Урок в 9 классе «Понятие «массивы». Массив в языке программирования Паскаль»

Урок в 9 классе

«Понятие «массивы». Массив в языке программирования Паскаль».

Цель урока

Познакомить уч-ся с понятием «массивы»; научить уч-ся формировать массивы в программах; применять их при составлении программ.

Задачи урока:

1. образовательная -

2. развивающая -

3. воспитательная -

- познакомить уч-ся с понятием массив данных, имя массива, элемент массива, индекс; формировать навыки и умения составлять программы с использованием массивов;

- учить анализировать и сравнивать, задавать вопросы;

- воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость и дисциплинированность, бережное отношение к вычислительной техники.

Тип урока:

Изучения и первичного закрепления новых знаний.

Наглядность и ТСО:

Интерактивное оборудование, ПК, презентация.

Дополнительный дидактический материал:

Рабочий лист, карточка с номером.

Ход урока

1. Орг.момент.

2. Актуализация ЗУН учащихся.

Кроссворд (слайд 1)

1. Понятное и точное описание последовательности действий (алгоритм).

2. Язык программирования высокого уровня, предназначенный для обработки числовой и нечисловой информации (Турбо Паскаль).

3. Алгоритм, в котором все действия повторяются определенное число раз (циклический).

4. Человека или технику, выполняющих автоматически последовательность команд наз. (исполнитель).

5. Алгоритм, в котором все дейтсвия выполняются последовательно, одно за другим наз. (линейный).

6. Алгоритм, в котором все действия зависят от каких-либо условий наз. (развевляющийся).

3. Выход на тему урока, целеполагание.

• Скажите пожалуйста, какое ключевое слово у нас получилось?

• Оно будет главным в теме нашего урока, так как тема нашего урока: «Понятие массивы. Массив в языке программирования» (слайд 2).

• Ребята, а вы встречались с этим понятием на каком -либо предмете или в жизни?

• В географии, например жилой массив, горный массив, лесной массив, информационный массив.

• А сегодня на уроке, мы узнаем как связано понятие «массив» с предметом информатика. Давайте вместе попробуем составить план урока (слайд 3).

• О чем бы вы хотели узнать здесь и сейчас?

• Что такое массив в языке программирования?

• Какие характеристики имеет массив?

• Какие операции можно производить с элементами массива?

• Как описать массив на языке Паскаль?

4. Изучение нового материала.

Понятие «массив».

• Давайте обратимся к лексическому значению слова массив.

Массив (слово француз. происхождения, обознащающее мощный или сплошной) совокупность множества однородных по каким-либо признакам объектов, предметов, данных и т.п.(слайд 4)

• Какие, по-вашему, слова определяют сущность понятия массив? (совокупность, множества, однородные).

• А где еще вы сталкиваетесь с определением «однородные»? (в русском языке - однородные члены предложения). Подберите синонимы к этому слову (одинаковые, однотипные).

Другими словами можно сказать, что массив - это множество однотипных объектов, имеющих общее название (имя). В жизни мы часто сталкиваемся с такими множествами. Например (слайд 5)

• Назовите окружающие вас в кабинете объекты, которые можно объединить в массивы (окна, столы, компьютеры, ученики класса).

• Как правило, массивы содержат большое количество данных, которые необходимо где-то сохранить и обработать. И сделать это может? (компьютер).

• В компьютерной программе массив - это набор однотипных данных, хранящихся в памяти и имеющих имя (слайд 7).

Характеристики массива.

Массив имеет следующие характеристики:

• Имя - название массива;

• Индекс - номер элемента в массиве;

• Элемент - каждое значение в массиве;

• Размер - количество элементов в массиве.

• Существует различные виды массивов по размерности, в школьном курсе вы познакомитесь с двумя - одномерными и двумерными (слайд 8).

Перед вами на экране примеры объектов, представляющих такие массивы (шкаф, зрительный зал).

• Назовите их характеристики.

Имя массива? (шкаф) / (кинозал)

Индексы? (номера ящика) / (номер ряда, номер места)

Элемент массива ? (содержимое ящика) / (человек, занимающий место)

Размер (5) / количество рядов, количество мест в ряду).

• Давайте поиграем и создадим массивы, элементами которых будете вы сами и создайте 2 массива:

  • Девочки 9 класса

  • Мальчики 9 класса

• Определите размеры ваших массивов? (называют количество девочек и мальчиков).

• Значение 1-го элемента? Значение последнего элемента? (называют соответствующие фамилии).

• Ваш индекс в массиве? (называют свой номер), (слайд 9).

Таким образом, мыс вами разобрались с характеристиками массива.

Описание массива на языке Паскаль.

Вспомните, в каком разделе программы описываются переменные, константы? (в разделе Var).

Массив также задаётся в разделе Var. Запишите формат описания:

Имя массива: array [размер] of тип данных;

(где array и of - ключевые слова, размер: [начальный индекс . . конечный индекс ])

Пример: spisok:array [1..5] of string; (массив с именем spisok может вместить 5 элементов строкового типа), (слайд 11).

Внимательно изучите таблицу условных обозначений элементов массива в Pascal

Условные обозначения элементов массива на языке Pascal

5. Применение знаний на практике. Задачи взяты с сайта

inf.сдамгиа.рф/test?theme=19

1. Задача. Про­грам­ма пред­на­зна­че­на для подсчёта ко­ли­че­ства дней, в ко­то­рых сред­не­су­точ­ная тем­пе­ра­ту­ра была равна 15 гра­ду­сам. Про­ана­ли­зи­ро­вав вход­ные дан­ные, при­хо­дим к вы­во­ду, что таких дней три.

2. задача: Про­грам­ма пред­на­зна­че­на для на­хож­де­ния мак­си­маль­но­го зна­че­ния сред­не­су­точ­ной тем­пе­ра­ту­ры. Про­ана­ли­зи­ро­вав вход­ные дан­ные, при­хо­дим к вы­во­ду, что ответ 17.

3. Задача: Про­грам­ма пред­на­зна­че­на для на­хож­де­ния ми­ни­маль­но­го зна­че­ния сред­не­су­точ­ной тем­пе­ра­ту­ры. Про­ана­ли­зи­ро­вав вход­ные дан­ные, при­хо­дим к вы­во­ду, что ответ 10.

4. Задача: Про­грам­ма пред­на­зна­че­на для подсчёта ко­ли­че­ства дней, когда зна­че­ние сред­не­су­точ­ной тем­пе­ра­ту­ры было выше 12 гра­ду­сов. Про­ана­ли­зи­ро­вав вход­ные дан­ные, при­хо­дим к вы­во­ду, что ответ 7.

5. Задача: Про­грам­ма пред­на­зна­че­на для на­хож­де­ния ко­ли­че­ства дней, в ко­то­рые зна­че­ния сред­не­су­точ­ной тем­пе­ра­ту­ры были боль­ше трёх. Про­ана­ли­зи­ро­вав вход­ные дан­ные, при­хо­дим к вы­во­ду, что ответ 6.

6. Итог урока, выставление оценок.

• Какое новое понятие вы узнали на уроке? (массивы).

• Что такое массив? (множество однотипных объектов, имеющих общее название)

• Назовите характеристики массива? (имя, индекс, элемент, размер)

• Операции, производимые с массивом.

• В каком разделе программы Турбо Паскаль описываются массивы? (слайд 13).