Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края «Пашковский сельскохозяйственный колледж»

«Утверждаю»

директор ГБПОУ КК ПСХК

______________ Ю.Г. Тимченко

10 июля 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.07 Информатика и ИКТ

По специальности: 36.02.01 Ветеринария

Краснодар 2014

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях СПО», на основе примерной программы, утвержденной в 2008 году Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 №03-1180

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по методической работе

___________ И.М. Строцкая

__________________20__г.

Рабочая программа рассмотрена на заседании педагогического совета №5 от 1 июля 2014г.

Организация - разработчик: ГБПОУ КК «Пашковский сельскохозяйственный колледж»

Разработчик:

Глухова С.В. ____________

(подпись)

Преподаватель компьютерных дисциплин ГБПОУ КК ПСХК, первая категория.

Рецензенты:

Внутренняя рецензия

Пушкарева Н.Я. ___________

(подпись)

Преподаватель компьютерных дисциплин ГБПОУ КК ПСХК, высшая категория, почетный работник среднего профессионального образования Российской Федерации, математик.

Внешняя рецензия

Едигарян М.С. ____________

(подпись)

Преподаватель математики, информатики и вычислительной техники ЧОУ СПО КТУИС, первая категория, математик, преподаватель математики, информатики и вычислительной техники

Рабочая программа рассмотрена на заседании ЦК

математических и естественнонаучных дисциплин

Председатель ЦК

_________________ (Пушкарева Н.Я.)

25.06.2014, протокол № 10

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. условия реализации программы учебной

дисциплины

15

4. Контроль и оценка результатов Освоения

учебной дисциплины

17

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика и ИКТ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы и составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях СПО», на основе примерной программы, утвержденной в 2008 году Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России по специальности 36.02.01 Ветеринария.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

учебная дисциплина относится к общеобразовательному учебному циклу.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

иметь представление:

• об информационных основах процессов управления;

• о методах поиска информации;

• о принципах кодирования информации; о системах счисления;

• о возможности соединения разнотипной информации в одном электронном документе с помощью технологии мультимедиа;

• о работе электронной почты; об информационных ресурсах и технологии поиска информации в сети Интернет;

уметь:

• приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

• перечислять основные характерные черты информационного общества;

• переводить числа из одной системы счисления в другую;

• строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений;

• применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;

• применять графический редактор для создания и редактирования изображений; строить диаграммы;

• применять электронные таблицы для решения задач;

• создавать простейшие базы данных; осуществлять сортировку и поиск информации в базе данных; перечислять и описывать различные типы баз данных;

• работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск файлов); вводить и выводить данные;

• работать с носителями информации; пользоваться антивирусными программами;

• записывать на языке программирования алгоритмы решения учебных задач и отлаживать их;

знать:

• функции языка как способа представления информации;

• способы хранения и основные виды хранилищ информации;

• основные единицы измерения количества информации;

• правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;

• основные логические операции, их свойства и обозначения;

• общую функциональную схему компьютера;

• назначение и основные характеристики устройств компьютера;

• назначение и основные функции операционной системы;

• назначение и возможности электронных таблиц;

• назначение и основные возможности баз данных;

• основные объекты баз данных и допустимые операции над ними;

• этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 78 часов;

самостоятельная работа обучающегося 39 часов.

По итогам изучения дисциплины студенты сдают дифференцированный зачет по всему курсу.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

практические занятия

46

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

39

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и ИКТ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Информация и информационные процессы.

Тема 1.1.

Введение в дисциплину. Человек и информация.

Содержание учебного материала

1

1

Информатика как научная дисциплина. Место информатики в научном мировоззрении. Понятие информации. Человек и информация.

1

Тема 1.2.

Информационные процессы.

Содержание учебного материала

1

1

Информационные процессы: получение, передача, преобразование, хранение и использование информации. Информационные процессы в живой природе, обществе, технике. Информационная деятельность человека. Защита информации.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Характеристика информационных процессов. Классификация методов защиты информации.

2

Раздел 2.

Системы счисления и основы логики.

Тема 2.1.

Представление информации. Количество и единицы

измерения информации.

Содержание учебного материала

1

1

Язык как способ представления информации. Различные формы представления информации. Кодирование. Двоичная форма представления информации. Количество и единицы измерения информации. Позиционные и непозиционные системы счисления.

