Краткосрочный план по информатике Компьютер. Аппаратные устройства компьютера (6 класс)

Краткосрочный план по информатике

_______________________________________

Урок №6

Дата:

Ссылка

Государственный стандарт по информатике для 5-9 классов

Учитель

Мухамбетова Айгуль Амангельдиевна

Класс

6 б

Школа

КГУ «Общеобразовательная школа №1 г.Аксая» отдела образования Бурлинского района Западно-Казахстанской области

Тема урока

Компьютер. Аппаратные устройства компьютера.

Общая цель

Сформировать знания об аппаратном обеспечении компьютера

Ожидаемый результат

A. Знают об аппаратных средствах компьютера;

B. Умеют различать устройства ввода, вывода, памяти и обработки информации;

C. умеют анализировать информацию, полученную самостоятельно с доп литературы

Тип урока

Усвоение новых знаний

Задания

Заполнение таблицы ЗХУ (1,2 графа), отвечают на тонкие и толстые вопросы. Групповая работа над составлением кластера «Аппаратные устройства компьютера», представление кластера, выполнение заданий в электронном учебнике, выполнение разноуровневых заданий, заполнение таблицы ЗХУ (3 графа).

Источники

Электронный учебник, карточки, маркеры, ноутбуки, презентация, сигналы светофора, раздаточный материал для группировки.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть

1. Кумулятивная беседа. Повторим пройденный материал - 2 мин

- какую тему мы изучали на прошлом занятии?

- что вы знаете по теме «Информация?»

- информация бывает?

- чем отличается аналоговая информация от дискретной?

- как сравнить человека с компьютером?

2. Видеоролик «Компьютер Ежика» (мультфильм Смешарики) - 3 мин

1. Отвечают на вопросы учителя

- информация

- информация - это сведения об окружающем нас мире

- аналоговая и дискретная

- аналоговая информация - это непрерывная информация, которая используется в природе, а дискретная - это прерывная информация, используемая компьютером

- компьютер, также как человек работает с информацией, у человека для восприятия информации имеются органы чувств, а у компьютера - устройства

2. Смотрят видеоролик (1-1)

Презентация

1. Презентация темы урока. Учитель:

- о чем говорится в видеоролике?

- какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Запишите тему урока «Компьютер. Аппаратные средства компьютера»

2. Целеполагание

- давайте поможем ежику в решении его проблемы, чем был озадачен ежик?

- что нужно знать ежику, чтобы спокойно работать за компьютером?

- это цели нашего урока - 1 мин

3. Заполните таблицу ЗХУ, используя вопросы:

- что такое компьютер?

- какую работу можно выполнить с помощью него?

- с какими видами информации работает компьютер?

- для чего человек использует компьютер? - 3 мин

Знаю

Хочу узнать

Узнал

1. Ответы учеников:

- о компьютере

- компьютер

Ученики записывают тему урока в тетрадях

2. Предлагают варианты целей.

- тем, что он не знает что такое компьютер

- об обращении с компьютером, о соблюдении основных требований при работе за компьютером; из чего состоит компьютер

3. Заполняют таблицу ЗХУ (1,2 графу)

Основная часть

1. Запишите: учитель комментирует определение, изображенное на экране. Компьютер - совокупность аппаратных и программных средств

2. Демонстрация видеоролика о внутренних устройствах системного блока - 3 мин

3. Группировка на 3 группы (1 мин) по цвету кружка (розовый, оранжевый, синий)

4. Работа в группах по составлению кластера «Аппаратные средства компьютера», используя карточки с изображением устройств компьютера. (что относится к устройствам: ввода, вывода, хранения и обработки информации) (5 мин) (измерение температуры)

5. Представление кластера (3 мин)

6. Формативное оценивание «Две звезды, одно пожелание» (2 мин)

7. Представление заданий в электронном учебнике ноутбука по работе «Что входит в состав компьютера» (10 заданий) - 10 мин

Рефелексия - как я освоил материал

Отлично, Хорошо, Неважно.

8. Карточки заданий с разной степенью сложности «Основные характеристики ПК» (5 заданий) - 5 мин.

- выберитете задания с соответст-вующими уровнями сложности и приступайте к их выполнению.

9. Демонстрирует правильные варианты ответов на экране

1. Ученики записывают определение в тетрадях.

2. Ученики смотрят и слушают видеоролик.

3. Ребята делятся на три группы, выбирая на доске свой круг цвета

4. Ученики, составляют кластер, выбирая соответствующие аппаратные устройства, изображенные на карточке.

5. Каждая группа защищает кластер у доски.

6. Один участник с каждой группы комментирует и дополняет работу группы.

7. Каждая группа выполняет задание в электронном учебнике на ноутбуке «Что входит в состав компьютера» (каждый ученик группы выполняет по 2 задания из 10)

8. Ученики вместе с учителем составляют критерии оценок и самостоятельно выполняют разно-уровневые задания.

9. Ученики обмениваются карточками заданий и проверяют друг друга и оценивают в баллах

Итог

1. Рефлексия Светофор Все понятно! Понятно, но не все! Не понял ничего! - 1 мин

2. Заполнение таблицы ЗХУ (3 графа) (3 мин)

3. Д/З §5-6 - 1 мин

1. Ученики оценивают степень усвоения знаний.

2. Заполняют графу «Узнал»

3. Записывают Д/З в дневники

3