Преподавателю
Информатика
Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Раздел	Информатика
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Мейрахаткызы Н.М.
Дата	10.10.2015
Формат	doc
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Кіріспе

Бұл жұмыс дәптері 8 сыныптың «Информатика» оқулығына негізделіп дайындалды. Дәптерде үлгермеуші оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыруға және пән бойынша игере алмаған білімдерін толықтыруға арналған жұмыс түрлері мен тапсырмалар берілген.

Оқушыларға арналған «Жұмыс дәптерінің» басты мақсаты - оқушыларды өз бетінше еңбектене отырып, өзінің ойын тұжырымдап, қорытынды жасауға үйрету.

Олар сабақты түсіндіру, пысықтау барысында және үйге тапсырма ретінде беріледі.

«Жұмыс дәптерін» пайдалану барысында оқушыларда көптеген біліктер қалыптасады:

Әр түрлі суреттерді, кестелерді толтыру арқылы оқушылар оқулықтан алған білімдерін молайтады.
Әр түрлі сұрақтарға жауап беріп, көп нүктенің орнына жауап жазу, кестені толтыру арқылы білім деңгейі жоғарылап, белгілі бір қорытындыға келеді.
Берілген тапсырмаларды орындау барысында оқушының ойлау қабілеті дамып, информатика пәніне деген қызығушылығы артады.

Мұғалім материалды алған білімді бекітуге де, сонымен қатар оқушылар білімін тексеруге де пайдалана алады.

Күні____________ Сабақ №1

1.Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру.

ҚАУІПСІЗДІК ТЕХНИКАСЫНЫҢ ЕРЕЖЕЛЕРІ

Қауіпсіздік техникасының ережелерін төмендегі пункттерге бөлуге болады:

Жалпы
ДК-де жұмысты бастау алдында
Жұмыс істеу кезінде
Авариялық жағдайларда
Жұмысты аяқтағанда

Жалпы қауіпсіздік талаптары:

Мұғалімнің рұқсатынсыз құрал-жабдықтарды орнынан қозғауға, сымдарға,
розеткаларға, штепсельдің айырына, штекерге тиісуге тыйым салынады.
Мұғалімнің рұқсатынсыз сыныпқа кіруге және сыныптан шығуға болмайды.
ДК-де су киіммен және су қолмен жұмыс істеуге болмайды.
Корпусы мен сымдарының бүтіндігі бұзылған (ашық) ДК-де жұмыс істеуге тыйым салынады.
Үстелге, ДК-дің жанына сөмке, портфель, кітап қоюға болмайды.
Үстелде тек дәптер мен қалам ғана жатуы керек.
Пернетақтаның үстіне ештеңе коюға болмайды.
Компьютер сыныбында жүгіруге, ойнауға, жолдастарыңның көңілін қажетсіз аударуға, бөгде жұмыстарды істеуге тыйым салынады.

ДК-де жұмыс істеуді бастау алдында қойылатын кауіпсіздік талаптары:

ДК электр тогына қосылмаған жағдайда сымдардың, ДК-дің корпусының бүтіндігін
және айыру (изоляция) бұзылмағанын қарап шығып, олардың дұрыс жағдайда екендігіне
көз жеткізу керек.
Жұмыс кезінде оларға тие бермеу үшін, сымдар салбырап тұрмауына көңіл бөлу керек.
Жұмыс орнын пайдалануды есепке алу журналына белгі кою керек.

ДК-мен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік талаптары:

1. ЭЕМ-да жұмыс істеу кезінде көздің экраннан ең колайлы кашықтығын (60-
70см) сақтау керек. Мүмкін қашықтық - 50 см.

2. Келушілер кіргенде оқушылардың орнынан тұруының қажеті жоқ.

3. Көз талғанда немесе шаршағанда орнынан тұрмай көзді демалдыратын бірнеше жаттығу орындау керек.

