Календарно-тематическое планирование для 5 класса по информатике (ФГОС)

Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места

К .общие представления о целях изучения курса информатики;

П. общие представления об информации и информационных процессах

Р. умение работать с учебником; умение работать с

электронным приложением к учебнику

навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

К. знание основных устройств компьютера и их функций;

основы ИКТ-компетентности;

П. представление о роли компьютеров в жизни современного

человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа

Р. жизни за счет знания основных гигиенических, эргономическихитехнических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Ввод информации в память компьютера. Пр.р.№1 «Вспоминаем клавиатуру»

К. представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера

П. основы ИКТ-компетентности; умение ввода информации

с клавиатуры

Р. понимание важности для современного человека владения

навыком слепой десятипальцевой печати

Управление компьютером. Пр.р.№2 «Вспоминаем приемы управления компьютером»

К. общие представления о пользовательском интерфейсе;

П. представление о приѐмах управления компьютером

основы ИКТ-компетентности; навыки управления

компьютером;

Р. понимание важности для современного человека владения

навыками работы на компьютере

Хранение информации. Пр.р.№3 «Создаем и сохраняем файлы»

К. общие представления о хранении информации как

информационном процессе; представления о многообразии носителей информации;

П. понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой;

основы ИКТ-компетентности; умения работы с файлами;

Р. умения упорядочивания

информации в личном информационном пространстве

понимание значения хранения информации для жизни

человека и человечества; интерес к изучению информатики

Передача информации

К. общие представления о передаче информации как

информационном процессе;

Р. представления об источниках информации, информационных каналах, приѐмниках информации

понимание единой сущности процесса передачи информации

понимание значения коммуникации для жизни человека и

человечества;

П. интерес к изучению информатики

Электронная почта Пр.р.№4 «Работаем с электронной почтой»

К. общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме основы ИКТ-компетентности;

Р. умение отправлять и

получать электронные письма понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества;

П. интерес к изучению информатики.

В мире кодов. Способы кодирования информации

К. общие представления о кодах и кодировании; умения

кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования, умение перекодировать информацию из одной

Р. пространственно-графической или знаково-символической формы в другую понимание значения различных кодов в жизни человека;

П. интерес к изучению информатики

Метод координат

К. представление о методе координат

Р. понимание необходимости выбора той или иной формы

представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи и понимание значения различных кодов в жизни человека;

П. интерес к изучению информатики

Текст как форма представления информации

К. общее представление о тексте как форме представления

информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке;

Р. сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации

основы ИКТ-компетентности;

П. умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Пр.р.№5. «Водим текст»

К. понятие о документе, об основных объектах текстового

документа;

П. знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке

основы ИКТ-компетентности;

Р. умение осознанно строить речевое высказывание в письменной ф орме чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Редактирование текста. Пр.р. №6 «Редактируем текст»

К. представление о редактировании как этапе создания

текстового документа;

П. умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке основы ИКТ-компетентности;

Р. умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Текстовый фрагмент и операции с ним. Пр.р. №7 «Работаем с фрагментами текста»

К. умение работать с фрагментами в процессе редактирования

текстовых документов основы ИКТ-компетентности;

П. умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;

Р. умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Форматирование текста. Пр.р. №8 «Форматируем текст»

К. представление о форматировании как этапе создания

текстового документа;

П. умение форматировать несложные текстовые документы

основы ИКТ-компетентности;

Р. умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Представление информации в форме таблиц. Пр.р. №9 «Создаем простые таблицы» (задания 1 и 2)

К. представление о структуре таблицы;

П. умение создавать простые таблицы основы ИКТ-компетентности;

Р. умение применять таблицы для представления разного рода однотипной информации чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Табличное решение логических задач. Пр.р. №9 «Создаем простые таблицы» (задания 3 и 4)

К. умение представлять информацию в табличной форме

основы ИКТ-компетентности;

П. умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами

Р. двух множеств чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Разнообразие наглядных форм представления информации

умение представлять информацию в наглядной форме

умение выбирать форму представления информации,

соответствующую решаемой задаче

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

Диаграммы. Пр.р. №10 «Строим диаграммы»

Р. умение строить столбиковые и круговые диаграммы

П. умение выбирать форму представления информации,

соответствующую решаемой задаче;

К. умение визуализировать числовые данные

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

Компьютерная графика. Пр.р. №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

К. умение создавать несложные изображения с помощью

графического редактора;

Р. развитие представлений о компьютере как

универсальном устройстве работы с информацией

развитие ИКТ-компетентности;

П. умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Преобразование графических изображений. Пр.р. № 12 «Работаем с графическими фрагментами»

К. умение создавать и редактировать изображения, используя

операции с фрагментами;

Р. представления об устройстве ввода графической

информации развитие ИКТ-компетентности;

П. умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Создание графических изображений. Пр.р. №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

К. умение создавать сложные изображения, состоящие из

графических примитивов умение выделять в сложных графических объектах простые;

Р. умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых;

П. развитие ИКТ-компетентности чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

К. представление об информационных задачах и их

разнообразии;

Р. представление о двух типах обработки информации

умение выделять общее;

П. представления о подходах к

упорядочению (систематизации) информации

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

Списки - способ упорядочивания информации. Пр.р. №14 «Создаем списки»

К. представление о списках как способе упорядочивания

информации;

Р. умение создавать нумерованные и маркированные списки

представления о подходах к сортировке информации;

понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки;

П. ИКТ-компетентность чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Поиск информации. Пр.р. № 15 «Ищем информацию в сети Интернет»

К. представление о поиске информации как информационной

Задаче умения поиска и выделения необходимой информации;

Р. ИКТ-компетентность: поиск и организация хранения информации первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации;

П. ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов еѐ использования

Кодирование как изменение формы представления информации

К. представление о кодировании как изменении формы

представления информации умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую;

Р. умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;

П. умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи понимание роли информационных процессов в современном мире

Преобразование информации по заданным правилам. Пр.р. № 16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

К. представление об обработке информации путѐм

преобразования по заданным правилам умение анализировать и делать выводы;

Р. ИКТ-компетентность;

П. умение использовать приложение Калькулятор для решения

вычислительных задач понимание роли информационных процессов в современном мире

Преобразование информации путем рассуждений

К. представление об обработке информации путѐм логических

рассуждений

Р. умение анализировать и делать выводы

П. понимание роли информационных процессов в современном мире

Разработка плана действий. Задачи о переправах

К. представление об обработке информации путѐм разработки плана действий

умение планировать пути достижения целей;

Р. соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности;

определять способы действий в рамках предложенных

условий;

П. корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи понимание роли информационных процессов в современном мире

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

К. представление об обработке информации путѐм разработки плана действий

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности;

Р. определять способы действий в рамк ах предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

П. оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном

мире

Создание движущихся изображений. Пр.р. № 17 «Создаем анимацию» (задание 1)

К. представление об анимации, как о последовательности

событий, разворачивающихся по определѐнному плану

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности;

Р. определять способы действий в рамках предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

П. оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном

мире

Создание анимации по собственному замыслу. Пр.р. № 17 «Создаем анимацию» (задание 2)

К. навыки работы с редактором презентаций

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности;

Р. определять способы действий в рамках предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

П. оценивать правильность выполнения поставленной задачи

понимание роли информационных процессов в современном

мире

Выполнение итогового мини-проекта. Пр.р. № 18 «Создаем слайд-шоу»

К. представления об основных понятиях, изученных на уроках

информатики в 5 классе

П. умение структурировать знания; умения поиска и

выделения необходимой информации;

Р. ИКТ-компетентность

понимание роли информационных процессов в современном

мире

Итоговое тестирование

Резерв учебного времени