Преподавателю
Информатика
Рабочая программа по информатике 7 класс

Рабочая программа по информатике 7 класс

Раздел	Информатика
Класс	7 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Лихачёв Д.В.
Дата	06.09.2015
Формат	doc
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

МКОУ «Новоусманская СОШ №3»

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

классы: 7 «а», «б», «в»,«г»

Учитель: Лихачёв Дмитрий Викторович

2014-2015 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.), Примерной программы основного общего образования (журнал «Народное образование», 2006 г. - №9); Примерной программы под ред. Л.А. Бачуриной. - Воронеж: ВОИПКиПРО, 2012 и с использованием авторской программы курса информатики и информационных технологий для 5-7 классов общеобразовательной средней школы, Л.Л. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Цели и задачи курса «Информатика и ИКТ»:

формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
развитие творческих и познавательных способностей учащихся;
обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.).
формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого.

Программа ориентирована на УМК: предметная линия учебников Л.Л. Босовой: Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса/ Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Формы организации учебной деятельности: компьютерные практикумы, беседы.

Формы контроля: тестирование; выполнение практических работ

Основными формами организации учебных занятий являются:

познавательные уроки; викторины; урок - виртуальная экскурсия; комбинированные уроки

Особенности учебного процесса

УПМК содержат большое количество заданий различного уровня сложности. Это позволяет учителю построить для каждого учащегося индивидуальную образовательную траекторию. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Проекты реализуются в форме работ компьютерного практикума, опирающихся на использование цифровых образовательных ресурсов.

УПМК предусматривают организацию учебного процесса в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:

урочная форма, в которой учитель объясняет новый материал и консультирует учащихся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере;
внеурочная форма, в которой учащиеся после уроков (дома или в школьном компьютерном классе) выполняют на компьютере практические задания для самостоятельного выполнения.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение информатики и ИКТ в 7 а,б,в,г классах на этапе основного общего образования (среднего (полного) общего образования) в объеме 35 часов.

Программа рассчитана на 35 часов из расчёта 1 час в неделю. Класс делится на подгруппы.

Контрольных работ: 4

Практических (лабораторных) работ: 12

Проектов, исследований: 1

Итоговый тест: 1

Используемые обозначения: КР - контрольные работы, ПР - практические работы

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

для объектов окружающей действительности указывать их признаки - свойства, действия, поведение, состояния;
называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации;
понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;
иметь представление о назначении и области применения моделей;
различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;
знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;
осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;
осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
выполнять операции с основными объектами операционной системы;
выполнять основные операции с объектами файловой системы;
уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
создавать с помощью мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

№ п\п

Название темы

Количество часов

Введение в предмет

Объекты и их имена

Информационное моделирование

Алгоритмика

Повторение

Итого

Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ»

Содержание тем

1. Введение в предмет

Предмет информатики. Содержание базового курса информатики и ИКТ. Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе.

2. Объекты и их имена

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Система объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Практические работы:

Основные объекты операционной системы;
Работа с объектами файловой системы;
Создание текстовых объектов.

3. Информационное моделирование

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Математические модели. Табличные информационные модели. Простые таблицы. Сложные таблицы. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Компьютерный практикум:

Создание словесных моделей;
Графические модели;
Создание табличных моделей;
Создание вычислительных таблиц;
Знакомство с электронными таблицами;
Создание диаграммы и графиков;
Схемы, графы и деревья

4. Алгоритмика

Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот.

Цикл «пока». Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика».

Компьютерный практикум:

Работа в среде «Алгоритмика».

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

№ п\п

Название темы

Коли-чество

часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся на уровне ЗУН

Вид кон-

троля

Введение в предмет

Аналитическая деятельность:

понимать, что составляет содержание предмета информатика

Практическая деятельность:

соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ

Объекты и их имена

Аналитическая деятельность:

разновидности отношений объектов, как осуществить деление заданного множества объектов на классы по заданному признак;

основные приёмы создания текстовых документов;

название распространенных систем окружающего мира, новые приёмы создания текстовых документов

Практическая деятельность:

формулировать определения понятия объект, указывать их признаки, работать с объектами операционной системы;

классифицировать объекты по заданному признаку;

приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем

ПР

КР

Информационное моделирование

Аналитическая деятельность:

смысл терминов «модель», «моделирование»;

различные стили выполнения словесных информационных моделей;

понимать в каких случаях полезны аннотация или конспект;

новые приёмы работы с текстовыми документами (сортировка, колонки, колонтитулы);

знать разные виды списков;

компоненты таблицы, правила оформления таблиц, преимущество табличных моделей над словесными;

определение знаковой информационной модели;

правила оформления простых таблиц;

правила оформления сложных таблиц;

условия взаимно однозначного соответствия, примеры взаимно однозначного соответствия;

назначение электронных таблиц (ЭТ), преимущество ЭТ, области использования, структуру ЭТ;

определения графика, диаграммы, виды диаграмм.