4. Оқушылар электр тогымен зақымданғанда алғашқы медициналық көмек көрсету
әдістерін, өрт сөндіргіпшен жұмыс істеу және өрт сөндіру әдістерін білуі керек.

5. Оқушылар көзді дем алдыру жаттығуларын білуі керек.

Апат жағдайлардағы қауіпсіздік талаптары:

ДК-де жұмыс істеу барысында ақауларын байқағанда, түтін немесе әдеттен тыс дыбыстар пайда болғанда жұмысты тоқтатып, аппаратураны өшіру және оқытушыға хабарлау керек.
Қажет болса, өртті сөндіруге көмектесу керек.
Қажет болса, электр тогымен зақымданғандарға алғашқы көмек көрсете білу керек.
Компьютер сыныбында өртті сумен өшіруге болмайтынын білу керек. Мұнда құмды
немесе көбікті өрт сөндіргішті пайдалануға болады.
Егер зақымданған адам электр тогының әсерінде болса, оны жалаңаш қолмен ұстауға
болмайтынын білу керек. Зақымданушыны электр тогын өткізбейтін материалдарды
пайдаланып босатуға болады.

ДК-де жұмысты аяқтау қауіпсіздігінің талаптары:

Аппаратураны оқытушының нұсқауымен өшіру керек.
Жұмыс орнын ретке келтіру керек.
Жұмыс орнын пайдалануды есепке алу журналына белгі қою керек.

АЛҒАШҚЫ МЕДИЦИНАЛЫҚ КӨМЕК КӨРСЕТУ ӘДІСТЕРІ

Электр тогымен зақымданғанда көмек көрсету:

1. Токты ажырату (тарату тақтасындағы тумблерді өшіру);

2. Зақымданған адамды электр тогының әсерінен электр тогын өткізбейтін қол астындағы материалдарды пайдаланып босату;

3. Зақымданған адамды қарап шығып, оған зардабының ауырлығына байланысты көмек
көрсету;

4. Дәрігер шақыру {мектептің меддунктінен, 03 телефоны арқылы жедел жәрдем немесе
жакын жердегі емдеу мекемесінен).

Күйгенде көмек керсету:

1. Ауруды сездірмейтін және тыныштандыратын дәрілер беру (анальгин, валерьянка);

Күйген жеріне май жағу (винилин);
Жарақаттанған жерге микробтар түспеуі үшін алдын-ала целлофанмен орап, суық судың астына ұстау;
Дәрігер шақыру (мектептің медпунктінен, 03 телефоны арқылы жедел жәрдем немесе
жақын жердегі емдеу мекемесінен).

Талып қалғанда көмек көрсету:

Зақымданған адамды басын бұрып жазық жерге шалқасынан жатқызу;
Дәрігер шақыру ( мектептің медпунктінен, 03 телефоны арқылы жедел жәрдем немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен).

Демі тоқтағанда көмек көрсету:

Зақымданған адамды тілінің аузындағы қалпын тексеру керек, егер ары кетіп қалған болса, қолмен орнына келтіру;
Дәрігер шақыру ( мектептің медпунктінен, 03 телефоны арқылы жедел жәрдем немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен).
Демі қалпына келгенше немесе дәрігерлер келіп жеткенше қолдан дем алдыру
(ауыздан-ауызға) керек.

КӨЗ ТАЛҒАНДА ЖАСАЙТЫН ЖАТТЫҒУЛАР

1-жаттығу

- Көздеріңнің бұлшық етін қатайтып, бірнеше секунд жұмыңдар.

- Көздеріңнің бұлшық етін босаңсытып, ашыңдар.

Бұл кезде бірқалыпты дем алындар. 4-5 рет қайталаңдар.

2-жаттығу

- Кеңсірікке қарап тұрып, 3 рет терең дем алыңдар.

- Көздерінді талдырмаңдар.

- Алысқа қадалып қарандар.

3-жаттығу

- Бастарыңды бұрмай, ОҢҒА қарап, көз тіккен нүктені белгілеңдер.

