МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА РОДНИЧНЫЙ ДОЛ»

ПЕРЕВОЛОЦКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

«Рассмотрено

на заседании ШМО учителей естественно-математического цикла.»

протокол № ___

от «__» ____________ 20__ г.

«Согласовано»

Решением педагогического совета

протокол № ___

от «__» ____________ 20__ г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ с. Родничный Дол»

____________ /Решетова Н.М./

Приказ №

от «__» ______________ 20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

ФИО

Атановой Галины Юрьевны

категория

первая

предмет

информатика

класс

8-9

с. Родничный Дол

2015 - 2016 учебный год

2. Пояснительная записка

2.1 Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по информатике и ИКТ разработана на основе нормативно - методических материалов:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 № 74)

• Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 08.06.2015 №253);

• Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;

• Приказ Министерства образования Оренбургской области № 01-21/1063 от 13.08.2014 (в ред. приказа министерства образования Оренбургской области от 06.08.2015 № 01-21/1742) «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных организаций Оренбургской области»

• Образовательная программа основного общего образования МБОУ «СОШ с. Роднинчый Дол» Переволоцкого района;

• Учебный план МБОУ «СОШ с. Роднинчый Дол» Переволоцкого района на 2015 - 2016 учебный год;

• Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы: методическое пособие/Составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

2.2 Сведения о программах, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ и авторской программы Угриновича Н.Д.

2.3 Изучение курса основного курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования. В Федеральном базисном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе в течение двух лет с 8 по 9 класс, 8 класс - 1 час в неделю, 35 часов в год, 9 класс - 2 часа в неделю, 70 часов в год.

2.4 Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

• учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

• методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

• комплект цифровых образовательных ресурсов.

2.5 Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

2.6 Общая характеристика

Информатика - это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

2.7 Структура курса

2.8 Учебным планом МБОУ «СОШ с. Родничный Дол» в 9 кл предусмотрено 34 уч. Недели, поэтому в календарно-тематическом планировании сокращены часы на повторение.

2.9 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

8 класс

1. Информация и информационные процессы (9 часов)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

• Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

• Практическая работа № 2 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

• Практическая работа № 3 «Определение разрешающей способности мыши».

• Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

• Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

• Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

• Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».

3. Коммуникационные технологии (16 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

• Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

• Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

• Практическая работа № 10 «География Интернета».

• Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».

• Практическая работа № 12 «Работа с электроннойWeb-почтой».

• Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

• Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

• Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

9 класс

4. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15часов)

Пиксель. Растр. Разрешающая способность. Глубина цвета. Графические режимы монитора. Видеопамять. Графические объекты. Графические редакторы. Форматы графических файлов. Интерфейс и основные инструменты для создания и обработки графических изображений. Интерфейс и основные инструменты для создания анимации. Интенсивность звука. Частота звука. Громкость звука. Частота дискретизации. Глубина кодирования звука. Интерфейс звукового редактора. Основные команды обработки звука. Технические средства и способы обработки цифровых фото и видео. Методы сжатия видеоинформации. Обзор программ, позволяющих выполнять захват, печать и редактирование цифровых фото и видео.

Практические работы:

• Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации».

• Практическая работа № 2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

• Практическая работа № 3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

• Практическая работа № 4 «Анимация»

• Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации»

• Практическая работа № 6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

Контрольная работа № 1 «Кодирование и обработка графической информации»

5. Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)

Кодировки знаков. Принцип кодирования текстовой информации. Текстовый редактор. Текстовый процессор. Способы создания текстовых документов. Параметры страницы. Вставка колонтитулов и номеров страниц. Буфер обмена. Редактирование текстовой информации. Специальные символы. Редактор формул. Операции поиска и замены. Проверка правописания. Автозамена частых опечаток. Сохранение исправлений. Форматирование символов. Абзац. Форматирование абзацев. Нумерованные, маркированные и многоуровневые списки. Форматирование заголовков. Способы создания таблиц. Редактирование и форматирование таблиц. Гипертекст. Гиперссылки. Закладки. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода. Назначение и использование сканера.