1

Тема 2.2.

Системы счисления, используемые в компьютере.

Содержание учебного материала

1

1

Системы счисления, используемые в ЭВМ: двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная. Алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую. Двоичная арифметика.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Решение задач на перевод чисел из одной позиционной системы в другую.

3

Тема 2.3.

Представление чисел в памяти ЭВМ.

Содержание учебного материала

1

1

Представление чисел с фиксированной и «плавающей» точкой.

1

Тема 2.4.

Алгебра логики. Основные логические операции. Построение таблиц истинности сложных высказываний

Содержание учебного материала

1

1

Понятие об алгебре высказываний. Основные логические операции. Сложные высказывания. Построение таблиц истинности сложных высказываний.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом. Решение логических задач табличным способом.

3

Тема 2.5.

Основные законы преобразования алгебры логики.

Содержание учебного материала

1

1

Основные логические законы и правила преобразования логических выражений.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом. Решение логических задач.

3

Тема 2.6.

Логические основы ЭВМ.

Содержание учебного материала

1

1

Логические основы ЭВМ. Базовые логические элементы.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом.

3

Раздел 3.

Компьютер

Тема 3.1.

Основные устройства компьютера.

Содержание учебного материала

1

1

Основные устройства компьютера: устройства ввода информации, устройства вывода информации, устройства хранения информации (внутренняя и внешняя память), носители информации, устройства обработки информации, устройства передачи информации, устройства мультимедийной обработки информации.

Архитектура ЭВМ. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Правила техники безопасности при работе на компьютере

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом. Доклады по данной темы

3

Тема 3.2.

Программное обеспечение компьютера. Операционная система.

Содержание учебного материала

1

1

Программное обеспечение компьютера. Системное и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции.

2

Практическое занятие №1

Правила техники безопасности при работе с ПК. Знакомство с графической операционной системой Windows.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом. Создание докладов по теме.

2

Тема 3.3.

Файловая система. Работа с носителями информации.

Содержание учебного материала

1

Понятие файла. Размер, имя, тип файлов. Каталоги. Подкаталоги. Имя файла. Путь к файлу. Файловая система. Работа с носителями информации.

1

2

Практическое занятие №2

Операции с файлами и каталогами. Создание файловой системы и навигация по ней с помощью программы Проводник.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом. Решение задач на создание файловой системы.

2

Тема 3.4.

Инсталляция программ. Компьютерные вирусы и

антивирусные программы

Содержание учебного материала

1

1

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы и защита информации. История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом. Создание докладов по теме.

2

Раздел 4.

Информационные технологии.

Тема 4.1.

Технология обработки текстовой информации

Содержание учебного материала

1

1

Текстовый редактор: назначение и основные функции. Ввод и редактирование текста. Фрагмент текста, работа с фрагментом текста. Абзац, операции с абзацами. Оформление текста. Ввод, заполнение и форматирование таблиц.

2

Практические занятия №3, №4

4

1. Работа с текстовым редактором: ввод, редактирование и форматирование текстовых документов.

2. Работа с текстовым редактором: создание таблиц, ввод данных, оформление.

Тема 4.2.

Технология обработки графической информации

Содержание учебного материала

1

1

Теоретические основы представления графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Способы хранения графической информации и форматы графических файлов. Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные функции.

2

Практические занятия №5, №6

4

1. Рисование в документе MSWord. Вставка готового рисунка в документ и его форматирование.

2. Графический редактор Paint: создание, форматирование и видоизменение графических изображений.

Тема 4.3.

Технология обработки числовой информации

Содержание учебного материала

1

1

Электронные таблицы: назначение и основные функции. Ячейка: абсолютная и относительная адресация. Форматы данных. Ввод и редактирование данных. Оформление таблиц. Решение расчетных задач, уравнений. Построение графиков функций, диаграмм.

2

Практические занятия №7, №8, №9

6

1. Электронные таблицы: ввод и редактирование данных. Абсолютная и относительная адресация. Создание и оформление таблиц.

2. Работа с электронной таблицей: решение расчетных задач, уравнений.

3. Построение диаграмм и графиков функций

Тема 4.4.