- Алысқа қадалып қарандар.

4-жаттығу

- Бастарыңды бұрмай, СОЛҒА қарап, көз тіккен нүктені белгілеңдер.

- Алысқа қадалып қарандар.

5-жаттығу

- Бастарыңды көтермей, ЖОҒАРЫ қарап, көздерің түскен нүктені белгілеңдер.

- Алысқа қадалып қараңдар

6-жаттығу

- Бастарыңды бұрмай, ТӨМЕН қарап, көздерің түскен нүктені белгілеңдер.

- Алысқа қадалып қараңдар.

7-жаттығу

- Көздеріңді 20-30 секунд бойы жиі-жиі жыпылықтатыңдар.

Компьютер сыныбындағы тәртіп сақтау ережесі және қауіпсіздік техникасы

Электр тогының сымын, қосқыштарын және т.б. электр өткізгіш құралдарын мұғалімнің рұқсатымен қосу керек.
Компьютерде ылғал қолмен және су киіммен жұмыс істеуге болмайды.
Қорабы немесе сымдары бүлінген компьютерде жұмыс істеу қауіпті.
Мұғалімнің рұқсатынсыз компьютер сыныбына кіруге және шығуға болмайды.
Сынып ішінде мұғалімнің рұқсатынсыз жүруге болмайды. Компьютердің үстіне кітап,сөмке қоюға болмайды.Үстел үстінде қалам мен дәптер жату керек.
Компьютер сыныбында жүгіруге, ойнауға басқа да

іспен айналасуға тиым салынады.

Электр тогынан зиян шеккенде көрсетілетін адамға алғашқы дәрігерлік көмек

Тоқты ажырату
Электр тогына түскен адамды қолда бар заттарды қолдана отырып, токтың әсерінен босату
Дәрігер шақыру (мектеп дәрігері болмаса 103-ке хабарлау)
Зиян шеккен адамды қарап шығу, жарақаттану дәрежесіне қарай тиісті жәрдем көрсету.

Күні____________ Сабақ №2

2.Санау жүйелері (екілік, сегіздік, ондық, он алтылық)..

1-тапсырма

a)Санау жүйелері дегеніміз______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b)Позициялық санау жүйесі дегеніміз_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________мысалы,___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Позициялық емес санау жүйесі дегеніміз_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________мысалы,___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма.Сандарды ашып жаз.

A₁₀=6412

A₈=245

A₁₆=178

Күні____________ Сабақ №3

3.Сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару

1-тапсырма

Берілген санды ондық санау жүйесіне ауыстырыңыз.

а) 1000001₍₂₎._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) 1216,04₍₈₎._________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма

Қосуды орындаңыз:

а) 10000000100₍₂₎ + 111000010₍₂₎ = 10111000110₍₂₎.
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

б) 223,2₍₈₎ + 427,54₍₈₎ = 652,74₍₈₎.

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

в) 3B3,6₍₁₆₎ + 38B,4₍₁₆₎ = 73E,A₍₁₆₎.

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3-тапсырма

Азайтуды орындаңыз:

а) 1100000011,011₍₂₎ - 101010111,1₍₂₎ = 110101011,111₍₂₎.
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

б) 1510,2₍₈₎ - 1230,54₍₈₎ = 257,44₍₈₎.
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

в) 27D,D8₍₁₆₎ - 191,2₍₁₆₎ = EC,B8₍₁₆₎.

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №4

Есеп шығару.

1-тапсырма

a)111101₂ екілік санын ондық санау жүйесіне аудар

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) 221₃ үштік санын ондық санау жүйесіне аудар

____________________________________________________________________________________

c) 611₈ санын ондық жүйеге аударайық

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма

Оқулықтан есептер шығару

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №5

Логика және логикалық операциялар

1-тапсырма

a)Пікір дегеніміз______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) логикалық көбейту немесе коньюнкция дегеніміз-

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) логикалық қосу (дизьюнкция) дегеніміз-

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Пікірлердің қайсысы қарапайым, қайсысы күрделі екенін және олардың мәндерін (А немесе Ж) анықтаңыз.