Практические работы:

• Практическая работа № 7 «Кодирование текстовой информации».

• Практическая работа № 8 «Вставка в документ формул».

• Практическая работа № 9 «Форматирование символов и абзацев».

• Практическая работа № 10 «Создание и форматирование списков».

• Практическая работа № 11 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

• Практическая работа № 12 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

• Практическая работа № 13 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

Контрольная работа № 2 «Кодирование и обработка текстовой информации»

6. Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)

Системы счисления и их назначение. Свернутая и развернутая форма записи числа. Алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую. Основные арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление) для двоичных чисел. Различные форматы хранения чисел в компьютере. Электронная таблица. Ячейка. Адрес ячейки. Диапазон ячеек. Лист. Книга. Форматирование ячеек. Правила ввода в электронную таблицу основных типов данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Алгоритм суммирования значений диапазона ячеек. Функции для нахождения степени и квадратного корня. Диаграммы. Типы диаграмм. Способы задания исходных данных. Область диаграммы. Легенда.

Практические работы:

• Практическая работа № 14 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

• Практическая работа № 15 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

• Практическая работа № 16 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

• Практическая работа № 17 «Построение диаграмм различных типов».

• Практическая работа № 18 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

Контрольная работа № 3 «Кодирование и обработка числовой информации»

7. ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ (20 часов)

Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Обзор языков программирования. Язык программирования Basic256, назначение элементов интерфейса. Проект, форма, объекты, свойства и методы. Этапы разработки проекта. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры. Тип, имя и значение переменной. Оператор присваивания. Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования. Линейный алгоритм. Функции ввода и вывода данных, кодовые значения, определяющие вид окна сообщений. Ветвление: полное и неполное. Алгоритмическая структура «выбор» и ее реализация на Basic256. Графические методы.

Практические работы:

• Практическая работа № 19 «Знакомство с системами объектно-ориентированного программирования»

• Практическая работа № 20 «Проект «Переменные»»

• Практическая работа № 21 «Проект «Строковый калькулятор»»

• Практическая работа № 22 «Проект «Даты и время»»

• Практическая работа № 23 «Проект «Калькулятор»»

• Практическая работа № 24 «Проект «Сравнение кодов символов»»

• Практическая работа № 25 «Проект «Отметка»»

• Практическая работа № 26 «Проект «Коды символов»»

• Практическая работа № 27 «Проект «Слово-перевертыш»»

• Практическая работа № 28 «Проект «Графический редактор»»

Контрольная работа № 4 «Основы алгоритмизации и программирования»

8. МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ (10 часов)

Моделирование как метод познания. Модели материальные и информационные. Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. Система как целостная совокупность объектов. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. План проведения поэтапного моделирования. Компьютерный эксперимент. Компьютерные модели из различных предметных областей. Информационные модели систем управления. Обратная связь.

Практические работы:

• Практическая работа № 29 «Бросание мячика в площадку»

• Практическая работа № 30 «Проект «Графическое решение уравнений»»

• Практическая работа № 31 «Проект «Распознавание удобрений»»

• Практическая работа № 32 «Проект «Модели систем управления»»

Контрольная работа № 5 «Моделирование и формализация»

9. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА (3 часа)

Информационное общество. Информатизация и компьютеризация. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

ПОВТОРЕНИЕ (3 часа)

2.10 Планируемые результаты

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.

2.11 Технологии, методы и приемы обучения

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 8 классах 25 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования).

