Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Урок 3

Тема: «Перевод чисел из одной системы счисления в другую»

Тип урока: исследовательский

Цели урока:

Учебные-

• Ученики могут переводить числа из одной системы счисления в другую.

Развивающие-

• развитие умения самооценки, взаимооценки своих знаний;

• развитие коммуникативных, управленческих умений.

• Развитие исследовательских способностей

Воспитывающие:

• Взаимоуважение

• Сплочение классного коллектива

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, экран, ватман

Критерии успеха:

• Я имею понятия о системах счисления

• Я умею записывать числа систем счисления в развернутой форме

• Я умею переводить числа из одной системы счисления в другую

Категория детей: учащиеся 8 класса.

Ход урока.

1. Организационный момент

Демонстрация позитивного слайда для подъема тонуса, хорошего настроения.

2. Прием Покопаемся в памяти» для закрепления домашнего параграфа. использую метод «Карусель»

Учащиеся образуют внутренний и внешний круг. Внешний круг отвечает на вопрос внутреннего круга, а затем на 1 шаг передвигаются по часовой стрелке. Внешний круг задает вопрос внутреннему кругу.

3. Деление класса на 4 группы: 2,8,10,16

На доске учащимся напоминаем правила работы группы:

• Приходим на урок вовремя без опозданий

• Приходим с выполненными д/заданиями

• Работаем активно, поддерживаем друг друга

• Работаем в позитиве, и только в позитиве

• Каждый ученик группы выступает на уроке

• Рабочее место содержим в порядке

• Радуемся успеху друг друга

• Обсуждение по теме

4. Фронтальный опрос учащихся

• Что такое система счисления?

• Чем отличаются позиционные системы счисления от непозиционных?

• Что такое основание системы счисления?

• Каково наименьшее основание для позиционной системы счисления?

• Запишите числа в развернутом виде:, ,, .

5. Открытие нового знания. (10 мин + 10 мин)

Подготовка проектов с использованием теоретического материала на ватмане.

«2»-группа «Перевод чисел в 10-ю систему счисления»

«8»-группа «Алгоритм перевода целого числа»

«10»-группа «Алгоритм перевода десятичной дроби»

«16»-группа «Перевод целых чисел из 2-й системы счисления в 8-ю и 16-ю»

Прием «Взаимообучение»

Учащиеся пользуются компьютером, учебниками, ватманом и фломастером для создания презентации своего проекта. Дальше группы меняются столами, чтобы дополнить проекты.

Физминутка (1 мин)

Далее группы выходят к доске для защиты проектов. Каждый член группы должен знать свои обязанности, если 1 говорит, то другой показывает на интерактивной доске, третий дополняет, а четвертый отвечает на вопросы учащихся. В ходе защиты презентации учащиеся должны комбинировать теоретический материал с практическим, чтобы другие группы могли на практике закрепить прослушанный материал.

Применить «Сигнал рукой»

6. Практическая работа

Учебник стр.15

7. Рефлексия (2 мин)

Прием рефлексии «Незаконченное предложение»

• сегодня я узнал…

• было интересно…

• было трудно…

• теперь я могу…

• я научился…

• у меня получилось …

8. Взаимооценивание

Лист взаимооценки работы в группе

Бланк взаимооценки

1(низкий)

2 (средний)

3(высокий)

Активная работа в группе

Защита презентации

Практическая работа

Умение отвечать на вопросы.

Владение материалом

Количество набранных баллов

ФИО обучающегося____________________________________

Ф.И.О. обучающегося (тот кто оценивает)____________________________

9. Д/задание: стр.12-15 + составить по 2 тонких и 2 толстых вопроса.