Информатика сабағы жүріп жатыр.
3 саны 2 санынан үлкен.
Мен «Нағыз достар» спектеклін көрдім.
Астана, Париж, Мәскеу-бұл мемлекеттердің астанасы.
Ертең жаңбыр немесе қар аралас жаңбыр жауады.

2-тапсырма

e)логикалық есептер

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Бұл автобус қандай бағытпен кетіп бара жатыр?

Оң жақпен немесе сол?

Жауабы_______________________________________________________________________________

2) Үстел үстінде үш стакан шие тұр еді,Айдын бір стакан шиені жеп қойды, үстелде неше стакан қалды?

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Жауабы _____________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №6

Ақиқат кестелері. Компьютердің логикалық негіздері

1-тапсырма

Компьютерлік логика элементтері дегеніміз-

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма

Мына кесте қай логикалық операция ақиқаттық кестесі

АжәнеВ

Иә

Жоқ

Жок

Иә

Жоқ

Жок

Жоқ

х∙у

ЖӘНЕ
НЕМЕСЕ
ЕМЕС

3-тапсырма

Келесі формулалар үшін ақиқаттық кестесін құр

А∙(-В)

А∙В∙ (-С)

Күні____________ Сабақ №7

Сандық, мәтіндік және графиктік ақпараттарды кодтау. Кодтан шығару

1-тапсырма

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

2-тапсырма.

Мына сөздер ақпараттардың қандай түрлеріне жатады?

Үнтаспадағы әуендер, кино, компьютердегі ойындар,

Оқулықтағы мәтін, диктант, әртүрлі сурет, мультфильм,

көбейту кестесі, сызбалар, компьютер суреті

Мәтіндік

Сандық

Графикалық

Музыкалық

Бейне ақпарат

3-тапсырма

Ақпаратты кодтау дегеніміз

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ақпаратты кодтан шығару яғни декодтау дегеніміз

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4-тапсырма

Сиқырлы тізбек

Ақпараттың өлшем бірлігін өсу ретімен орналастыр.

Мегабайт; Байт; Килобайт; Гигобайт; Байт

1_____________

2______________

3_______________

4_______________

5_______________

5 Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері -тапсырма Жұмбақтар

Биологияда бұл паразит, көзге зорға көрінер,
Информатикада өлшем бірлік, ақпаратты өлшер.

Асханада бұл ыдыссыз шайды демдей алмайсың,
Информатикада үйренушіні дәл осылай атайсың.

Кемірушіге ұқсайды сырт бейнесі,

Түсі оның сұр, құйрығы ұзын

Ойланып, білгіш болсаң жауап берші

Егер білсеңайта ғойшы,

Бұл қандай құрылғы

Ақпаратты қағаздағы,

Компьютерге енгізеді?

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Экранның бетінде оның тұрағы,

Қашан болсын жыпылықтап тұрады

Күні____________ Сабақ №8

Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар. Ақпаратты сығу, мұрағаттау программалары.

1-тапсырма

А)Компьютерлік вирустар дегеніміз

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В)Вирусқа қарсы қандай бағдарламаларды білесің?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) кестені толтырыңдар

Антивирустық программалар

Артықшылығы

Кемшілігі

Полифагтар

Ревизорлар

Блоктаушылар

D) Компьютерлік вирус - өздігінен ________ қабілетті арнайы ______________, ол компьютер _____________сақталатын программалар мен файлдарды _________, _________және компьютерді _______________ мүмкін.
Компьютерлік вирустармен күресу үшін ______________________________ программаларды тұрақты __________тұру қажет.

E) Компьютерде жаңа бума құрып, оны WinRAR,WinZIP бағдарламалары арқылы архивтеп, оны Архив.rar деп жұмыс үстеліне сақтап қой.

