Урок інформатики у 2 класі

Підготувала: учитель інформатики

Добропільської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Булавіна Тетяна Вікторівна

Мета: формувати поняття інформації, повідомлення, формувати усвідомлення того, як людина сприймає інформацію; розвивати пам'ять, увагу, мовлення, логічне мислення, навички самостійної роботи на комп'ютері; формувати уміння узагальнювати, міркувати; виховувати відповідальність, самостійність; викликати зацікавленість інформатикою.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь та навичок.

Обладнання: дошка, комп'ютери, робочий зошит, підручник, наочність.

Програмне забезпечення: GCompris.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Привітання.

Учитель:

Добрий день, любі діти!

У наш клас завітали гості щирі,

Привітайте в добрий час

Гостей усмішкою й миром.

Діти:

• Доброго вам дня!

Учитель:

• Пролунав уже дзвінок -

Починаємо урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім другім класі

Діти - просто молодці!

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Завдання. Встановити відповідність між клавішами

• На попередніх уроках ми з вами вивчали клавіатуру. А чи можемо ми обійтися без клавіатури, працюючи за комп'ютером?

• А для чого потрібна клавіатура? (Вводити інформацію)

• Що на ній розташовано? (Різні клавіші)

• Ми з вами уже вивчили більшість клавіш, які знаходяться на клавіатурі. Давайте деякі з них згадаємо. З'єднайте стрілочками зображення клавіші і її значення:

• Скажіть, а що ми можемо ще ввести за допомогою клавіші Shift? (Ввести розділові знаки та спеціальні символи, що знаходяться на клавішах із цифрами). А скільки таких клавіш на клавіатурі розташовано? (2 - зліва і справа).

• А що зробити, щоб знову повернутися до малих букв? (Знову натиснути клавішу Caps Lock).

• Який вигляд має клавіша Пропуск? (Найдовша клавіша)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель:

• Дайте загальну назву таким поняттям:

  • Шапка, рукавиці, пальто, шарф, шуба. (Зимовий одяг)

  • Крісло, стіл, стілець, шафа, диван. (Меблі)

  • Сокира, молоток, пилка, дриль, викрутка. (Інструменти)

  • Список учнів класу, розклад руху автобусів, прогноз погоди. (Інформація)

• Поясніть, що хочуть сказати домашні тварини своїм господарям, коли:

  • кішка муркоче... (вона задоволена);

  • собака гарчить... (попереджає, що захищає щось або когось);

  • кішка вигинає спину... (вона налякана і готова захищатися);

  • собака крутить хвостом... (він до вас приязно ставиться).

Учитель:

• Сьогодні ви ознайомитесь з таким поняттям, як інформація. Тема сьогоднішнього уроку - «Поняття про інформацію. Види інформації. Як людина сприймає інформацію».

(На дошці записана тема уроку)

IV. Вивчення нового матеріалу.

Спираючись на проведену розминку, вчитель пояснює поняття «інформація»: тварини в такий спосіб передають нам інформацію. А що таке інформація? (Вислухати відповіді учнів). Бажано надати переклад слова «інформація». Воно походить від латинського «informatio», яке має кілька значень:

1) роз'яснення, виклад, тлумачення;

2) уявлення, поняття;

3) ознайомлення, просвіта.

Інформація - це нові відомості, новини, знання, які ми отримуємо з навколишнього світу.

А ось передається інформація за допомогою повідомлень.

Наприклад, ведучий теленовин передає нам повідомлення про події у нашій країні, за кордоном - і телеглядачі отримують нову інформацію; учитель повідомляє учням про акцію до дня Святого Миколая - і вони отримують інформацію про цю акцію; а ось шкільний дзвінок, про що він нас повідомляє (про початок або завершення уроку).

Повідомлення можуть бути усними (розповідь бабусі, відповідь учня на уроці), письмовими (запис у щоденнику, текст у підручнику, листівка-запрошення на день народження) та у вигляді малюнків, умовних позначень (дорожні знаки, зебра на асфальті, світло світлофора).

А як же людина сприймає повідомлення?

- Заплющіть очі. Що ви бачите? Правда ж, нічого?! Розплющіть очі. Який чудовий наш світ! Ви бачите усе навколо. Так за допомогою очей людина сприймає повідомлення про навколишній світ.

