1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования одобрена приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям и авторской программы Макаровой Н.В по Информатике и ИКТ системно - информационная концепция - СПБ.:Питер,2007-2013, учебного плана МБОУ «Пермяковская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

Планирование осуществляется по учебнику Н.В. Макаровой «Информатика» начальный курс./Под ред. Н.В. Макаровой.-СПб.: Питер, 2013 г.

Цели обучения

Основными целями изучения информатики и ИКТ в 6-м классе являются:

• формирование представления об основных понятиях информатики;

• развитие творческих способностей и познавательного интереса учащихся;

• освоение начальной технологии работы в системной средеWindows;

• освоение технологии работы в среде графического редактора Paint;

• освоение технологии работы в среде ЛОГОМИРЫ;

• пропедевтика понятий и технологии моделирования в среде графического редактора и в среде ЛОГОМИРЫ

2. Общая характеристика учебного предмета.

Пропедевтический этап обучения информатике в 6 классе является наиболее благоприятным этапом для формирования инструментальных (операциональных) личностных ресурсов, благодаря чему он может стать ключевым плацдармом всего школьного образования для формирования метапредметных образовательных результатов, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

В 6 классе особое внимание уделяется организации самостоятельной работы обучающихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность подкрепляется самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием. Особое внимание уделяется тому, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей. Учитель на уроках выполняет роль фасилитатора учебного процесса: направляет и координирует деятельность обучающихся.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение:

• практических работ -19;

• контрольных работ -3;

IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

• Личностные результаты - это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности.

• Метапредметные результаты - освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

• Предметные результаты - освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета.

Школьная информатика сегодня это:

• Широкий спектр междисциплинарных связей на уровне понятийного аппарата и инструментария.

• Направленность на формирование метапредметных и личностных результатов.

• Значительный опыт формирования современных образовательных результатов.

Отличительной особенностью школьного курса информатики является значительно большая, чем у многих других предметов, его метапредметная направленность.

Пересмотр содержания общего образования в целом, развитие самой информатики как отрасли знания, развитие ИКТ и их широкое использование в образовательном процессе привели к необходимости корректировки курса для достижения следующих результатов:

Личностные результаты

• наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты

• опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

• владение основными универсальными умениями информационного характера;

• владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний;

• широкий спектр умений и навыков использования средств ИКТ.

Предметные результаты

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Сегодняшняя информатизация образования - основа реализации ФГОС.

В процессе изучения информатики создается теоретическая основа и обеспечиваются необходимые практические умения для разворачивания процессов информатизации образования. Информатика как ни один другой предмет нацелен на подготовку учащихся к жизни в информационном обществе.

5. Содержание учебного предмета.

РАЗДЕЛ 3. ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Тема 3.1. Знакомство со средой ЛогоМиры и технологией работы в ней

Интерфейс программы ЛогоМиры и его основные объекты: Рабочее поле, Поле команд, Инструментальное меню, Черепашка.

Понятие команды в среде ЛогоМиры. Команды управления движением Черепашки. Входные параметры команды. Рисование фигур с помощью Черепашки.

Учащиеся должны знать:

• назначение среды ЛогоМиры;

• основные объекты графического интерфейса среды ЛогоМиры;

• понятие команды и входных параметров.

Учащиеся должны уметь:

• управлять движением Черепашки;

• рисовать простейшие фигуры.

Тема 3.2. Создание микромира и его обитателей

Освоение технологии работы с Полем форм. Заполнение Рабочего поля оттисками форм.

Создание декораций микромира, используя Поле форм и графический редактор.

Учащиеся должны знать:

• назначение и возможности Поля форм;

• технологию создания декорации микромира.

Учащиеся должны уметь:

• переодевать Черепашку в разные формы;

• пользоваться инструментами Поля форм при создании микромиров;

• создавать декорации микромира на переднем, среднем и заднем плане.

Тема 3.3. Организация движения Черепашки

Личная карточка Черепашки. Как задать движение Черепашки.

Моделирование прямолинейного движения объектов с разными скоростями. Управление курсом движения Черепашки. Моделирование движения по сложной траектории.

Суть анимации. Команда смены форм Черепашки. Моделирование движения со сменой форм. Моделирование траектории движения с повторяющимся фрагментом.

Учащиеся должны знать:

• назначение Личной карточки Черепашки;

• технологию организации движения Черепашки.

Учащиеся должны уметь:

• моделировать прямолинейное движение с разными скоростями;

• моделировать движение по сложной траектории;

• моделировать движение с повторяющимися фрагментами (делать анимацию).

Тема 3.4. Составление программ

Понятие программы. Назначение Листа программ. Работа с Листом программ. Примеры программ. Назначение обязательных частей программы: заголовка, тела программы, признака завершения. Правила оформления программ. Составление программ рисования графических объектов.

