Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру

Раздел Информатика
Класс 11 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру

№ 9 Кәсіптік лицей





ОСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруқу семинары:




(ақапараттық коммуникациялық технологияны пайдалану )





Дайындаған: А.У.Аймурзин






Жәнібек, 2011ж.

ТСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруақырыбы: Арнайы технология негізінде оқушылардың

шығармашылық бастамасын қалыптастыру

Мақсаты:

  • Білімділік: Оқушыларды өз мамандығын одан ары қарай тереңдетіп білуіне, білімдерін жетілдіруіне атсалысу.

  • Дамытушылық: Оқушыларды берілген тақырыптарға байланысты шығармашылығын, іздемпаздығын, ой-өрісін дамыту.

  • Тәрбиелік: Оқушыларды еңбек сүйе білуге тәрбиелеу.

Типі: дәстүрлі емес

Түрі: оқу семинар

Көрнекілігі: компьютер, интерактивті тақта

Қолданылатын технология: АКТ

Семинардың жоспары:

1. Компьютер ЭЕМ даму кезеңдкері. - Матаева Г.

2. Монитор түрлері. - Сисенова Н.

3. Тышқан құрылғылары. - Таскаров А.

4. Сканер түрлері. - Айтжанов М, Сариев О.

5. Интерактивті технология

элементтерін пайдаланану. - БекесоваА.

Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру мақсатында өз мамандықтарына байланысты іздемпаздықтарын, сүйіспеншілдіктерін ояту.

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру

1. Компьютер ЭЕМ даму кезеңдкері. - Матаева Г.

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру

Компьютер буындары

  • I буын (1940 - 1955)


  • электронды-вакуумды шамдар


  • II буын (1955 - 1965)


    • Транзисторлар

  • III буын (1965 - 1980)

    • иСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастырунтегралды микросхемалар

  • IV буын (1980 - …)

    • үлкен және өте үлкен интегралды схемалар


ЭСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруЕМ-нің бірінші буыны
(1945-1955)

  • электронды шамдармен жұмыс істеді

  • есептеу жылдамдығы секундына 10-20 мың операция

  • әр машинаның өз тілі болды

  • операциялық жүйелер болған жоқ

  • енгізу және шығару: перфоленталар,перфокарталар, магнитті таспалар


ЭЕМ-нің екінші буыны
(1955-1965)

  • жартылай өткізгіш элементтер - транзисторлар
    (1948, Дж. Бардин, У. Брэттейн и У. Шокли)

  • жылдамдығы секундына 10-200 мың операция

  • алғашқы операциялық жүйелер

  • алғашқы программалау тілдері: Фортран (1957), Алгол (1959)

  • мәліметтерді сақтау құралдары: магниттік барабандар, магниттік дискілер.


ЭЕМ-нің үшінші буыны
(1965-1980)

  • интегралды микросхемалар (1958, Дж. Килби)

  • есептеу жылдамдығы секундына 1 млн. операцияға дейін

  • жедел жад - жүздеген мың байт

  • операциялық жүйелер - жадты,құрылғыларды, процессор уақытын басқару

  • программалау тілдері Бэйсик (1965), Паскаль (1970, Н. Вирт), Си (1972, Д. Ритчи)

  • программалар үйлесімділігі


ЭЕМ-нің төртінші буыны
(1980-…)

  • үлкен және аса үлкен интегралды схемалардан

тұратын компьютерлер

  • дербес компьютерлер

  • қарапайым пайдаланушылардың пайда болуы, графикалық интерфейстің қажеттілігі

  • әрекет ету жылдамдығы секундына 1 млрд. операциядан жоғары

  • оперативті жад - бірнеше гигабайт

  • көппроцессорлық жүйе

  • компьютерлік желілер

  • мультимедиа мүмкіндіктері (графика, анимация, дыбыс)


VСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру буын

Бесінші буындағы компьютерлер әлі шыққан жоқ. Қазіргі кезде көптеген елдерде бесінші буындағы ЭЕМ - ді жасау ісі қолға алынуда. Бұл машиналар кәдімгі адам сөйлейтін тілге жуық тілді түсінетін, яғни «жасанды ин - теллект» ЭЕМ - дері болуы керек. Бұл идея толғымен іске асқанда, ЭЕМ - ге кәдімгі сөзбен мәселені түсіндіріп айтасыңдар, ал компьютер өзі бағдарламаны құрып, мәселені (есепті) шешетін болады.