F) Кестеде жасырылған сөздерді табу.

Жауабы ________________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №9

Қазіргі заманғы дербес компьютердің архитектурасының даму үрдісі.

1-тапсырма

ДК-дің негізгі құрылғыларының тізімін жаз:

2-тапсырма

Мына құрылғылардың атауын жаз:

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

3-тапсырма.

Сөзжұмбақты шешу.

1. Көзге көрінетін күрделі объект

2. Ақпаратты енгізу құрылғысы

3. Ақпаратты шығару құрылғысы

4. Қолданбалы бағдарламаның түрі

5. Ақпаратты шығару құрылғысы

6. Өлшем типі бойынша ДК бір түрі

7. Адам мен компьютер арасындағы қарым-қатынас

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

А Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Қ Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

П Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

А Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Р Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

А Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Т Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Қазіргі заманғы дербес компьютердің архитектурасының даму үрдісі қанай шағын

эссе жазу

Күні____________ Сабақ №10

Компьютердің қосымша құрылғылары, қосымша құрылғыларды орнату, драйверлер.

1-тапсырма: Компьютердің негізгі құрылғылары мен олардың сипаттамаларын толтырыңыз.

Жүйелік блоктың ішінде дербес компьютердің негізгі тақшасы болып табылатын -_________________ орналасқан.

Жедел жад немесе _________________________ құрылғысы - бұл компьютердің ішкі жады.
_____________ - бұл компьютердің негізгі бөлігі, ол-миы.

2-тапсырма: Берілген сөздерді қысқартылған түрде жазыңыз.

Жедел есте сақтау құрылғысы-( ______ )
Электронды-сәулелік мониторлар-( _____ )
Тұрақты есте сақтау құрылғысы-( ______ )

В деңгейі

3-тапсырма: Компьютердің негізгі құрылғыларын жазыңыз.

1) _____________________

2) _____________________

3) _____________________

4) _____________________

4-тапсырма: Әртүрлі қаріптер түрлерін пайдаланып, үлгі бойынша

<< Компьютер>> деген сөзді бейнелеңіз.

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

5-тапсырма: Принтерлердің үш түрі бар, жауаптарын төмендегі схемаға жазыңыз.

Принтерлердің түрлері

6-тапсырма: <<Компьютер құрылғылары>> туралы рефарат жазыңыз.

7-тапсырма: Сөйлемдерді толтырыңыз…

Процессор - бұл…

Джойстик - ол…

Монитор - ол…

Сканер - ол…

Микрофон - бұл…

____________________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №11

Тармақталу операторлары.

1-тапсырма

Алгоритм түрлері

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

2-тапсырма

А)Тармақталу опаторларында қолданылатын түйінді сөздер-

_______________________________________________________________________________________

В Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері ) Сөзжұмбақ

1.Негізгі бағдарламаның басы

2. Шығару операторы

3. Бағдаралама тақырыбы

4. Бүтін санның типі

5. Алгоритмнің орындалу барысында мәні өзгермейтін шама

6. Символдық тип

7. Енгізу операторы

8. Бағдарламаның соңы

С) Екі А және В сандары берілсін. Екі санның үлкенін табу программасының блок-схемасын құр

Program_1;

var a,b,y:real;

Begin

readln(a,b);

if a>b then y:=a else y:=b;

writeln('y:=',y);

end

Күні____________ Сабақ №12

Күрделі шарттар

1-тапсырма

Шарт деген не?

2-тапсырма

Тест

1. Шарт тексеруді білдіретін геометриялық фигура

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері төртбұрыш

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері үшбұрыш

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері шеңбер

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері элипс

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері ромб

2. Паскаль тілінде алдын ала тексеру шартын белгілеңдер:

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері repeat... until

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері loop

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері do... while

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері for

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері while

3. Мына жазбалардың қайсысы шарт тексеруді білдіреді

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері a div b

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері a and b

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері a<5 or b>0

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері a or b

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері a mod b

4. Қайталау саны алдын ала белгілі болғанда қолданатын цикл

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері writeln... write...