Команда организации конечного цикла. Тело цикла в программе.

Этапы создания мультипликационного сюжета.

Учащиеся должны знать:

• что такое программа;

• правила оформления программы;

• технологию создания мультипликационного сюжета.

Учащиеся должны уметь:

• разрабатывать программы;

• использовать в программах команды организации цикла;

• составлять программы рисования графических объектов;

• составлять программы для мультипликационного сюжета.

Тема 3.5. Роль датчиков в ЛогоМирах

Датчики, определяющие состояние Черепашки: цвет, курс, размер, форму и т.д.

Использование датчиков для изменения состояния Черепашки.

Инструмент управления состоянием Черепашки - бегунок. Создание бегунков для регулирования параметров состояния Черепашки.

Датчик случайных чисел. Использование в программах датчика случайных чисел.

Учащиеся должны знать:

• назначение и виды датчиков;

• когда следует использовать бегунок;

• что такое датчик случайных чисел и когда его использовать.

Учащиеся должны уметь:

• использовать датчики для изменения параметров Черепашки;

• создавать бегунки;

• использовать датчик случайных чисел.

5. Тематический план учебного материала

№

Тема

Лекции

Практика

Контрольные работы

Самостоятельные

работы, тесты, творческие работы

Всего часов

1

Среда программирования ПервоЛого

13

13

2

6

26

2

Знакомство с программой Movie Maker

1

3

1

4

3

Создание анимации

1

3

1

1

4

Всего:

15

19

3

8

34

Основное содержание всех тем

№ п/п

Название темы

Содержание темы

Кол-во часов

1

Среда программирования ПервоЛого

Знакомство со средой ПервоЛого. Костюмы Черепашки. Добавление, удаление Черепашки. Курс Черепашки. Команды Черепашки. Оформление программы. Датчики. Кнопки. Личная карточка. Набор инструментов.

26

2

Знакомство с программой Movie Maker

Интерфейс программы. Слайды. Настройка анимации, порядка, движения.

4

3

Создание анимации

Возможности создания анимации в среде MS PowerPoint. Добавление нового слайда. Оформление текущего слайда: фон, тема, шрифт. Вставка объектов в слайд. Прозрачный и непрозрачный фон рисунка. Обрезка рисунка. Настройка анимации объектов слайда. Смена слайдов.

4

Тематическое планирование 6 класс

№

Тема

Количество

часов

Основной вид учебной деятельности

Отрабатываемые УУД

Раздел «Среда программирования ЛогоМиры»

Знакомство со средой ЛогоМиры и технологией работы в ней.

Создания микромира и его обитателей.

Организации движения Черепашки.

Составление программ.

Датчики.

34

Знакомиться с важнейшими информационными понятиями: прослушивание объяснений учителя, наблюдение за объектом изучения на экране, эвристическая беседа.

Работать в компьютерной среде. Выполнять операции на компьютере, относящиеся к изучаемой технологии: правильно выбирать и использовать инструменты среды, работать с Полем форм, работать со встроенным графическим редактором, управлять исполнителем Черепашкой из командного центра и программным способом, выполнять творческие задания на разработку тематических сюжетов и их реализацию в учебной среде, работать с датчиками.

Выполнять практические задания в рабочей тетради на печатной основе.

Рефлексия.

Выполнять итоговую творческую работу, используя освоенные операции.

Учиться в процессе чтения, прослушивания объяснений учителя.

Вести записи основного содержания объяснения учителя в свободной форме.

Умение выделять главное в тексте учебника.

Работать с основными понятиями темы.

Умение организовать свою деятельность за компьютером.

Выполнять отдельные задания на установление межпредметных связей на основе знаний.

Осуществлять межпредметный перенос знаний.

Умение работать по алгоритму.

Самоконтроль и коррекция.

Самооценка.

Самоопределение.

Постановка цели.

Планирование деятельности.

Делать обобщающие выводы по теме.

5. Описание учебно-методического и материально - технического обеспечения образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Компьютерный класс на 10 ученических мест и компьютер учителя.

На каждом компьютере установлено лицензионное программное обеспечение, позволяющее реализацию данной рабочей программы.

Каждый компьютер имеет выход в Интернет.

В кабинете установлены сканер, сетевой принтер и оборудование для мультимедийных демонстраций (медиапроектор и звуковые колонки).

В кабинете доступны наглядные учебные пособия: плакаты с примерами схем и разрезной материал для практических работ.

Методической поддержкой этого уровня служат следующие учебные пособия:

1. Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень. / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2013.

2. Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь № 1. Начальный уровень. / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2011-2013.

3. Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь № 2. Начальный уровень. / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2011-2013.

8. Планируемые результаты обучения

учащиеся должны уметь:

• добавлять/удалять Черепашку;

• менять «костюмы» Черепашки;

• менять курс Черепашки;

• делать анимацию;

• работать с инструментами (ножницы, кнопка и т.д.);

• писать программы по алгоритму.