Формирование навыков самостоятельной работы, начатое в 5 классе, должно быть продолжено в 8 классе. Направленность на формирование навыков самостоятельной работы особенно отчетливо проявляется при организации компьютерного практикума, который в 8 классе все более характеризуется как индивидуально направленный. Большинство работ компьютерного практикума состоит из заданий нескольких уровней сложности: школьник, в зависимости от предшествующего уровня подготовки и способностей, выполняет задания репродуктивного, продуктивного или творческого уровня. Первый уровень сложности, обеспечивающий репродуктивный уровень подготовки, содержит небольшие подготовительные задания, знакомящие учащихся с минимальным набором необходимых технологических приемов по созданию информационного объекта. Для каждого такого задания предлагается подробная технология его выполнения, во многих случаях приводится образец того, что должно получиться в итоге. В заданиях второго уровня сложности, обеспечивающего продуктивный уровень подготовки, учащиеся решают задачи, аналогичные тем, что рассматривались на предыдущем уровне, но для получения требуемого результата они самостоятельно выстраивают полную технологическую цепочку. Заданий продуктивного уровня, как правило, несколько. Предполагается, что на данном этапе учащиеся будут самостоятельно искать необходимую для работы информацию, как в предыдущих заданиях, так и в справочниках, имеющихся в конце учебников. По возможности, цепочки этих заданий строятся так, чтобы каждый следующий шаг работы опирался на результаты предыдущего шага, приучал ученика к постоянным «челночным» движениям от промежуточного результата к условиям и к вопросу, определяющему цель действия, формируя, тем самым, привычку извлекать уроки из собственного опыта, что и составляет основу актуального во все времена умения учиться. Задания третьего уровня сложности носят творческий характер и ориентированы на наиболее подготовленных учащихся. Такие задания всегда формулируются в более обобщенном виде, многие из них представляют собой информационные мини-задачи. Выполнение творческого задания требует от ученика значительной самостоятельности при уточнении его условий, поиске необходимой информации, выборе технологических средств и приемов выполнения задания. Такие задания целесообразно предлагать школьникам для самостоятельного выполнения дома, поощряя их выполнение Дополнительной оценкой.

2.12 Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

В 8 классе используется несколько различных форм контроля: тестирование; контрольная работа на опросном листе; разноуровневая контрольная работа.

Контрольная работа на опросном листе содержит условия заданий и предусматривает места для их выполнения. В зависимости от временных ресурсов и подготовленности учеников учитель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.

Практические контрольные работы для учащихся 8 класса распределены по трем уровням сложности. Важно правильно сориентировать учеников, чтобы они выбирали вариант, адекватный их возможностям.

2.14 Литература

1. Н.Д. Угринович «Преподавание курса "Информатика и ИКТ в основной и старшей школе" 8-11 классы: методическое пособие» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

2. Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

3. Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

4. Комплект цифровых образовательных ресурсов

5. Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей

6. Linux-DVD, содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса

7. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 - 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3.Календарно-тематическое планирование 8 класс

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Формы контроля

Дом. задание

План.

Факт.

1

2.09.

2015

Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики. Информация в природе, обществе и технике. Информация, информационные объекты различных видов.

Ознакомительный. Актуализация знаний. Объяснение новой темы.

Беседа

Зачет,подпись

в журнале по ТБ

Пар.1.1. стр.9-19,

в.2 стр.13 письм

2

9.09.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

Повторение/ Объяснение нового материала

Беседа

Пар.1.2.1., 1.2.2., 1.2.3. стр.19-26, зад.1.1. письм стр.24

3

16.09

Количество информации - мера уменьшения неопределённости знаний. Единицы измерения информации.

Повторение/ Объяснение нового материала

Опрос. Решение задач

Пар.1.3.1. стр.27-28, зад.1.4. стр.29 (письм)

4

23.09

Определение количества информации. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов. Объём памяти, необходимый для хранения объектов.

Объяснение нового материала

Опрос. Решение задач

Пар.1.3.2. стр.29-30, зад.1.7. стр.31 (письм)

5

30.09

Алфавитный подход к измерению количества информации

Объяснение нового материала

Опрос. Решение задач

§1.3.3., зад. 1.8., 1.10. стр.33

6

7.10

Практ. работа№1 «Измерение количества информации с помощью знаковых систем»

Решение задач.

Практическая работа

Практическая работа с решением задач

Стр.134-136 повтор

7

14.10

Контр. работа №1 «Количество информации»

Контрольная работа

Контроль знаний

Индивид зад

8

21.10

Работа над ошибками. Программная обработка данных. Программный принцип работы компьютера.