Практическая деятельность:

работать со словесными информационными моделями, различать стили выполнения словесная информационная модель;

создавать аннотацию и конспект известного материала;

систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию;

преобразовывать словесную модель в математическую, составлять математические модели;

применять табличный способ при решении логических задач;

строить блок-схему к любому алгоритму;

строить графы к различным задачам;

создавать графы и деревья в графическом редакторе, правильно использовать при решении логических задач

ПР

КР

Алгоритмика

Аналитическая деятельность:

определение исполнитель, примеры исполнителей, виды исполнителей, круг исполняемых задач, среда исполнителя, СКИ, режим работы, управление, алгоритм, программа;

знать определение вспомогательного алгоритма, процедура, СКИ; СКИ Робот, среду действия Робот Практическая деятельность:

определять типы исполнителей, приводить примеры исполнителей, задавать СКИ;

создавать программу для линейного алгоритма;

создавать программу для циклического алгоритма

КР

ПР

Повторение

Аналитическая деятельность:

структурировать и обобщать полученные знания;

Практическая деятельность:

уметь защищать выполненный проект

ПР

Описание учебно - методического и материально - технического обеспечения образовательного процесса

Учебный и программно-методический комплекс для учащихся:

Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ» 7 кл. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.,
Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 7 кл. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Учебный и программно-методический комплекс для учителя:

Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ» 7 кл. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.,
Рабочая тетрадь7 кл. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.,

Л.Л. Босова «Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Заготовки для практикумов.
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru/)
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)
ЭОРы: Босова Л.Л. Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 7 класса. - metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor6.php

Ссылки на материалы Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru/) - анимации, интерактивные модели и слайд-шоу
Набор цифровых образовательных ресурсов для 7 класса.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства
Персональный компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.
Интерактивная доска - повышает уровень наглядности в работе учителя и ученика; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.
Принтер - позволяет фиксировать информацию на бумаге.
Сканер - для ввода графической информации.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети - обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.
Устройства вывода звуковой информации - аудиоколонки и наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучивания всего класса.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.
Видеокамера USB2.0 Logitech Webcam C170 для формирования коммуникационных навыков в режиме on-line.
Видеокамера - для визуализации проектной деятельности.
Фотоаппарат.
Программные средства
Операционная система Windows XP
Файловый менеджер, браузер.
Антивирусная программа, программа разработки презентаций.
Программа-архиватор, текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Поурочное планирование по информатике и ИКТ 7 класс

№

п/п

Тема урока

Вид

кон-тро-ля

Дата проведения

Д/З

7 А

7 Б

7 В

7 Г

по плану

фактически

по плану

фактически

по плану

фактически

по плану

фактически

I четверть

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов.

Практическая работа № 1. Основные объекты операционной системы Windows

ПР

4.09

3.09

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа № 2. Работа с объектами файловой системы

ПР

11.09

10.09

Состав объектов.

Практическая работа № 3. Создание текстовых объектов (задания 1-3)

ПР

18.09

17.09

Системы объектов.

Практическая работа № 3. Создание текстовых объектов (задания 4-6)

ПР

25.09

24.09

Система и окружающая среда. Практическая работа № 3. Создание текстовых объектов (задания 7-9)

ПР

2.10

1.10

Персональный компьютер как система. Контрольная работа

КР

9.10

2.10

8.10

Модели объектов и их назначение.

Практическая работа № 4. Создание словесных моделей (з.1-3)

ПР

16.10

15.10

Информационные модели. Практическая работа №11. Графические модели

ПР

23.10

22.10

Словесные информационные модели.

Практическая работа № 4. Создание словесных моделей (зад.4-5)

ПР

30.10

3010

29.10

II четверть

Словесные информационные модели.

Практическая работа № 4. Создание словесных моделей (зад. 6-7)

ПР

13.11

12.11

Словесные информационные модели. Практическая работа № 4. Создание словесных моделей (задания 8-9)

ПР

20.11

19.11

Многоуровневые списки. Практическая работа № 5. Многоуровневые списки

ПР

27.11

26.11

Математические модели. Контрольная работа

КР

4.12

3.12

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Практическая работа № 6. Создание табличных моделей (зад. 1-2)

ПР

11.12

10.12

Простые таблицы.

Практическая работа № 6. Создание табличных моделей (зад. 3-4)

ПР

18.12

17.12

Сложные таблицы.

Практическая работа № 6. Создание табличных моделей (зад. 5-6)

ПР

25.12

24.12

III четверть

Табличное решение логических задач. Практическая работа № 6. Создание словесных моделей (зад. 7)

ПР

15.01

14.01

Вычислительные таблицы. Практическая работа №7. Создание вычислительных таблиц в Word

ПР

22.01

21.01

Электронные таблицы. Практическая работа № 8. Знакомство с электронными таблицами Excel (задания 1-3)

ПР

29.01

28.01

Электронные таблицы. Практическая работа № 8. Знакомство с электронными таблицами Excel (задания 4-6)

ПР

5.02

4.02

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практическая работа № 9. Создание диаграмм и графиков (задания 5-7)

ПР

12.02

11.02

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.

Практическая работа № 9. Создание диаграмм и графиков (задания 1-3)

ПР

19.02

18.02

Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных. Практическая работа № 9. Создание диаграмм и графиков (зад. 4)

ПР

26.02

25.02

Многообразие схем. Практическая работа № 10. Схемы, графы и деревья (зад. 1-2)

ПР

5.03

4.03

Информационные модели на графах.

Практическая работа № 10. Схемы, графы и деревья (зад. 3-5)

ПР

12.03

11.03

Деревья.

Практическая работа № 10. Схемы, графы и деревья (зад. 6-7)

Контрольная работа

КР

ПР

18.03

Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде «Алгоритмика» Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде «Алгоритмика»

ПР

26.03

25.03

IV четверть

Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов.

Работа в среде «Алгоритмика»

ПР

2.04

1.04

Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить п раз».

9.04

8.04

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Работа в среде «Алгоритмика»

ПР

16.04

15.04

Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде «Алгоритмика»

ПР

23.04

22.04

Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика»

ПР

30.04

29.04

Контрольная работа

КР

7.05

6.05

Итоговый проект. Практическая работа № 11. «Итоговая работа»

ПР

14.05

13.05

Итоговый проект. Практическая работа № 12. «Итоговая работа»

ПР

21.05

20.05

загрузить