• работать в программе ММ и РР;

• добавлять и удалять кадры в композиции;

• вставлять объекты в презентацию;

• настраивать анимацию объектов;

• добавлять/удалять слайды из презентации;

• настраивать смену слайдов в презентации.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике

на 1 четверть

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике

на 2 четверть

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике

на 3 четверть

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике

на 4 четверть

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

№ урока

Тема урока

Дата проведения

6(а)

6(б)

план

факт

план

Факт

Тема «ПервоЛого» (26 ч)

1

Знакомство со средой ПервоЛого. Правила по ТБ

2

Пробы пера. Практическая работа №1

3

Входная контрольная работа

4

Первые итоги. Проверочная работа №1 «Команды»

5

Творческая работа №1 «Первые итоги»

6

Практическая работа №2 «Первые итоги»

7

Учим Черепашку двигаться. Практическая работа №3

8

Весь мир - театр. Практическая работа №4

9

Творческая работа №2 «Первые движения Черепашки».

10

Микромир наполняется обитателями. Практическая работа №5

11

Черепашка идет по компасу. Практическая работа №6

12

Черепашка идет по компасу. Проверочная работа №2 «Программа ПервоЛого»

13

Движение усложняется. Практическая работа №7

14

Первая анимация. Практическая работа. №8

15

Что можно моделировать в ЛогоМирах. Практическая работа.№9

16

Творческая работа №3 «Моделирование»

17

Нужен ли вечный двигатель. Практическая работа.№10

18

Что показывают датчики. Практическая работа.№11

19

Учимся создавать датчики. Практическая работа.№12

20

Для чего Черепашке датчики. Практическая работа.№13

21

Учимся командовать «с умом». Практическая работа. №14

22

Творческая работа №4 «Мое Село»

23

Приборная панель. Практическая работа.№15

24

Случай - душа игры. Практическая работа.№16

25

Контрольная работа №2 «Программирование в среде ЛогоМиры»

26

Урок - игра «Юные программисты»

Тема «Знакомство с программой Movie Maker» (4 часа)

27

Интерфейс программы

28

Запись и монтаж фильма. Практическая работа.№17

29

Завершение монтажа фильма. Практическая работа. №18

30

Проверочная работа №3 «Movie Maker. Моя малая Родина»

Тема «Создание анимации» (4 часа)

31

Знакомство с программой PowerPoint

32

Простейшие приемы создания анимации. Практическая работа.№19

33

Контрольная работа №3. Простейшие приемы создания анимации.

34

Творческая работа №5 «Анимация»

Практические занятия

В 6 классе национальный и региональный компоненты включены при изучении тем «Среда программирования ЛогоМиры», «Знакомство с программой Movie Maker» и «Создание анимации».

Контрольные работы проводятся по следующим темам:

Контрольная работа №1 «Программирование в среде ЛогоМиры».

В курсе изучения информатики и ИКТ за 6 класс проводятся три проверочные работы по темам:

Проверочная работа №1 «Команды»;

Проверочная работа №2 «Программа ПервоЛого»;

Проверочная работа №3 «Movie Maker. Моя Хакасия».

Творческие работы:

Творческая работа №1 «Первые итоги»;

Творческая работа №2 «Первые движения Черепашки»;

Творческая работа №3 «Моделирование»;

Творческая работа №4 «Моя Хакасия»;

Творческая работа №5 «Анимация».

При освоении информационных технологий большое внимание уделяется проведению практических работ. В соответствии с программой Н.В.Макаровой на каждом уроке запланирована практическая часть. В курсе информатики за 6 класс планируется проведение следующих практических занятий:

Практическая работа №1 «Пробы пера»;

Практическая работа №2 «Первые итоги»;

Практическая работа №3 «Учим Черепашку двигаться»;

Практическая работа №4 «Весь мир - театр»;

Практическая работа №5 «Микромир наполняется обитателями»;

Практическая работа №6 «Черепашка идет по компасу»;

Практическая работа №7 «Движение усложняется»;

Практическая работа №8 «Первая анимация»;

Практическая работа №9 «Что можно моделировать в ЛогоМирах»;

Практическая работа №10 «Нужен ли вечный двигатель»;

Практическая работа №11 «Что показывают датчики»;

Практическая работа №12 «Учимся создавать датчики»;

Практическая работа №13 «Для чего Черепашке датчики»;

Практическая работа №14 «Учимся командовать «с умом»»;

Практическая работа №15 «Приборная панель»;

Практическая работа №16 «Случай - душа игры»;

Практическая работа №17 «Запись и монтаж фильма»;

Практическая работа №18 «Завершение монтажа фильма»;

Практическая работа №19 «Простейшие приемы создания анимации».