- Преподавателю
- Информатика
- Сабақ жоспары Мәтіндік және графикалық ақпараттарды өңдеу
Сабақ жоспары Мәтіндік және графикалық ақпараттарды өңдеу
Раздел | Информатика |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Ибраев С.У. |
Дата | 02.02.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Информатика. 5 А,Ә-сынып. |
| Пән мұғалімі: Ибраев С. | ||||||
Сабақтың тақырыбы. | Практикум. 25, 26. Мәтіндік және графикалық ақпараттарды өңдеу. Аралас құжаттар құру. | |||||||
Мақсаты. | Мәтіндік және графикалық ақпараттарды өңдеу. Аралас құжаттар құру туралы оқушылардың білімдерін кеңейту. Өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндік беру. Практикалық тапсырмалар жасату арқылы қолдана алу дағдысын қалыптастыру. | |||||||
Жұмыс нәтижесі. | Мәтіндік және графикалық ақпараттарды өңдеу. Аралас құжаттар құру туралы білімдері кеңейеді. Өз бетімен жұмыс жасай отырып практикалық тапсырмалар барысында қолдана алу дағдысы қалыптасады. | |||||||
Сілтеме. | Информатика. 5-сынып. Оқулық 2014жыл. 184-188 беттер. Арман-ПВ Е.А. Вьюшкова. Н.В. Параскун. Б.Қ. Әбенов ІІ деңгей Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. | |||||||
Қолданылған әдіс-тәсілдер. | АКТ-ны қолдану; СТО үйрету; Жеке жұмыс; Топтық жұмыс Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. | |||||||
Ресурстар | Оқулық, дәптер, Стандартты бағдарлама WordPad, Интерактивті тақта, компьютерлер, Интернет желісі, | |||||||
Сабақ жоспары. |
| |||||||
Біліп келуге. | Мәтіндік және графикалық ақпараттарды өңдеу. Аралас құжаттар құруды.
| |||||||
Ойлауды Блум бойынша жіктеу | Мақсат | Тапсырма түрі. Түрткі(сұрақ,тапсырма,жағдаят) | Нәтиже | Бағалау | ||||
критерийлер | дескриптор | Ұпай | Жиынтық баға | |||||
Білу 10 мин. | Үй тапсырмасы бойынша білімін анықтау. | «Көз алдамшы суреттер» ойыны арқылы сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру. «Мәтінді теру және түзету ережелері. мәтін бөліктерін ерекшелеу » тақырыбын интерактивті тақтадағы мысалдардарымен сұраймын. «Серіппе доп» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне сұрақ қояды да лақтырады және ол оқушы жауап беріп екінші оқушыға лақтырады. | Өткен тақырып бойынша алған білімдері анықталады. | Білім көлемін зерделеу.
| Мәтінді теру және түзету ережелері. Мәтін бөліктерін ерекшелеу біледі. | 3 |
| |
Мәтінді теру және түзету ережелері. Мәтін бөліктерін ерекшелеу жартылай біледі. | 2 | |||||||
Мәтінді теру және түзету ережелері. Мәтін бөліктерін ерекшелеу өте аз біледі. | 1 | |||||||
Түсіну
15 мин. | Мәтіндік және графикалық ақпараттарды өңдеу. Аралас құжаттар құру мағынасын ашу, қызметтерін компьютермен жұмысты жасау арқылы игерту.
| Сыныпты 3 топқа бөлу. (Түрлі суреттерді алу арқылы топқа бөлу). Кітап, газет, журналдарда не бар? деген сұрақ қою арқылы жаңа сабаққа жол ашамын. «Тірек белгілер» (ИОӘҚСЖЖБ-99 бет) оқыта үйрету ойыны. Мәтінді оқиды, сурет, белгі, сызба салып түсіндіріп береды. Сурет сызбалары мазмұндылығын және әсемдігі бойынша басқа топтар қадағалап бағалайды.
| Тақырыптың басты идеясын табу мәтіндік және графикалық ақпараттарды өңдеу. Аралас құжаттар құруды түсіндіреді. | Тақырыптың басты идеясын түрлері мен қолдануларын түсіндырумен орындап мысалдар корсету. | Тапсырманы толық орындады | 3 |
| |
Қателіктері болды | 2 | |||||||
Мүлдем орындай алмады | 1 | |||||||
Қолдану 10 мин. | Тақырып тапсырмаларын орындау барысында қолдану. | Деңгейлік тапсырмалар.
Сергіту:Бейнежазба бойынша
| Алған білімін тәжірибеде қолдана алады. | Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптастыру | Үш қадам | 3 |
| |
Екі қадам | 2 | |||||||
Бір қадам | 1 | |||||||
Талдау 5 мин. | Тәжірибеде жасаған жұмыстарын түсіндіру, талдау. | Әр топтың жасаған жұмыстарына талдау жасау. «Қатені тап» әдісі арқылы топтар бір-бірінің қатесін түзетеді.
| Өзара пікірталасқа түсіп, жауаптың дұрыстығын дәлелдейді. | Пікірталасқа түсу. | диалог құрып,қорытынды жасайды | 3 |
| |
тек диалог құрайды | 2 | |||||||
жұмысқа қатыспайды | 1 | |||||||
Жинақтау 2 мин. | Мәтіндік және графикалық ақпараттарды өңдеу. Аралас құжаттар құр мысалдарын салыстыру , шешім шығару. | «Талқылау» әдісі арқылы сабаққа белсене қатыспай отырған оқушылардан шығарамын. | Ерекшеліктерін және ұқсастықтарын салыстыра нақтылайды. | Жағдаяттан шыға білу құзыреті. | Толық шықты | 3 |
| |
Қиналды | 2 | |||||||
Шыға алмады | 1 | |||||||
Бағалау 3 мин.
| Ойын жинақтауға дағдыландыру. | Ой-толғаныс. Аралас құжаттар құр Біліп келуге: Тақырыпты оқып сұрақтар мен мысалдар келтыру.
| Ойланып шешім қабылдайды, ізденеді. | Логикалық ойы. | Креативті | 3 |
|
Тексерілді :