Календарно-тематическое планирование по информатике для 5 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6 г.ОРЛА

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_______________С.А.Краснова

приказ №215-Д __ от «__» _________ 201_ г.

Приложение к

основной общеобразовательной программе основного общего образования, реализующей федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС ООО);

рабочей программе по информатике

Календарно-тематическое

планирование по ИНФОРМАТИКЕ

для 5 класса

на 2015-2016 учебный год

Составитель: Ильинова Т.С.

Должность: учитель информатики,

Квалификационная категория вторая

Календарно - тематическое планирование

Раздел

№ урока

Дата

Тема урока

Количество часов

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Компьютерный практикум

план

факт

Предметные

Метапредметные

Личностные

Тема 1.Информация. Компьютер.

10 часов

1

1/1

Информация вокруг нас. Охрана труда.

1

общие представления об информации и информационных процессах;

формирование навыков и умения безопасного и целесообразного поведения при работе за компьютером, использовать термины «информация», «сообщение»

умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику;

умение самостоятельно определять цели своего обучения

навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе;

формирование ответственного отношения к учению

1

2/2

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

1

знание основных устройств компьютера и их функций

основы ИКТ- компетентности;

умение самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации

представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных эргономических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

1

3/3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

1

представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера;умение использовать готовые прикладные компьютерные программы

основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры

понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати;

ответственное отношение к информации с учетом этических аспектов

Работа №1

Вспоминаем клавиатуру

1

4/4

Управление компьютером.

1

общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером;

формирование умений структурирования информации

основы ИКТ- компетентности; навыки управления

компьютером;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере;

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом

Работа №2

Вспоминаем приёмы управления компьютером

1

5/5

Хранение информации

1

общие представления о хранении информации как о

информационном процессе; представления о многообразии носителей информации

понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Работа №3

Создаём и сохраняем

файлы

4

6/6

Передача информации

1

общие представления о передаче информации как о

информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации;

понимание единой сущности процесса передачи информации;

умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

4

7/7

Компьютерные сети. Электронная почта

1

общие представления о компьютерной сети и об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме;

умения соблюдать нормы информационной этики

основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики

Работа №4

Работаем с электронной почтой

1

8/8

Кодирование информации

1

общие представления о кодах и кодировании; умения

кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

умение перекодировать информацию из одной

пространственно-графической или знаково-символической формы в другую; владение основами самоконтроля

понимание значения различных кодов в жизни человека;

способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми

1

9/9

Метод координат

1

представление о методе координат; умение использовать термины «кодирование» и «декодирование»

понимание необходимости выбора той или иной формы

представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи

понимание значения различных кодов в жизни человека;

интерес к изучению информатики.

10/10

Контрольная работа №1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».

1

представления об основных понятиях данной темы;

систематизация знаний о компьютере как универсальном устройстве обработки информации

умение структурировать знания; умения поиска и

выделения необходимой информации;

владение основами самоконтроля;

владение умениями оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Тема 2. Подготовка текстов на компьютере

6 часов

3

11/1

Текст как форма представления информации.

Компьютер - основной инструмент подготовки текстов

1

общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации; понятие о документе, об основных объектах текстового документа

основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Работа №5

Вводим текст

3

12/2

Ввод и редактирование текста

1

знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; редактировании как этапе создания

текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке

Работа №6

Редактируем текст

3

13/3

Текстовый фрагмент и операции с ним

умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов

Работа №7

Работаем с фрагментами текста

3

14/4

Форматирование текста

1

представление о форматировании как этапе создания текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы

Работа №8

Форматируем текст

3

15/5

Представление инфор-мации в форме таблиц

1

представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы

владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности

Работа №9

Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)

2.2

16/6

Табличное решение логических задач.

1

умение представлять информацию в табличной форме

умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации

Работа №9

Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)

Тема 3. Компьютерная графика

5 часов

3

17/1

Наглядные формы представления информации

1

умение строить столбиковые и круговые диаграммы

умение выбирать форму представления информации,

соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые данные

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к самообразованию

Работа №10

Строим диаграммы

3

18/2

Компьютерная графика. Графический редактор

1

умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как

универсальном устройстве работы с информацией

развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ

Работа №11

«Изучаем инструменты графического редактора»

3

19/3

Преобразование графических изображений.

1

умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической

информации

развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Работа №12

«Работаем с графическими фрагментами»

3

20/4

Устройства ввода графических изображений

1

умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов

умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности

способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности

Работа №13

«Планируем работу в графическом редакторе»

21/5

Контрольная работа №2 по теме «Текстовая и графическая информация в компьютере».

1

представления об основных понятиях данной темы;

систематизация знаний об обработке текстовой и графической информация в компьютере

умение структурировать знания; умения поиска и

выделения необходимой информации;

владение основами самоконтроля;

владение умениями оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Тема 4. Обработка информации

12 часов

3

22/1

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

1

представление об информационных задачах и их разнообразии; представление о двух типах обработки информации представление о списках как способе упорядочивания

информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки

умение выделять общее; представления о подходах к

упорядочению (систематизации) информации представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность

чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Работа №14 «Создаём списки»

4

23/2

Поиск информации

1

представление о поиске информации как информационной задаче

умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации

первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования

Работа №15 Ищем информацию в сети Интернет

1

24/3

Изменение формы представления информации

1

представление о кодировании как изменении формы представления информации

умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

понимание роли информационных процессов в современном мире

2.1

25/4

Преобразование информации по заданным правилам. Блок-схемы.

1

представление об обработке информации путём её

преобразования по заданным правилам

умение анализировать и делать выводы; ИКТ-

компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач

понимание роли информационных процессов в современном мире

Работа №16 Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор

2.2

26/5

Преобразование информации путем рассуждений

1

представление об обработке информации путём логических рассуждений

умение анализировать и делать выводы

понимание роли информационных процессов в современном мире

2.1

27/6

Разработка плана действий и его запись. Задачи о переправах.

1

представление об обработке информации путём разработки плана действий

умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом

2.1

28/7

Разработка плана действий и его запись. Задачи о переливаниях.

1

представление об обработке информации путём разработки плана действий

умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества

29/8

Контрольная работа №3 по теме «Обработка информации».

1

представления об основных понятиях данной темы;

систематизация знаний об обработке информации

умение структурировать знания; умения поиска и

выделения необходимой информации

владение навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; основами самоконтроля; умениями оценивать правильность выполнения учебной задачи

3

30/9

Создание движущихся изображений

1

представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану;

навыки использования основных приёмов создания презентаций в редакторах презентаций.

умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание значимость подготовки в области информационных технологий в условиях развития информационного общества

Работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).

3

31/10

Создание анимации по собственному замыслу

1

умения выполнять базовые операции над объектами презентаций; создавать презентации на основе шаблонов

умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составления плана действий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; ИКТ-компетентность

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом

Работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).

3

32/11

Создание итогового мини-проекта

1

умения использовать основные приёмы создания презентаций

умение структурировать знания; умения поиска и

необходимой информации; ИКТ-компетентность

понимание роли информационных технологий в современном мире

Работа №18 «Создаём слайд-шоу»

33/12

Итоговое тестирование

1

представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое умозаключение и делать выводы

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

34/

1

Резерв

1 час

представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

умение структурировать знания; умения поиска и

выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

понимание роли информационных процессов в современном мире