Технология хранения, поиска и сортировки информации

Содержание учебного материала

1

1

Способы организации баз данных: иерархический, сетевой, реляционный. Системы управления базами данных (СУБД). Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Виды и способы организации запросов. Создание форм и отчетов.

2

Практические занятия №10, №11, №12

6

1. СУБД MSAccess: создание простейшей базы данных. Ввод и редактирование записей

2. Сортировка и поиск информации. Создание запросов.

3. Работа с СУБД. Создание форм и отчетов

Тема 4.5.

Компьютерные коммуникации

Содержание учебного материала

1

1

Передача информации. Линии связи, их основные компоненты и характеристики. Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура, ресурсы. Локальные и глобальные компьютерные сети. Основные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференция, файловые архивы. Сеть Интернет. Информационные ресурсы. Поиск информации.

Практическое занятие №13.

2

1. Поиск информации в глобальной сети Internet. Создание электронного документа с помощью технологии мультимедиа.

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом.

2

Тема 4.6.

Мультимедийные технологии.

Содержание учебного материала

1

1

Принципы и способы использования мультимедийных технологий. Основные требования к аппаратной части компьютера.

2

Практические занятия №14, №15.

4

1. MS PowerPoint: разработка, создание и оформление презентации.

2. Оформление анимационных эффектов слайд-презентации. Просмотр презентации.

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом.

2

Раздел 5.

Моделирование и формализация.

Тема 5.1.

Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели

Содержание учебного материала

1

1

Моделирование. Формальная и неформальная постановка задачи. Основные принципы формализации. Основные типы информационных моделей.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом. Доклады по теме.

2

Тема 5.2.

Основные типы информационных моделей

Содержание учебного материала

1

1

Понятие об информационной технологии решения задач. Этапы решения задачи на компьютере: постановка задачи, построение модели, разработка алгоритма и программы, отладка и исполнение программы, анализ результатов.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом. Доклады по теме.

2

Раздел 6

Алгоритмизация.

Тема 6.1.

Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов.

Содержание учебного материала

2

1

Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Различные способы записи алгоритма.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом.

2

Тема 6.2.

Основные алгоритмические конструкции.

Содержание учебного материала

4

1

Основные типы алгоритмов: линейные, разветвляющиеся, циклические. Составление простейших алгоритмов и запись их в графическом представлении.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом. Решение задач на разработку и запись алгоритмов различных типов.

3

Раздел 7.

Программирование.

Тема 7.1.

Язык программирования Turbo Pascal.

Содержание учебного материала

4

1

Введение в язык программирования. Основные типы данных. Основные алгоритмические конструкции языка и соответствующие им операторы языка программирования. Структурные типы данных: массивы, записи. Поиск и упорядочение элементов массива.

2

Практические занятия №16, №17, №18, №19, №20, №21, №22, №23.

16

1. Знакомство с Turbo Pascal: работа с главным меню, набор, редактирование и отладка программы.

2. Разработка и программирование задач с линейной алгоритмической структурой.

3. Разработка и программирование задач с разветвляющейся алгоритмической структурой.

4. Разработка и программирование задач с разветвляющейся алгоритмической структурой.

5. Разработка и программирование задач с циклической структурой.

6. Разработка и программирование задач с числовыми массивами

7. Составление и отладка программ по обработке числовых массивов.

8. Разработка и программирование задач с использованием символьной информации.

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной и специальной литературой, опорным конспектом. Разработка и программирование задач в Turbo Pascal.

3

Тема 7.2.

Обзор и краткая характеристика современных языков и средств программи

рования.

Содержание учебного материала

2

1

Краткая характеристика современных языков и средств программирования. Дифференцированный зачет.

1

Всего:

117

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатика и ИКТ.

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом в Интернет;

• компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся.

Технические средства обучения:

• персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением по количеству на одну подгруппу обучающихся;

• принтер;

• мультимедиа проектор с проекционным экраном.

Программные средства обучения:

• Операционная система Windows.

• Сервисные программы (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, электронные таблицы, систему управления базами данных, программу создания презентаций.

• Язык программирования Turbo Pascal.

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Информатика: Базовый курс / Под ред. Симанович С.В. - СПб., 2011.

2. Шауцукова Л.З. Информатика. - М.: Академия, 2007.

3. Шафрин Ю.A. Информационные технологии: в 2 ч. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2010.

