Рабочая программа по информатике для 11 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 41»

РАССМОТРЕНА

на заседании методического объединения

Протокол № 1

от «20» августа 2015г.

СОГЛАСОВАНА

на заседании

методического совета

Протокол № 1

от «21» августа 2015 г.

УТВЕРЖДЕНА

Директор МБОУ «СОШ № 41»

_______________Н.Н. Фадеева

приказ № 164 от

«25» августа 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Информатика»

11 класс

Учитель: Ганова Ксения Михайловна

Квалификационная категория: нет

2015-2016 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Паспорт рабочей программы………………………………………………………..3

Пояснительная записка….…………………………………………………………..4-5

Содержание программы по предмету………………………………………………6

Календарно-тематическое планирование………………………………………….7-8

Требования к уровню подготовки обучающихся………………………………….9

Формы контроля…………………………………………………………………….10-11

Учебно-методическое обеспечение………………………………………………..12

Лист изменений и дополнений……………………………………………………..13

Паспорт рабочей программы

Тип программы: программа основного общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета.

Назначение программы:

• для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

• для педагогических работников МБОУ «СОШ № 41» программа определяет приоритеты в содержании основного общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

• для администрации МБОУ «СОШ № 41» программа является основанием для определения качества реализации общего образования.

Категория обучающихся: учащиеся 11 класса МБОУ «СОШ № 41»

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 35 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 час в неделю

Формы контроля: текущий контроль (устный опрос, диктант, тесты, практические работы, контрольные работы по темам).

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 №1089

2. Феде6рального перечня учебников, рекомендованного Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

3. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (статья 7, 9, 32).

4. Учебного плана МБОУ « Средняя общеобразовательная школа № 41» на 2015-2016учебный год.

5. Положение о рабочей программе учебных предметов МБОУ « Средняя общеобразовательная школа № 41»

6. Программы для общеобразовательных школ: «Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5-11 классы» /авт.-сост.Т.К. Смыковская. - 2-е изд.,доп. - М.: Глобус, 2009. - 224с. - (Образовательный стандарт).

Практикум предназначен для повторения и закрепления навыков работы с программными средствами, изучение которых происходило в рамках базового курса основной школы. К таким программным средствам относятся операционная система и прикладные программы общего назначения (текстовый процессор, табличный процессор, программа подготовки презентаций). Задания этого раздела ориентированы на Microsoft Windows - Microsoft Office. Однако, при использовании на уроках ОС Alt Linux, эти задания адаптированы (Open Office).

Изучение курса информатики преследует две цели: общеобразовательную и прикладную.

1. Общеобразовательная цель заключается в освоении обучающимися фундаментальных понятий современной информатики, формировании у них навыков алгоритмического мышления, понимания компьютера как современного средства обработки информации.

2. Прикладная - в получении практических навыков работы с компьютером и современными информационными технологиями.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования;

• подготовить учащихся к жизни в информационном обществе.

• Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

Содержательная часть

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

(11 часов)

История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows, Linux. Защита от компьютерных вирусов. Защита от несанкционированного доступа к информации. Установка пакетов в операционной системе Linux. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ. Настройка графического интерфейса операционной системы Linux.

Моделирование и формализация (8 часов)

Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Формализация. Типы информационных моделей. Построение и исследование моделей. Примеры моделирования. Приближенное решение уравнений графическим методом. Построение и исследование моделей в электронных таблицах. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

База данных. Система управления базами данных. (8 часов)

Ввод и редактирование записей. Работа с учебной базой данных. Условия поиска информации (поиск записей в готовой базе данных). Поиск, удаление и сортировка данных. Табличные базы данных.

Информационное общество (3 часа)

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Повторение, подготовка к ЕГЭ (5 часов)

Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение. Информационные и коммуникационные технологии. Моделирование и формализация. Алгоритмизация и программирование. Основы логики и логические основы компьютера.

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения информатики и информационных технологий на базовом уровне ученик должен:

Знать/понимать:

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных процессов различных типов с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• назначения и функции операционных систем;

уметь:

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• ориентация в информационном пространстве, работы с распространёнными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдение этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Формы контроля

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;

• групповые;

• индивидуально-групповые;

• фронтальные;

• практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

• беседа;

• фронтальный опрос;

• контрольная работа;

• практикум;

• тесты

Критерии оценки

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом. Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%%

хорошо

51-75%%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно

Критерий оценки устного ответа

• Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

• Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

• Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

• Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Критерий оценки практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя., или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Оценка за усвоение темы выставляется на основе всех текущих отметок. Особый вес придается оценкам за итоговую контрольную работу или ответы учащихся на зачетном занятии по всей теме.

Учебно-методическое обеспечение

Базовый учебник:

Н.Д. Угринович «Информатика» , 10-11 класс. - 4-е изд. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 511с.: ил..

Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета для учителя

1. Сборник нормативных документов, Информатика и ИКТ, М.:Дрофа.2008 г.

2. Примерное тематическое планирование на базе учебника Н.Ургиноич

3. учебник: Н.Д. Угринович «Информатика», 10-11 класс. - 4-е изд. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 511с.: ил..

4. Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

5. Журнал «Информатика в школе»

6. «Информатика», приложение к газете «1 сентября»

7. Тексты тестов.

8. Дидактический материал (раздаточный)

9. Интернет-ресурсы и другие электронные информационные источники

Сайты:

school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

Программное обеспечение:

Программы «Первая помощь для школы» БПО и СБППО :

(ОС Windows, Linux, Microsoft Office , программа архиватор и т.д.)

Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета для ученика

1. Информатика и ИКТ»: учебник для 10-11 класса / Н.Д.Угринович. - 4-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2007.г.;

2. school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

3. klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

1