Итоговый урок по информатике для 11 класса на тему Глобальная сеть Интернет

Тема. Итоговый урок по теме:

«Глобальная сеть Internet»

Цель:

• систематизировать и обобщить приобретённые учениками знания по данной теме; проверить уровень усвоения знаний учениками;

• развивать логическое мышление, творческие способности, познавательный интерес к компьютерным технологиям;

• воспитывать компьютерную грамотность, культуру общения.

Тип: урок-конкурс.

Оборудование:

Компьютеры, мультимедийный проектор, Интернет, сетевое окружение, текстовый редактор Word, Блокнот, MS Excel, Internet Explorer, задания для учеников.

Проводит учитель информатики:

Лазукина М.В.

Для учеников 11-А класса.

Ход урока:

І. Этап организации и объявления темы.

Тема. Итоговый урок по теме: «Глобальная сеть Internet»

Вступительное слово: Известно, что применение принципов информатики помогает оптимальным путём принять правильное решение и получать необходимые результаты. Изучение информатики развивает мышление, строит системный подход к решению любой задачи. Для информационно компетентного человека знание информатики становится не менее важным, чем уметь считать, читать и писать.

ІІ. Этап целеполагания и мотивации.

(назовите мне цели урока, исходя из нашей темы)

Цель:

• систематизировать и обобщить приобретённые учениками знания по данной теме; проверить уровень усвоения знаний учениками;

• развивать логическое мышление, творческие способности, познавательный интерес к компьютерным технологиям;

• воспитывать компьютерную грамотность, культуру общения.

Мотивация. В нашем современном мире каждый человек должен быть информационно компетентным, потому что этого от нас требует современное общество. Поэтому наша задача ответить на такие вопросы:

Для чего мы изучаем эту тему?

Актуальна ли она в современном мире?

И где можно применить наши знания?

На эти вопросы мы ответим в конце урока

ІІІ. Этап проектирования.

Как вы думаете, чем мы будем заниматься? Ведь раздел мы уже выучили.

(обсуждение плана работы).

Я предлагаю такой план работы: конкурс из теоретических, практических, творческих заданий и задачи на поиск.

IV. Этап организации исполнения плана деятельности.

Сценарий конкурса:

Организация конкурса.

Сегодня на уроке мы вспомним уже выученный материал с этой темы. А сделаем это в виде конкурса, для этого необходимо, чтобы в классе было 2 команды по 5 человек. На доске капитаны будут записывать результаты каждого тура в виде бонусов.

Конкурс.

I ТУР. Расшифруй картинку - напиши HTML-код

Ведущий демонстрирует на проекторе фрагменты изображений Web-страниц. Необходимо написать код отображения данного фрагмента, сохранить на главном компьютере и назвать своей фамилией в течении 5 мин. Ученик, который правильно выполнит задание приносит команде 2 бонуса

1 команда 2 команда

1

2

3

4

5

6

II ТУР. Отгадай кроссворд

Чтобы отгадать кроссворд ученики должны ответить на теоретические вопросы. Каждый заполняет кроссворд, на компьютере, по истечению 3 минут капитаны должны назвать ключевое слово. (2 бонуса)

1 команда 2 команда

Кроссворд № 1:

1. Текст для перехода на другие Web-страницы. (гипертекст)

2. То, что следует после знака "=". (значение)

3. На WWW-серверах можно найти разнообразную информацию: информационные …; рекламные … комерческих фирм с перечётом товаров и услуг; общественно-политические …; специализированные … печетных изданий и др. (сайты)

4. Движущаяся картинка. (анимация)

5. Окно в мир - это … (Интернет)

Кроссворд № 2:

1. Всемирная Паутина. (WWW)

2. Переход с одного документа на другой. (ссылка)

3. Команда языка HTML. (тег)

4. Описание или свойство тега. (атрибут)

5. Организация, которая предоставляет Интернет за плату. (провайдер)

Физкультминутка…(упражнения для глаз и мышц)

III ТУР. Творческое задание

В текстовом редакторе Word в течении 5 минут изобразить свою визитку «Я Компьютерный дизайнер». За правильно выполненную визитку ученик может получить 2 бонуса.

Критерии оценивания:

• имя или название фирмы;

• услуги;

• контактный телефон и адрес;

• соответствующий стиль;

• подбор цветов, не отвлекающих от содержания.

IV ТУР. Актуальна ли эта тема сегодня? Найди ответ в Интернете.

Какие поисковые серверы мы знаем?

• rambler.ru

• mail.ru

• yandex.ru

• ukr.net

• meta.com.ua

• google.net

По каким ключевым фразам будем воспроизводить поиск?

• Web-дизайнер;

• Web-мастер;

• Web-конструктор;

• создание сайтов;

• работа по Web-дизайну;

• Интернет как необходимость.

Открываем Интернет и ищим в русских и украинских сайтах актуальна ли эта тема сегодня. В течении 5 минут, те дети которые находят подходящую информацию, зачитывают вслух и приносят команде 2 бонуса.

V. Этап контрольно-оценочный.

Учитель проводит оценивание участников каждой команды, учитывая процент участия каждого ученика в практической части и активности команды в целом.

Д/з: А) на повтор, создать личный блог.

Б) Найти в Интернете, чем знаменит Виктор Михайлович Глушков , его достижения в науке. Продолжить предложения и записать в тетради:

- В. М. Глушков изобрёл…

- в честь его назвали…

Подведение итогов и определение победителя.

Итог урока:

Мы живём во времена информационной революции. Она происходит быстрее, чем в своё время индустриальная, и постепенно охватывает все сферы жизни и деятельности людей. Всё больше людей работают не в сфере материального производства, а в отрасли обработки информации. Мир непрерывно стремится в компьютерную эпоху. Происходит переход к широкому применению компьютеров в производстве, управлении, науке, образовании, медицине, торговле этот список можно продолжить.

Ещё несколько лет назад о специальности Web-дизайнера никто не знал, а сегодня она является одной из самых популярных в области информационных технологий. А без Интернета многие чувствуют себя вообще неловко.

С помощью конкурса вы повторили выученный материал, окунулись в мир информационных процессов современных технологий. И мне интересно услышать достигли ли мы поставленных целей.