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері repeat ... until

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері while... do

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері for... to... do

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері if... then... else

5. Паскаль тілінде циклге жатпайтын операторды белгілеңдер.

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері loop

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері fo... to... do

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері repeat ... until

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері while

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері for

3-тапсырма

Есеп. Фирма 25 пен 40 жас арасындағы қызметкерлерді жұмысқа алуда. Адамның жасын енгізіп, оны фирмаға алуға болатындығы немесе болмайтындығы туралы мәлімет шығару («болады» немесе «болмайды» деген жауап шығару).Паскальда нәтиже ал.

program qq;

var x: integer;

begin

writeln('Жасты енгіз');

read ( x );

if x >= 25 then

if x <= 40 then

writeln ('Болады')

else writeln ('Болмайды')

else

writeln ('Болмайды');

end.

Күні____________ Сабақ №13

Практикалық жұмыс

1-тапсырма Алгоритмнің графиктік түрде кескінделуі жазыңыз ?

№

Блоктар кескіндемесі

Блоктар қызметі

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері Жоқ ИӘ

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

2-тапсырма

Өрнектерді Паскаль тілінде жаз

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

3-тапсырма

Электронды оқулықтағы практикалық есептерді шығару

_______________________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №14

Циклдік алгоритмдер

1-тапсырма

Цикл неше рет орындалған?

a := 1;

for i:=1 to 3 do a := a+1;

a := 1;

for i:=3 to 1 do a := a+1;

a := 1;

for i:=1 downto 3 do a := a+1;

a := 1;

for i:=3 downto 1 do a := a+1;

2-тапсырма

Циклдық алгоритмдер дегеніміз______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мысал келтір___________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №15

Циклдік алгоритмдерді программалау.

1-тапсырма

"Білім " "Сөзтізбек" командалар тізбегін табу

w Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері t e t y o p f w

g p i n t e g e r

v a r g e n k l i

s s d o b d m s t

t h e n g d f e e

a z s d m r e a l

d f v h m v a r n

i n x v b n x m h

f r e a d l n a z

2-тапсырма

"Сәйкестендір"- терминдерді сәйкестендіру

1. Program 1. бүтін сандар типі

2. writeln 2. программа соңы

3. Integer 3. егер

4. end. 4. айнымалыларды сипаттау

5. then 5. программа тақырыбы

6. readln 6. мәліметтерді шығару

7. real 7. нақты сандар типі

8. if 8. онда

9. Var 9. әйтпесе

10. else 10. мәліметтерді енгізу

3-тапсырма

Алгоритмдік тілде жазылуы

Паскаль тілінде жазылуы

және

немесе

емес

4-тапсырма

1- ден 100-ге дейінгі сандарды экранға шығаратын программа құрылған нәтижесін компьютерде шығар
Program san;
Var i: integer;
Begin
Wtiteln (' 1- den 100- ge dein butin san');
Writeln;
For i:=1 to 100 do
Write (i:4);
End.

Қосымша есептер шығару.

____________________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №16

Тура және кері есепшоты бар циклдер.

1-тапсырма

Бүтін сан енгізіп, ондағы цифрлардың қосындысын табу

Мысал:

Бүтін сан енгіз:

1234

1234 санындағы цифрлардың қосындысы 10-ға тең.

___________________________________________________________________________________

2-тапсырма Қай жері дұрыс емес?

case a of

2: begin a := b;

4: a := c;

end;

case a of

2: a := b

4: a := c

end;

case a+c/2 of

2: a := b;

4: a := c;

end;

case a of

2..5: a := b;

4: a := c;

end;

___________________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №17

Практикалық жұмыс.

1-тапсырма

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

2-тапсырма

Алгоритмнің орындалу нәтижесінде А айнымалысының мәні неге тең?