Работа над ошибками. Объяснение новой темы.

Беседа

§2.1. стр. 34-36, в.1,2 письм стр.36

9

28.10

Основные компоненты компьютера и их функции.

Устройство компьютера: процессор.

Управление и обратная связь.

Повторение. Объяснение нового материала

Опрос

§2.2.1. стр.36-38

10

11.11

Устройство ввода и вывода информации. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простые операции по управлению.

Повторение.

Объяснение

нового материала

Опрос

§2.2.2., 2.2.3. стр.38-46

11

18.11

Память компьютера.

Использование различных носителей информации.

Повторение.

Объяснение

нового материала

Терминологический диктант. Решение задач.

§2.2.4., 2.2.5. стр.46-50

12

25.11

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Файлы и файловая система.

Архивирование и разархивирование.

Повторение.

Объяснение

нового материала

Тест

§2.3 стр.51-57

13

02.12

Практ. работа №2 «Создание, именование, сохранение, удаление объектов. Организация их семейств. Работа с файлами. Форматирование диска».

Практическая работа

Прак. работа

Стр.130-134 повтор

14

09.12

Программное обеспечение компьютера, его структура. Основные этапы развития средств ИКТ.

Повторение.

Объяснение

нового материала

Опрос

§2.4.1, зад 2.7 стр.60

15

16.12

Контр. работа№2 «Файлы. Файловая система» Устройство компьютера».

Контр. работа. Практич. работа

Контроль. работа.

Стр.146-148 повтор

16

23.01

Прикладное программное обеспечение. ПО общего назначения.Прак. работа №3 «Определение разрешающей способности мыши и экрана монитора»

Повторение.

Объяснение

нового материала

Опрос Прак. работа

§2.4.2, зад.2.8 стр.63

17

13.01.

2016

Работа над ошибками. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Командное взаимодействие пользователя с компьютером.

Объяснение нового материала.

Практ. работа

тест

§2.5 стр.63-66

18

20.01

Информационное пространство компьютера. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме.

Объяснение нового материала

опрос

§2.6 стр.66-68, вопр. Стр.69

19

27.01

Практ. работа №4 «Информационное пространство компьютера».

Практическая работа

Практ. раб

Повтор §2.6 стр.137-139

20

03.02

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Защита информации от компьютерных вирусов.

Объяснение нового материала

Терминологический диктант

Пар.2.7 стр.70-73 ; зад.2.17стр.73

21

10.02

Планирование работы над текстом.

Практ. раб. №5 «Деловая переписка. Учебная публикация».

Объяснение нового материала

Практическая работа

Практ. работа

Пар.3.1. стр.74-76, повтор стр.152-155; зад.3.2.стр.77,

22

17.02

Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов

Объяснение нового материала

Опрос

Пар.3.2-3.4 стр.77-86

23

24.02

Практ.раб. №6 «Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов».

Практическая работа

Практ. работа

Повтор.пар 3.2-3.4; зад.3.6, 3.7 стр.84

24

02.03

Практическая работа №7 «Создание визитных карточек на основе шаблона. Установка параметров страниц, вставка колонтитулов и номеров страниц. Вставка в документ формул»

Практическая работа

Опрос.

Практическая работа

Повтор. стр.155-162

25

09.03

Работа с фрагментом текста.

Форматирование документа.

Списки.

Объяснение нового материала

Опрос

Пар. пар.3.5.стр.86-95; зад.3.10 стр.88, 3.11 стр. 90, 3.13 стр.92, 3.14 стр.95

26

16.03

Пр. раб. №8 «Форматирование символов и абзацев. Создание и форматирование списков. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления»

Практическая работа

Опрос.

Практическая работа

Повтор. стр.162-168

27

30.03

Таблицы в текстовом редакторе.

Пр. раб.№9 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными»

Объяснение материала.