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру











Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру








Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруОқушы:

Сисенова Нұрсұлу

«Монитор»

МСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруонитор - мәтіндік және графикалық мәліметтерді экран бетіне шығаруға арналған құрылғы. Монитордың тарихы ерте кезден басталады, ол үлкен қара жәшіктен бастап, сұйық кристалды, плазмалы десплейлі монитордан аяқталады. Монитордың жұмыс жасау режиміне байланысты, денсаулыққа әсеріне байланысты оның жақсы сапалы түрін тандаған жөн. Монитордың маркасына байланысты оларды функционалдық ретке келтіру түрлері де ерекше болады, сол себепті монитордың өзгермелі параметрлері бар түрін таңдау керек. Бұл компьютердегі келеңсіздіктерді сервис орталыққа жүгінбейақ түзетуге болады.

Мониторды сатып алу кезінде келеңсіздіктер байқалмаса да олар кейін көрінуі мүмкін. Сол себепті сатып алып отырған модель туралы интернеттен қарап шығуға болады.

Монитор түрлері

  1. Электронды-сәулелік түтікше 2 Сұық кристалды 3 Плазмалық


Электронды-сәулелік түтікше

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруЭСТ мониторлары сатылымда сирек кездеседі, бірақ оларды тек қазір дизайнерлер не суретшілер, әлде құрылысшылар қолдануы мүмкін. Өйткені оларда түс сапасы жақсы беріледі. Сурет құруға ЭСТ мониторларында электрондық зеңбірек орнатылған. Ол электронды сәулелерді металл торлардан өткізіп, содан люминоформен жабдықталған экранның әйнекті қабатына өткізеді. Нәтижесінде, элекронның энергиясы люминофор нүктелерін жарқыратып суретті қалыптастырады.

Электронды магниттік сәулесінің әсерінен қолданушының денсаулығы нашарлайды.


Сұйық кристалды монитор

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруСұйық кристалды мониторлар қазіргі таңда ең жоғары дамыған түр болып саналады. Мұнда электронды сәулелік түтікшелер қолданылмайды, сол себепті денсаулыққа зиян емес. Бұндай монитор жумыс үстелінде аз ғана орын алады, оны тіпті жарға іліп қоюға болады және электр энергиясын да аз жұмсайды. Монитордың панелі көрінбейтін екі пластинадан тұрады, олардың арасына сұйық кристалл кұйылған. Пластиналардың сыртында параллель орналасқан электродтар бар, олар бірінде көлденең, бірінде тігінен орналасқан. Әр толкыннан тоқ жіберсек, мұнда ұяшық пайда болады. Бір пиксельді сурет шығару үшін көк, жасыл, қызыл түстен тұратын үш ұяшық қолданылады.

ПСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастырулазмалық монитор

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруПлазмалық мониторлар (Рlasma Display Panel, PDP). Бұл монитор түрі тек бірнеше жыл бұрын ғана пайда болды.

Плазмалық мониторлардың жұмыс жасау принципі ультрокүлгінді сәулелердің арнайы люминофорға шағылуында негізделген. Плазмалық монитордың, сұйық-кристалды монитордан айырмашылығы мен артықшылығы, ол экранның үлкен, кішілігіне мен бермейді. Қазіргі таңда олардың 64 дюймді, 72 дюймді және т.с.с түрлері кездеседі. Ол бәрінен артық болғаны мен, оны дербес компыотерлерден кездестіру қиын, өйткені оның бағасы өте қымбат болып келеді. Плазмалық монитордың ерекшелігі - оның диагональ бойынша көлемі мен жаймалау жиілігінде. Оның көлемді экраны көп мәлімет сақтауға көмектеседі. Жаймалау жиілігі күшті болған сайын, оның кезге әсер ететін сәулелерінің шағылысуын азайтады. Адам көзі монитордан шыққан суретке, оның шығу жылдамдығына, жарықтыгына байланысты өзгеріп, бейілмделіп отырады, ол арнайы көз бұлшық еттері арқылы жүзеге асады. Ал, егер монитор секундына 50 рет жарқылы өзгеріп отырса, онда адам көзінің көру сапасы төмендейді.

ОСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруқушы:

Таскаров Арман «Тышқан»

ТСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруышқан - графиктік меңзермен басқарылдатын құрылғы. Екі немесе үш батырмасы бар жазыңқы қорапша тәріздес. Тышқанның жазық беттегі қозғалысы экрандағы тышқан нұсқағышы деп аталатын графиктік объектінің қозғалысымен байланыстырылған. Компьютерді басқару үшін тышқанды жазық бетте жылжытады және оң немесе сол жақ батырмаларын қысқа уақытқа басып отырады. Осылайша басуды шерту деп атайды.

Монитор мен тышқан бірігіп қолданушы интерфейсінің жаңа түрі - графиктік интерфейсті құрайды. Тышқанның көмегімен объектілердің қасиеттері өзгертіліп, басқару элементтері әрекетке келтіріледі.

Механикалық тышқан

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруМеханикалық тышқан - ішінде темір шар орналасқан механикалық тышқандар қолданылып келген болатын. Бұл тышқандардың ішінде орналасқан темір шар өзара перпендикуляр орналасқан екі шағын білікті айналдырып, компьютерге «оңға-солға» және «жоғары-төмен» деген жылжыту сигналдарын береді. Бұл тышқандарды арасында тазалап отыру қажет болды. Компьютерге PC/2 разъем арқылы қосылады.

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру

Оптикалық тышқан

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруҚазір оптикалық тышқандар жиі қолданылады . Оптикалық тышқанның бұрынғы механикалық тышқаннан айырмашылығы - тышқанды жылжытатын ауыр шариктер мен ролик біліктерінің болмауы. Бұл тышқандардың ортасында орналасқан арнайы жарық сәулелері кілемшенің бетіне шағылысып, экрандағы тышқанның курсорын жылжытатын арнайы командаларға ауысады.

Өткізгішсіз лазер тышқаны

(беспроводные лазерные мыши)

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруБұл тышқанның артықшылығы алыстан басқару мүмкіндігі ал кемшілі батарейканың күші ұзаққа бармауы


ОСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруқушы:

Айтжанов Марат, Сариев Оралбек «Сканер құрылғысы»

Сканер-қағаздағы ақпараттарды компьютерге енгізуге арналған құрылғы.Оған мәтіндер, сызбалар, суреттер, графиктер, кестелер, фотографиялар және т.б. жатады. Сканер қызыметі көшірме аппаратына өте ұқсайды: Сканер- қағаздағы ақпараттың электрондық көшірмесін береді, яғни цифырлы форматқа айналдырады. Оны өндеу мүмкіндігі бар.

Қазіргі офистік мекемелерде сканер құрылғысы принтерлермен қатар қолданылады, яғни оған деген сұраныс күн санап артып келді. Өйткені, ол іс қағаздарын жүргізу кезінде үлкен көмегін тигізіп, көптеген жұмыстарды жеңілдетті Ол компьютерге USB, LPT разюмдары арқылы косылады.

Сканерлердің физикалық құрлымына, жұмыс істеу принциптеріне қарай бірнеше типтері бар:

1 Қол сканері

2 Парақты сканер

3 Барабанды сканер

4 Планшетті сканер

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру

1 Қол сканерлері көлемі кішкентай болып келеді, олардың пішіндері электірлік бритваларды еске түсіреді.Парақтағы объетіні компьютерге енгізу үшін сканерді парақтың бойымен жоғарыдан төмен қарай қолмен баяу жылжыту керек.Ескеретін жағдай - сканер қозғалысы бірқалыпты болуы керек,бұл электронды көшірменің сапасына әсер етеді.Бұларды қадағалау үшін арнайы индикаторлары болады.