4. Голицына О.А., Попов И.Н. Основы алгоритмитизации и программирования. М.: Форум: ИНФРА-М, 2008.

5. Жаров М.В. Основы информатики: учебное пособие. - М.:ФОРУМ, 2008.

Дополнительные источники:

1. Каймин В.А. Информатика. - М.: ИНФРА-М, 2009.

2. Острейковский В.А. Информатика. - М.: Высшая школа, 2009.

3. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. -М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

4. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009

Интернет-ресурсы:

1. Каталог сайтов - Мир информатики igk.ucoz.ru/dir/.

Основная литература для преподавателя

1. Гохберг Г.С., Зафиевский А.В., Короткий А.А. Информационные технологии: учебник для студентов среднего профессионального образования- М.: Издательский центр «Академия», 2010.

2. Информатика: Базовый курс / Под ред. Симанович С.В. - СПб., 2011.

3. Михеева Е.В. Практикум по информатике: учебное пособие для начального профессионального образования - М.: Издательский центр «Академия», 2009.

4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник для среднего профессионального образования.- М.: Издательский центр «Академия», 2009.

5. Синаторов С.В. Информационные технологии: Задачник. - М.:Альфа-М: ИНФРА-М, 2012.

6. Шауцукова А.З. Информатика. - М.: Академия, 2007.

Дополнительная литература для преподавателя

1. Залогова Л.А., Плаксин М.А., Русаков СВ. и др. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./под ред.Семакина И.Г., Деннера Е.К.: т.1,2.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний, 2008.

2. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира. - СПб.: Питер, 2009.

3. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий. - СПб.: Питер, 2009.

4. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий. - СПб.: Питер, 2009.

Журналы

1. «Информатика и образование»

2. «Информатика в школе»

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ

Дисциплины

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

• приводить примеры получения, передачи, и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

- фронтальный опрос

• перечислять основные характерные черты информационного общества;

- фронтальный опрос

• переводить числа из одной системы счисления в другую;

- проверочная работа

• строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений;

• применять текстовый редактор для создания, редактирования и форматирования текстов;

- экспертное наблюдение и оценка на практических работах № 3, 4

- текущий контроль в форме защиты практических работ № 3, 4

• применять графический редактор для создания и редактирования изображений; строить диаграммы;

- экспертное наблюдение и оценка на практических работах № 5, 6

- текущий контроль в форме защиты практических работ № 5, 6

• применять электронные таблицы для решения задач;

- экспертное наблюдение и оценка на практических работах № 7, 8, 9

- текущий контроль в форме защиты практических работ № 7, 8, 9

• создавать простейшие базы данных; осуществлять сортировку и поиск информации в базе данных; перечислять и описывать различные типы баз данных;

- экспертное наблюдение и оценка на практических работах № 10, 11, 12

- текущий контроль в форме защиты практических работ № 10, 11, 12

• работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск файлов); вводить и выводить данные;

- тестирование

- экспертное наблюдение и оценка на практической работе № 2

- текущий контроль в форме защиты практической работы № 2

• работать с носителями информации; пользоваться антивирусными программами;

- фронтальный опрос

- письменный контроль

• записывать на языке программирования алгоритмы решения учебных задач и отлаживать их;

- экспертное наблюдение и оценка на практических работах № 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23

- текущий контроль в форме защиты практических работ № 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23

• функции языка как способа представления информации

- фронтальный опрос

• способы хранения и основные виды хранилищ информации;

- фронтальный опрос

• основные единицы измерения количества информации

- фронтальный опрос

- тестирование

• правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;

- проверочная работа

• основные логические операции, их свойства и обозначения;

- фронтальный опрос

• общую функциональную схему компьютера;

- фронтальный опрос

• назначение и основные характеристики устройств компьютера;

- фронтальный опрос

• назначение и основные функции операционной системы;

- экспертное наблюдение и оценка на практической работе № 1

- текущий контроль в форме защиты практической работы № 1

• назначение и возможности электронных таблиц;

- фронтальный опрос

- тестирование

• назначение и основные возможности баз данных;

- фронтальный опрос

- тестирование

• основные объекты баз данных и допустимые операции над ними;

- фронтальный опрос

- тестирование

• этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера;

- фронтальный опрос