Практическая работа

Опрос. Практическая работа

Пар.3.6. стр.95-97, повтор. стр.170-172

28

06.04

Гипертекст. Компьютерные словари и системы машинного перевода текста. Системы оптического распознавания документов. Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, Web - страницы, презентации с использованием шаблонов

Обобщение по теме «Кодирование текстовой информации»

Объяснение материала.

Тест по теме «Кодирование текстовой информации»

Пар.3.7-3.9 стр.97-103, зад.3.16 стр.99; зад.3.17 стр.101

29

13.04

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет.

Практическая работа №10 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети. Подключение к Интернету».

Объяснение материала. Практическая работа

Практическая работа, решение задач

пар.3.1, 3.2, 3.3 стр.80-93; зад. 3.2 стр.84;

повтор. стр.143-148

30

20.04

Информационные ресурсы Интернета.

Практическая работа №11 "Путешествие во Всемирной паутине. Работа с электронной Web - почтой. Загрузка файлов с Интернета"

Объяснение материала. Практическая работа

Практическая работа-решение задач

пар.3.4. стр.94-106; зад.3.5 стр.100, 3.6 стр.102;

повтор стр.151-160

31

27.04

Поиск информации в Интернете. Практическая работа№12 «Поиск информации в Интернете»

Объяснение материала Практическая работа

Опрос. Практическая работа

Пар.3.5 стр.107-110;

повтор. стр.161-165

32

04.05

Обобщение по курсу.

Контрольная работа №3 «Выходной контроль»

Контроль знаний

Контрольная работа

нет

33

11.05

Работа над ошибками.

Разработка -сайтов с использованием языка разметки HTML

Объяснение материала

Опрос.

Пар. 3.7 стр.113-123

34

18.05

Практическая работа №13 «Разработка сайта с использованием языка разметки HTML»

Практическая работа.

Опрос. Практическая работа

Повтор стр. 165-172; зад. стр.165

35

25.05

Обобщение по теме

«Коммуникационные технологии»

Демонстрация проектов «Мой сайт».

Проверочная практическая работа, беседа

Тест.

Практическая работа

Индивидуальные задания

Календарно-тематическое планирование 9 класс

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Вид контро-ля

Дом. задание

План.

Факт.

1

2.09.

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ и ОТ в кабинете информатики и при работе с компьютерами. Информация. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Беседа.

Беседа

Повтор конспект, примеры

2

3.09

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация

Изложение нового материала

Опрос

Пар.1.1.1, 1.1.2 стр.10-15,

зад.1.3. стр.13

3

9.09

Прак. работа №1 «Кодирование графической информации»

Повторение, практическая работа

Опрос, решение задач, практ. работа

Повтор стр.175-176.

4

10.09

Растровая и векторная графика. Системы цветопередачи. Ввод изображений.

Объяснение нового материала

Опрос

Пар. 1.1.3, 1.2 стр.14-27

5

16.09

Чертежи. Двумерная и трёхмерная графика.

П.р №2 Редактирование изображений в растровом и векторном графическом редакторах. Использование примитивов и шаблонов.

Практико-ориентированный практическая работа

Практическая работа

Повтор конспект, стр177-182

6

17.09

Геометрические и стилевые преобразования. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов.

Пр. р. №3 Интерфейс и основные возможности графических редакторов

Объяснение нового материала Практическая работа

Практическая работа

Пар. 1.3 стр.28-37, повтор конспект.

7

23.09

Контр. работа №1 «Кодирование графической информации»

Растровая и векторная анимация.

Контрольная работа

Объяснение нового материала

Контрольная работа

Пар.1.4 стр37-40

8

24.09

Работа над ошибками.

Пр. р №4 «Растровая и векторная анимация». Использование простых анимационных графических объектов.

Практическая

работа

Практическая работа

Повтор стр.183-188, проект flash-анимации

9

30.09

Кодирование и обработка звуковой информации

Объяснение нового материала

Опрос

Пар.1.5 стр.40-44,

зад.1.10 стр.44

10

1.10

Пр. р №5 Кодирование и обработка звуковой информации. Запись музыки.