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

А:=1 Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

А:=A+1

A-ны баспаға шығару Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

иә

жоқ

3-тапсырма

Қай операторлар дұрыс жазылмаған?

program qq;

var a, b: integer; x, y: real;

begin

a := 5;

10 := x;

y := 7,8;

b := 2.5;

x := 2*(a + b +y);

writeln (x);

end.

Күні____________ Сабақ №18

Циклдің алғы шарты.

1-тапсырма

While операторының жазыллу пішімі

___________________________________________________________________________________

While операторының қазақша аудармасы

___________________________________________________________________________________

2-тапсырма

Омар төмендегідей әрекеттерді орындайды:

Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.

1. Омардың келесі әрекеттері төмендегідей болады:

Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.
Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.

3.Омардың келесі әрекеттері төмендегідей болады:

Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.
Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.
Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.

Шарбақты бояу

4. Омардың келесі әрекеттері төмендегідей болады:

Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.
Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.
Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.
Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.

5. Омардың келесі әрекеттері төмендегідей болады:

Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.
Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.
Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.
Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.
Қылқаламды алу.
Оны сырға салу.
Шарбақты бояу.

6. Енді Омардың тапсырмасын циклдік алгоритмді пайдаланып жаз

әзір шарбақ сырланған жоқ

цб

Қ Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері ылқаламды алу.

иә

жоқны сырға салу.

арбақты бояу.

ц Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері с

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Күні____________ Сабақ №19

Циклдің ілесу шарты

1-тапсырма

Repeat операторының жазылу пішімі:

___________________________________________________________________________________

2-тапсырма

Электронды оқулықтан Repeat операторы туралы мәліметтермен танысып ,түсінгеніңды жаз

___________________________________________________________________________________

3-тапсырма

Мысал келтір

___________________________________________________________________________________

4-тапсырма

Цикдық операторлардың неше түрі бар?

___________________________________________________________________________________

Repeat операторының ерекшелігі қандай?

___________________________________________________________________________________

Repeat операторының қазақша аудармасы?

___________________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №20

Практикалық жұмыс.

program qq;

var n: integer;

begin

repeat

writeln('Введите положительное число');

read(n);

until n > 0;

... { негізгі алгоритм }

end.

Ерекшеліктері:

цикл денесі кемінде бір рет орындалады
until ("…болмайынша") сөзінен кейін циклдан ШЫҒУДЫҢ шарты қойылады

Электронды оқулықтан есептерді шығару

Күні____________ Сабақ №21

Модельдерді сипаттау әдісі, модельдеу қасиеттері. Модель түрлері

1-тапсырма

А)Модель деп________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Модельдердің жіктелуі

В)

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

С)Статистикалық модельдерге мысал келтір

________________________________________

2-тапсырма

а)Мына модель түрлерін өз тобына жіктеп кестеге жаз:

балалар ойыншықтары,жеке куәлік,кітап,слайд,әңгіме,

заттық

динамикалық

вербальдық

ақпараттық

компьютерлік

в)Модельдерді уақыт факторы бойынша жікте

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Күні____________ Сабақ №22

Компьютерде модельдерді зерттеу және модель жасаудың негізгі кезеңдері

1-тапсырма Модельдеу кезеңдерін жаз

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

2-тапсырма

Графикалық редакторда компьютердің моделін салу

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

3-тапсырма Компьютерлік модельге мысал бойынша мәтіндік редакторда А.Құнанбаевтың «Ғылым таппай мақанба» өлеңін теру және оны «компьютерлік модель» деген атпен сақтау

Күні____________ Сабақ №23

Электрондық кестелер. Кестелік процессордың терезе интерфейсі. Электрондық кестелердің негізгі ұғымдары

1-тапсырма

Excel кестелік редакторын іске қосу ретін жаз:

1._________________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________________

4._________________________________________________________________________________

2-тапсырма Excel редакторының терезе элементтерінің атауын жаз ____________________

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

_ Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері _______

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

_ Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері _______

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

________

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

_____________________ ______________

___________________ _________

3-тапсырма

Excel программасын іске қосу, және оның негізгі ұғымдарымен танысу.

