. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML

      1. Web-страницы и Web-сайты

      2. Структура Web-страницы

      3. Форматирование текста на Web-странице

      4. Вставка изображений в Web-страницы

      5. Гиперссылки на Web-страницах

      6. Списки на Web-страницах

      7. Интерактивные формы на Web-страницах

Учебно - тематический план

Тема

Кол-во

часов

Количество

практических

работ

Количество

контрольных работ

Глава 1. Информация и информационные процессы

9

1

1

Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

11

6

1

Глава 3. Коммуникативные технологии

14

8

1

Резервный урок

1

Итого

35

15

3

3. Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса

В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

создавать и использовать различные формы представления информации:

• формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в

• частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

4. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%%

хорошо

51-75%%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных

учащимися.

• грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

• недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

• мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

- «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

• правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

• допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

• допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

• не раскрыто основное содержание учебного материала;

• обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

• допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

• ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

• не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

• отказался отвечать на вопросы учителя.

5. Список литературы

Учебники и учебные пособия:

1. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса/ Угринович Н. Д. - 5-е изд. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 205 с.: ил

2. Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,- М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;

3. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. - М.:БИНОМ. лаборатория знаний, 2005. - 303 с.:ил.

4. Итоговые тесты по информатике: 10-11 классы: к учебникам Н. Д. Угриновича «Информатика и информационные технологии: 10-11 класс. « и А.Г. Гейна, А. и. Сенокосова., Н. А. Юнерман «Информатика: 10-11 кл.» / М. В. Кошелев. -2-е изд.,стереотип. - М.: Издательство «»Экзамен», 2009. - 222, с.( Серия «Учебнометодический комплект»)

Дополнительная литература:

1. Методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса "Информатика и ИКТ" в основной и старшей школе»;

2. Практикум по информационным технологиям/ Н. Д.Угринович , Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. 394 с.:ил.

3. Преподавание курса «информатики и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н. Д. Угринович. - 3-е изд.. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 182 с: ил..

4. Соколова О. Л. Универсальные поурочные разработки по информатике. 10 класс. М.: ВАКО, 2006. - 400 с

5. Шелепаева А. Х Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие : 8-9 классы - М.:ВАКО, 2005. -2888 с.

6. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие / Н. Н. Самылкина, С. В. Русаков, А. П. Шестаков, С. В. Баданина. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 298 с.: ил.

7. Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,- М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;

Электронные ресурсы:

1. klyaksa.net - Информационно-образовательный портал для учителей информатики;

2. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам;

3. school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ИНФОРМАТИКИ В 8 КЛАССЕ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

№

п/п

Тема урока

Всего

часов

Из них

Вид практического

занятия

Вид деятельности и контроля

Требования к уровню подготовки

Дом. задание

Дата проведения

Т

ПР

По плану

Фактически

Информация и информационные процессы (9 часов)

1

Инструктаж по ТБ в кабинете информатики.

Информация в природе, обществе и технике. Информация в живой и неживой природе

1

1

фронтальный опрос

Знать правила ТБ и правила организации рабочего места, понятия информации и информатики. Знание видов и способов сохранения инф-и в природе.

§1.1 -1.1.2

2

Человек: информация и информационные процессы.

1

1

устный опрос

Знание информационных процессов

§1.1.3-1.1.4

3

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значения

1

1

фронтальный опрос

Знание способов кодирования информ-и знаками

§1.2-1.2.1

4

Знаковые системы.

1

1

устный опрос

Иметь представление о знаковых системах

§1.2.2

5

Кодирование информации.

1

1

фронтальный опрос

Знание способы и необходимость кодирование информации

§1.2.3

6

Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.

1

1

устный опрос

Иметь представление о способах кодирования информации

§1.3-1.3.1

7

Определение количества информации.

Практическая работа №1

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№1.

Иметь представление о количестве информации

§1.3.2

8

Алфавитный подход к определению количества информации.

1

1

устный опрос

Знание алфавитного подхода к определению количества информации

§1.3.3

9

Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»

1

1

К/р

Компьютер как универсальное средство для обработки информации (11 часов)

10

Программная обработка данных на компьютере. Устройства компьютера. Процессор и системная плата.

1

1

устный опрос

Знать и уметь обрабатывать данные на компьютере. Знать назначение внутренних устройств компьютера

§2.1.- 2.2-2.2.1

11

Устройства ввода и вывода информации.

Практическая работа № 2.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№2.

Знание и умение работать с текстовым редактором. Знание устройств ввода и вывода информации

§2.2.2-2.2.3

12

Оперативная память. Долговременная память.

1

1

фронтальный опрос

Знать назначение внутренних устройств компьютера

§2.2.4-2.2.5

13

Инструктаж по ТБ в кабинете информатики.

Файл и файловая система. Практическая работа №3

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№3.

Знание понятия, видов файлов.

Умение работать с файлами.

§2.3.-2.3.1-2.3.2

14

Работа с фалами и дисками. Практическая работа №4

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№4.

Умение работать с файлами и дисками.

§2.3.3

15

Программное обеспечение компьютера. Операционная система.

Практическая работа №5.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№5.

Знание определения и состава операционной системы, их видов.

§2.4-2.4.1

16

Прикладное программное обеспечение.

Практическая работа №6.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№6.

Знание программ, входящих в прикладное ПО

§2.4.2

17

Повторный инструктаж по ТБ. Графический интерфейс операционных систем и приложений.

1

1

фронтальный опрос

Уметь работать в графической оболочке операционной системы

§2.5- 2.6

18

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа №7.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№7.

Умение работать с антивирусными программами, знать виды вирусов

§2.7.

19

Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

1

1

устный опрос

Знание способов защиты информации

§2.8-2.8.1-2.8.3

Коммуникативные технологии (15 часов)

21

Передача информации.

1

1

фронтальный опрос

Знание способов передачи инф-ции, видов компьютерных сетей

§3.1.

22

Локальные компьютерные сети. Практическая работа №8.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№8.

Знать и уметь создавать подключение к локальной сети

§3.2

23

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета

Практическая работа №9.

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№9.

Знать и уметь создавать подключение к сети Интернет

§3.3-3.3.1

24

Адресация в интернете. Маршрутизация и транспортировка данных.

Практическая работа №10.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№10.

Знать и уметь создавать подключение к сети Интернет

§3.3.2-3.3.3

25

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Практическая работа №11.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№11.

Знание видов ресурсов, расположенных в сети.

§3.4-

3.4.1

26

Электронная почта.

Практическая работа №12.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№12.

Знать и уметь отправлять сообщение при помощи электронной почты

§3.4.2

27

Файловые архивы. Общение, звук и видео в Интернете

Практическая работа №13.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№13.

Знать и уметь создавать файловые архивы

§3.4.3-3.4.6

28

Поиск информации в Интернете.

Практическая работа №14.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№14.

Уметь выполнять поиск информации в сети, знание поисковых систем.

§3.5.

29

Электронная коммерция в Интернете

1

1

устный опрос

Уметь выполнять поиск информации в сети, знание поисковых систем.

§3.6

30

Разработка Web - сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.Web-страницы и Web-сайты.

1

1

устный опрос

Уметь работать с сайтами в сети Интернет.

§3.7-3.7.1

31

Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице.

Практическая работа №15.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№15

Уметь работать с сайтами в сети Интернет.

§3.7.2-3.7.3

32

Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№15

Уметь работать с сайтами в сети Интернет.

§3.7.4-3.7.5

33

Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№15

Уметь работать с сайтами в сети Интернет.

§3.7.6-3.7.7

34

Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии».

1

1

К/р

35

Резервный урок