Практическая

работа

Практическая работа

Повтор.стр.188-191, проект «Музыка»

11

7.10

Цифровое фото и видео. Композиция и монтаж

Объяснение нового материала

Опрос

Пар.1.6 стр.45-47

12

08.10

Пр. раб. №6 «Захват цифрового фото и видео. Запись изображения и звука с использованием различных устройств.»

Практическая

работа

Пр.раб

Повтор. стр.191-195, проект «Фильм»

13

14.10

Кодирование текстовой информации

Объяснение нового материала

Тест

Пар.2.1. стр.49-52,

зад.2.2 стр.52

14

15.10

Пр. раб№7 « Кодирование текстовой информации»

Практическая

работа

Прак.раб

Повтор. стр.196-199

15

21.10

Документы в текстовых редакторах. Запись текстов. Форматирование текста.

Объяснение нового материала

Опрос

Пар.2.2 стр.52-58,

зад.2.5 стр.59

16

22.10

Пр. р. №8 « Вставка диаграмм, изображений в документ»

Практическая

работа

Прак. раб

Пар. 2.5 стр. 61-65,

повтор. стр.199-202

17

28.10

Пр. р.№9 «Таблицы в текстовом редакторе. Запись таблиц результатов измерения».

Объяснение нового материала. Прак.. раб.

Прак. раб

Пар. 2.6 стр.67-69,

повтор. стр.207-211

18

29.10

Проверка правописания. Выделение изменений.

Обобщение «Кодирование текстовой информации»

Объяснение нового материала

Тест

Повтор стр. 211-213,

индивид задания

19

11.11

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Дискретная форма представления информации.

Объяснение нового материала

Опрос

Пар.3.1.1. стр.75-79,

зад.3.3., 3.5. стр.80

20

12.11

Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Объяснение нового материала. Практическая работа - решение задач

Опрос. Решение задач

Решить примеры на перевод чисел

21

18.11

Арифметические операции в позиционных системах счислениях

Объяснение нового материала. Практическая работа - решение задач

Решение задач

Пар.3.1.2 стр.80-82,

зад.3.6. стр.82

22

19.11

Двоичное кодирование чисел в компьютере

Объяснение нового материала. Практическая работа - решение задач

Решение задач

Пар.3.1.3. стр.82-84,

зад.3.7 стр.84

23

25.11

Таблицы как средство моделирования. Электронные таблицы: параметры ЭТ, формат и типы данных.

Объяснение нового материала.

Опрос. Практическая работа

Пар.3.2.1, 3.2.2. стр 84-89,

зад.3.8. стр.86

24

26.11

Пр. р №10 Ввод данных в таблицу, изменение данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки».

Повторение. Объяснение нового материала. Практическая работа.

Опрос. Практическая работа

Пар.3.2.3. стр.89-91, повтор. стр. 216-218

25

2.12

Пр. р. №11 «Ввод математических формул и вычисление по ним. Встроенные функции в ЭТ».

Повторение. Объяснение нового материала. Практическая работа.

Беседа. Практическая работа

Пар.3.2.4. стр.91-93,

повтор. стр.218-220

26

3.12

Переход к графическому представлению данных. Представление формульной зависимости на графике.

Пр. р. №12 « Построение диаграмм и графиков в ЭТ»

Объяснение нового материала. Практическая работа.

Опрос. Практическая работа

Пар.3.3. стр.9396,

повтор стр220-228

27

9.12

Обобщение «Кодирование и обработка числовой информации».

Контр. раб.№2 «Код-ие и обр-ка числ. инф»

Проверочная практическая работа

Контрольная работа

Индивид задания

28

10.12

Работа над ошибками. Моделирование как метод познания.. Формализация описания реальных объектов и процессов. Примеры моделирования объектов и процессов.

Объяснение нового материала

Беседа

Пар.5.1., 5.2.1. стр138-144

29

16.12

Типы информационных моделей. Простейшие управляемые компьютерные модели.