1) Стандартты және пішімдеу аспаптар тақтасының барлық белгілерінің қызметін көріңіз.

2) Басы А1 ұяшығы және соңы D5 ұяшығы болатын аумақты белгілеңіз.

3) 2 парақты (Лист 2 парағын) шертіп, 2-параққа ауысыңыз, 3-параққа ауысыңыз, 1-параққа қайта оралыңыз.

Күні____________ Сабақ №24

Деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеу

1-тапсырма

Кестелік редакторды ашып мына тапсырманы жаз.

Апта күндері туралы кесте толтыр.

Өзіңнің сыныбыңа арналған сабақ кестесін толтыр

2-тапсырма

Кестелік редакторда қандай уш түрлі деректерді енгізуге болады?

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Автосумма дегеніміз не?

___________________________________________________________________________

мысал жаз__________________________________________________________________

«Мектеп» сөзі орналасқан ұяшық адресі қандай?

№

Мектеп

3-тапсырма

Деректерді пішімдеу дегенді қалай түсінесің,пішімдеуге нелер жатады?

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №25

Формулаларды енгізу.

1-тапсырма

Электрондық кестедегі формула деп___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

3-тапсырма

Формула жазғанның алдында қандай белгіні қоямыз, мысал келтір_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4-тапсырма

№

БАРЛЫҒЫ

ҚОСЫНДЫСЫ

Күні____________ Сабақ №26

Абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелер.

1-тапсырма

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

2-тапсырма Сандардың квадрат түбірін тап

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

3-тапсырма Ұяшық адрестері жайлы не білісесің?

Абсолютті адрес ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Аралас адрес

____________________________________________________________________________________

Салыстырмалы адрес

____________________________________________________________________________________

Күні____________ Сабақ №27

Ұяшық мазмұның көшіру

1-тапсырма

Ұяшық мазмұның көшіру үшін орындалатын әрекеттер.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2-тапсырма

Төменде келтірілген мысалдардың әрқайсысы үшін, деректі туралауда қолданылатын құрал саймандар тақтасын белгілеп түзету тәсілдерін ата.

Нұсқа

Батырма

Туралау әдісі

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

3-тапсырма Оқушылардың үшеуіде 7 «А» сыныбында оқиды сондықтан сынып атын көшір

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

Күні____________ Сабақ №28

Функциялар, стандартты функцияларды пайдалану

1-тапсырма

D5 ұяшығына «Ақпараттық технология» мәінін енгіз. Бұл жағдайда ұзын көлемдегі мәтін бос көрші ұяшықтарға жайылып кететініне назар аудар.

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

D6 ұяшығын белгілеп оған күзгі ай аттарын жаз.

Информатика пəнінен үлгерімі төмен оқушы жұмыс дəптері

2-тапсырма

В3 ұяшығын белгілеп, өзіңнің есіміңді жаз.

В4 ұяшығын белгілеп, өз жасыңды жаз (Тек сан түрінде). Сұрақтарға жауап бер. Үнсіз келісім бойынша мәтін (есім) қалай тураланады? Үнсіз келісім бойынша мәтін (жас) қалай тураланады?

В3 ұяшығын белгілеп алып, (Пішін-ұяшық) командасын орындап, Туралау салымынан үнсіз келісім бойынша көлденең мәтінді туралау әдісін тауып, жаз.

В3 ұяшығын белгілеп алып, (Пішін-ұяшық) командасын орындап, Туралау салымынан үнсіз келісім бойынша көлденең санды туралау әдісін тауып, жаз.

Сен көлденең туралау әдісі бірдей көрсетілгенімен, алынатын туралаудың нәтижесі әртүрлі екенін қалай түсіндіресің?

Сен қалай ойлайсың, неге сан үшін тек осы туралау амалы жиі қолданылады?

Екі ұяшықтағы деректерді өшір.

_____________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________