- А через ніс ви не лише вдихаєте повітря, а ще й відчуваєте різні запахи. Можете відрізнити пахощі квітки від запаху хліба. За допомогою носа людина отримує повідомлення про запахи.

- А за допомогою язика ми отримуємо повідомлення про смак їжі або напоїв.

- Якщо затулити долонями вуха, то вас огорне тиша. За допомогою вух людина теж отримує повідомлення про звуки навколишнього світу.

- Якщо сісти на гарячий пісок або увійти у холодну воду, то наша шкіра одразу ж зреагує. Якщо не дивлячись на предмет, взяти його в руки, то можна відчути, який він: твердий чи м'який, круглий чи якоїсь іншої форми. Людина може сприймати повідомлення і за допомогою шкіри.

- Отже, людина сприймає повідомлення за допомогою органів чуття: очей, носа, вух, язика та шкіри.

V. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Учитель. Зараз ми з вами діями і словами передамо інформацію. На кожне запитання відповідайте хором «Так» чи «Ні» та імітуйте відповідь рухами.

Сорока плаває? - Ні! (Розмахують руками.)

Окунь плаває? - Так! (Пливуть.)

Горобець літає? - Так! (Розмахують руками.)

Щука літає? - Ні! (Пливуть.)

Зозуля плаває? - Ні! (Розмахують руками.)

Карась плаває? - Так! (Пливуть.)

(Залишаються стояти посеред класу, повторити за допомогою яких органів чуття людина сприймає інформацію.)

VІ. Узагальнення та закріплення вивченого матеріалу.

1. Гра «Покажи»

Діти показують (мовчки), яким органом чуття ми можемо дізнатися, що:

• Помідор - червоний;

• Парфуми - приємні;

• Тістечко - солодке;

• Сніг - холодний;

• Песик - гавкає.

2. Повторення правил з техніки безпеки.

• Скажіть будь ласка, чи знаєте ви такого казкового героя як Незнайко.

Послухайте, які поради з техніки безпеки в кабінеті інформатики дає нам Незнайко. Послухайте уважно і скажіть чи згодні ви з ним.

Я комп'ютер добре знаю -

Друзям всім допомагаю.

Як у клас я залітаю...

Всім комп'ютери вмикаю.

Вам поради я даю,

Слухай розповідь мою.

Всі улюблені предмети

Джипа, ляльку і ведмедя

З дому ти їх принеси,

На системник поклади.

Ну, навіщо їм скучати

Будеш з ними працювати

Сядь поближче до екрану

І дивися тільки прямо.

Довго можеш так сидіти

Всі завдання поробити

А якщо у тебе сталось...

В монітора щось зламалось

То посмикай за шнурки

Трохи мишку потряси.

Пончик з рота не виймай

З "клави" крихти позмітай.

Та ходи собі по класу

Друзям всім допомагай!

- Як ви гадаєте, діти, чи варто слухати порад Незнайка? (ні)

- Чому? ( вони є не правильними)

- Що є неправильним у розповіді?...(діти відповідають)

- Давайте згадаємо найголовніші правила за допомогою наступного віршика.

Щоб з комп'ютером дружити

Треба правила учити.

Не шуміти, не ходити,

Тільки тихо говорити.

Руки чистими тримати,

Сухо-сухо витирати

І всі незнайомі кнопки

Не потрібно натискати

Слухай вчителя уважно

І виконуй все, що скаже

Тільки так знання здобути

Допоможе друг - комп'ютер!

- Йдемо вперед, добувати знання!

3. Робота за комп'ютером: у підручнику п.14, с. 65.

VII. Вправа для очей.

Потрібні очі нам здорові, щоб споглядати світ чудовий!

Подивись вправо, вліво, вгору, вниз, подивись собі на ніс!

Знову вправо, знову вліво і покліпали очима!

VIII. Підсумок уроку.

Фронтальне опитування

1. Що таке інформація?

2. За допомогою чого передають інформацію?

3. Які бувають повідомлення?

4. За допомогою яких органів чуття людина сприймає повідомлення?

IX. Домашнє завдання.

Зберіть інформацію про свою родину.