Повторение. Объяснение нового материала

Беседа,

опрос

Пар.5.2.2., 5.2.3. стр.145 -151

30

17.12

Пр. р. №13 «Базы данных и СУБД . Создание записей в БД»

Практическая работа

Пар.3.4.1 стр.97-99

31

23.12

Пр. р. №14 «Сортировка в базах банных»

Повторение. Объяснение нового материала.

Практическая работа

Опрос. Практическая работа

Пар.3.4.2. стр.100-103,

32

24.12

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Повторение. Объяснение нового материала

Подготовительный этап реализации проекта

Пар.5.3. стр.152-153

33

13.01

Поиск в базах данных.

Пр. р. №15 «Создание и обработка БД»

Повторение. Об-ие нового материала. Практ. Раб

Практическая работа

Повтор. конспект

34

14.01

Пр. р. №16 «Сортировка и поиск данных в ЭТ»

Обсуждение.

Практическая

работа

Практическая работа

повтор стр.228-232

35

20.01

Пр. раб. №17 «Поиск данных в БД. Фильтр.»

Обсуждение.

Практическая

работа

Практическая работа

Письм ответ на вопр.3 стр.103

36

21.01

Обобщение «БД в электронных таблицах»

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Индивид задания

37

27.01

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители.

Объяснение

нового материала

опрос

Пар.4.1.1стр.105-107, ; зад.4.1 стр.108

38

28.01

Способ записи алгоритмов. Блок-схемы алгоритмов

Объяснение

нового материала

Опрос. Практическая работа

Пар.4.1.2. стр.108-109

39

3.02

Алгоритмические конструкции. Выполнение алгоритмов человеком.

Опрос.

Объяснение

нового материала

Опрос

Пар.4.1.3. стр.109-112

40

4.02

Кодирование основных типов алгоритмических структур на языках объектно-ориентированного и процедурного программирования. Представление о программировании.

Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура « ветвление», «выбор»

Опрос

Объяснение

нового материала

Опрос

Пар.4.2.1, 4.2.2, 4.2.3; зад. 4.2, 4.3

41

10.02

Алгоритмическая структура «цикл». Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Опрос

Объяснение

нового материала

опрос

Пар.4.2.4. стр.117-119; зад.4.4 стр.119

42

11.02

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, число, списки, деревья. Проекты в системе программирования VisualBasic.

Объяснение нового материала. Демонстрация

Практическая работа

Повтор. конспект

43

17.02

Пр. раб. №18 Объекты: свойства и методы

Объяснение нового материала. Практическая работа

Практическая работа

Повтор. конспект

44

18.02

Пр. р. №19 Графический интерфейс проекта и событийные процедуры

Объяснение нового материала. Практическая работа

Опрос

Повтор. конспект

45

24.02

Практическая работа №20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алг-ого программ-ния»

Практическая работа

Практическая работа

Повтор. стр.233-239

46

25.02

Переменные: тип, имя, значение.

Пр. р. №21 «Проект «Переменные»»

Объяснение нового материала.

Практическая работа

Опрос.

Практическая работа

Пар.4.3 стр.119-122, зад.4.5 стр. 122

Стр. 239-242 повтор

47

2.03

Логические значения, операции, выражения.

Пр. р. №22 «Арифметические, строковые и логические выражения».

Объяснение нового материала. Практическая работа

Опрос. Практическая работа

Пар.4.4. стр.123-124,

48

3.03

Пр. р №23 «Проект «Калькулятор»»

Практическая работа

Опрос. Практическая работа

повтор. стр. 242-245

49

9.03

Пр. р. №24 «Функции в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования».

Объяснение нового материала. Практическая работа

Опрос

Пар.4.5 стр.124-128.

50

10.03

Пр. р. №25 «Проект «Строковый калькулятор»»

Практическая работа

Практическая работа

Повтор. стр.246-249

51

16.03

Пр.р. №26 «Основы объектно-ориентированного визуального программирования».