Қол сканердің жалпақттығы көбіне 4 дюймнан 10см аспайды. Яғни,А4 фарматындағы парақты сканерлеу үшін екі қатарсканерлеп шығу керек.Арнайы праграммалық жабдықтар арқылы бұл бөліктер біріктіріледі.

Қол сканерлерімен бірнеше парақтарды сканерлеу адам қолына үлкен физикалық күш түсіреді.

Қазіргі кезде қол сканерлері штрих-кодтарды енгізу- тануға жиі қолданылады. Сондықтан,оларды кейде штрих-сканер деп те атайды. Олар тауарлардың маркирлеріндегі, әртүрлі құжаттардағы штрих-кодтарды сканерлеп, кампьютерге енгізіп,ол туралы мәліметтер қорын экраннан көрсетеді.

2Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру Парақты сканерлер стационар құрылғыға жатады.Олар стандартты мөлшердегі парақтарды сканерлей алады. Мұндай сканерлердің сканерлеу блоктары қозғалмайды, керісінше арнайы валиктер арқылы тартылған парақтар оның бойымен жылжып отырады. Олардың сканерлеу сапасы жоғары болады, бірақ жеке дара парақтарды сканерлейді, яғни кітап, журнал беттерін сканерлеу мүмкін емес.

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру

3 Барабанды сканерлер мөлдір материалдарды сканерлеуге арналған. Мысалы, слайдтар, фотопленкалар, кинопленкалар, т.б. Олардың сканерлеу тиектері қозғалмайды, ал, сканерленетін материал цилиндр барабандарға бекітіліп, үлкен жылдамдықпен айналдырылады. Барабанды сканерлер арқылы негатив бейнелерді бірден позитив бейне түрінде алу мүмкіндігі бар.

4Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру Планшетті сканерлер қазіргі кезде офистік мекемелерде қең қолданысқа ие болды. Олар сырт пішіні жағынан көшірме аппараттарына өте ұқсас. Планшетті сканер корпустан, шыны пластинадан, сканерлеуші элементтен, аналогты-цифрллы түрлендіргіштен, қақпақтан тұрады. Планшетті сканер арқылы кітап, журнал беттерін сканерлеу мүмкіндігі бар.


ОСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруқушы:

Бекесова Айдана « Интерактивті технология

элементтерін пайдаланану»

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру

Елбасының «Жаңа әлемдегі - жаңа Қазақстан» жолдауында он-лайн тәсілінде оқыту тәжірибесін дамытып, елімізде оқу теледидарын құру қажет деп айтылған болатын.

«Интерактивті» сөзін ағылшын тілінен аударғанда «бірлесіп әрекет жасау» деген мағынаны білдіреді. Білім берудегі интерактивтік технология -бірін-бірі толықтыратын және барлық оқушылардың қатысуын ұйымдастыратын оқыту технологиясы.

Интерактивтік тақта -дегеніміз не?

Интерактивтік тақта (ИТ) - дәріскерге немесе оқытушыға екі түрлі құралдарды, атап айтқанда, ақпарат кескіні мен қарапайым маркер тақтасын біріктіріп қолдануға негізделген құрал.

Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру

ИСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастырунтерактивтік технологияның жеделдетіп дамуына байланысты тақтаның түрлері де, оның типтері күннен күнге даму үстінде.





Семинар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыруСеминар урок Арнайы технология негізінде оқушылардың шығармашылық бастамасын қалыптастыру

Қорытынды:

Бүгінгі семинарда мамандығымызға байланысты қысқаша тоқталып оқушылардың баяндамаларын тыңдадық. Оқушылар өз тапсырмаларына жақсы дайындалып шығармашылықтарын таныта білді. Болашақта да өз мамандықтарын тереңдеп оқып біліп жүреді деген сенімдемін.


© 2010-2022