Объяснение нового материала. Практическая работа

Практическая работа

Пар.4.6. стр.128-132

52

17.03

Пр. р. №27 «Проект «Даты и время»»

Объяснение нового материала. Практическая работа

Практическая работа

Повтор. стр.249-251

53

30.03

Пр. р. №28 «Проект «Сравнение кодов символов»»

Объяснение нового материала. Практическая работа

Практическая работа

Повтор. стр.252-255

54

31.03

Пр. р. №29 «Проект «Отметка»»

Объяснение нового материала. Прак. раб

Практическая работа

Повтор. стр.255-257

55

6.04

Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования VisualBasic.

Практическая работа №30 «Проект «Графический редактор»»

Объяснение нового материала.

Практическая работа

Практическая работа

Пар.4.7. стр.133-137, повтор. стр.263-267

56

7.04

Пр. р. №31 «Проект «Системы координат»»

Практическая работа

Практическая работа

Стр.267-269

57

13.04

Построение и исследование физических моделей.

Пр. р. №32 «Проект «Бросание мячика в площадку»»

Объяснение нового материала.

Практическая работа

Практическая работа

Пар. 5.4. стр.154-156

Повтор. стр.273-279

58

14.04

Приближённое решение уравнений.

Пр. р. №33 «Проект «Графическое решение уравнений»»

Объяснение нового материала. Практическая работа

Пар.5.5 стр.157, повтор. стр.279-282

59

20.04

Экспертные системы распознавания химических веществ.

Пр. р. №34 «Проект «Распознавание удобрений»»

Объяснение нового материала. Практическая работа

Пар.5.6 стр.157-160, повтор. стр.283-285

60

21.04

Информационные модели управления объектами.

Пр. р. №35 «Проект «Модели систем управления»»

Объяснение нового материала. Практическая работа

Пар.2.7. , стр. 286-291 повтор.

61

27.04

Информационное общество, образовательные информационные ресурсы

Информационная культура. Информационные ресурсы общества.

Повторение. Объяснение нового материала

опрос

Пар.6.1., 6.2., стр.154-171

62

28.04

Защита информации.

Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

Повторение. Объяснение нового материала.

Беседа

Пар.6.3. стр.

63

4.05

Процесс передачи информации, источник, приёмник информации, сигнал, кодирование, искажение информации при передачи, скорость передачи информации.

Объяснение нового материала

Беседа

Повтор. конспект, примеры,

Решение задачи

64

5.05

Компьютерные энциклопедии и справочники. Информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Пр. р. №36 «Компьютерные и некомпьютерные каталоги, поисковые машины, формулирование запросов»

Объяснение нового материала. Практическая работа.

Повтор. конспект, задание на поиск информации

65

11.05

Электронная почта как средство связи. Правила переписки. Приложения к письмам.

Пр. р.№37 «Отправка и получение сообщений».

Объяснение нового материала. Практическая работа.

Повтор конспект, задание по отправке сообщения по эл почте

66

12.05

Обобщение по курсу. Подведение итогов.

Контрольная работа№3 «Выходной контроль»

Проверка знаний по курсу

Контр. раб

нет

67

18.05

Работа над ошибками.

Организация информации в среде коллективного использования ресурсов. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них.

Объяснение нового материала.

Повтор конспект

68

19.05

Пр. р. №38 «Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференции, чат»

Практическая работа

Практическая работа

Повтор. Конспект

График проведения контрольных работ в 8 кл

14.10

Контр. работа №1 «Количество информации»

16.12

Контр. работа№2 «Файлы. Файловая система» Устройство компьютера».

04.05

Контрольная работа №3 «Итоговая»

График проведения контрольных работ в 9 кл

23.09

Контр. работа №1 «Кодирование графической информации»

Растровая и векторная анимация.

9.12

Контр. раб.№2 «Кодирование и обработка числовой информации»

12.05

Контрольная работа№3 «Итоговая»

4. КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.

Критерий оценки выполнения практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»: работа не выполнена.

23