Статья на тему Интернет - зависимость

ФЕНОМЕН ИНТЕРНЕТ - ЗАВИСИМОСТИ

Учитель информатики, Катаева О.О.

МОУ «СОШ №3 г. Жирновска»

г. Жирновск

Аннотация

За последнее десятилетие интернет стал неотъемлемой частью жизни для большинства населения. Поэтому, эта проблема весьма актуальна.

В результате работы я выяснила, что масштабы «Интернет - зависимости» в нашей школе велики. Ей подвержены практически все, не зависимо от возраста. В ходе выполнения работы, к сожалению, было проще посчитать тех, кого эта проблема не коснулась.

На самом деле интернет несет огромную пользу, а моя работа является лишь предостережением, так что не следует делать выводы, будто Сеть безоговорочно опасна и вредна.

Введение

Актуальность: Сегодня любой современный человек хоть раз в день, для общения, работы или просто поиска нужной информации посещает сети всемирной паутины. Поэтому, мы коснемся проблемы «Интернет - зависимости».

Цель: Исследовать масштабы «Интернет - зависимости» в рамках нашего учебного заведения.

Задачи исследования:

1. Выяснить что же такое «Интернет - зависимость»

2. Узнать, насколько подвержены учащиеся нашей школы, а также ее сотрудники влиянию этой проблемы.

3. Сравнить полученные результаты показателей учащихся со старшим поколением школы.

4. Провести профилактическое мероприятие (при необходимости).

5. Выяснить какие существуют способы борьбы с этой проблемой.

Анализ источников

Интернет-зависимость - это расстройство в психике, сопровождающееся большим количеством поведенческих проблем и в общем заключающееся в неспособности человека вовремя выйти из сети, а также в постоянном присутствии навязчивого желания туда войти.

Чем опасна интернет-зависимость? Психологи бьют тревогу и сравнивают феномен интернет-зависимости не иначе как с пристрастием к алкоголю и наркотикам. Проводимые исследования показывают, что длительное и неконтролируемое нахождение в сети приводит к потере способности обучаться и глубоко мыслить.

Формы интернет - зависимости:

1. Зависимость от социальных сетей. К данной группе относятся люди, испытывающие проблемы в общении и самовыражением.

2. Онлайн - серфинг. Навязчивый веб-серфинг предполагает неупорядоченный поиск информации, лишенный всякой цели и смысла

3. Игровая зависимость. Почему люди играют? Кто-то стремится заполнить пустое место, кто-то от скуки, а кто-то пытается добиться мнимого превосходства.

4. Азартные игры. Онлайн-казино воссоздают соблазнительный и реалистичный мир традиционных казино.

Стадии развития интернет - зависимости:

1. На первой стадии пользователь знакомится с интернетом.

2. Замена реальностей.

3. Третья стадия стабилизирующая (хроническая форма зависимости).

Гипотеза: Я предполагаю, что проблема «Интернет - зависимости» коснулась нашей школы достаточно глубоко, т.к. практически все мои знакомые имеют дома технику с доступом в интернет.

Исследование

В процессе исследования были опрошены 186 человек. Для проведения исследования я использовала тест из 38 вопросов профессора Кимберли Янг(1996), который был предложен для заполнения детям с 5 по 11 класс на факультативах и уроках ИКТ. Для старшего поколения использовался облегченная версия этого теста (всего 8 вопросов).

Результаты исследования

В результате исследования я поняла, что усредненные значения, как первой, так и второй группы попадают в пограничную зону. Но, тем не менее, старшее поколение имеет наименьшее значение среди всех прочих. А, так же особо выделились 8-е и 11-й классы.

В пограничную зону попадают люди, у которых есть некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением Интернетом.

Доказательство равнозначности ключей

Общие сведения о тесте

1 группа (учащиеся)

2 группа

(старшее поколение)

Всего 190 баллов.

1 гр. - равнодушные: I до 49 бал.

2 гр. - погран.: II от 50 до 79 б.

3 гр. - зависимые: III от 80 б.

Всего 40 баллов

1 гр. - равнодушные: I до 10 бал.

2 гр. - погран.: II от 11 до 16 б.

3 гр. - зависимые: III от 17 б.

Доказательство методом пропорций

I < 49 бал. = I< 25,7%

50 < II < 79 б. = 26,3% < II < 41,6%

III > 80 б. = III > 42,1%

I < 10 бал. = I< 25,7%

11< II < 16 б. = 26,5% < II < 41%

III > 17 б. = III > 42,1%

Количество людей имеющих проблемы (по классам)

Наименование класса

5

6

7

8

9

10

11

Старшее поколение

Всего опрошенных

32

23

30

26

29

15

16

15

Не имеющие проблем

11

4

6

3

7

2

0

6

Пограничные

10

14

19

12

15

10

11

7

Есть проблемы

11

5

5

11

7

3

5

2

Среди старшего поколения всего двое имеют выраженные проблемы в этом направлении. А, вот в 11 классе вообще отсутствуют дети равнодушные к интернету.

К красной группе относятся интернет - зависимые люди.

В целях профилактики сложившейся ситуации, была проведена разъяснительная работа на родительском собрании 11 класса. В заключении этого мероприятия был проведен маленький опрос.

1. Вам понравилось мероприятие? (Да - 94%, Нет - 6%)

2. Была ли Вам полезна эта информация? (Да - 83%, Нет - 17%)

3. Считаете ли Вы себя или своих родных слишком увлеченными интернетом? (Да - 44%, Нет - 56%)

4. Надо ли ограничивать интернет трафик?(Да - 56%, Нет - 44%)

5. Предпримите ли Вы какие либо меры по ограничению времени проведенного в сети? (Да - 50%, Нет - 50%)

Итоги исследования: Выяснилось, что масштабы «Интернет - зависимости» в нашей школе велики. Этой проблеме подвержены практически все, не зависимо от возраста.

Рекомендации: Чтобы начать бороться с интернет зависимостью, прежде всего, необходимо признать, что проблема существует и понять, что избавиться от нее вам никто не поможет. Самый эффективный способ борьбы - вернуться в реальную жизнь и забыть о существовании интернета на несколько дней.

В заключение хотелось бы сказать, что очень важно воспитать в себе культуру интернет пользования, сделать это царство безграничных возможностей средством для достижения целей и решения, реальных, а не виртуальных задач.

Библиографический список:

Электронные ресурсы:

1. constructorus.ru/zdorovie/internet-zavisimost.html

2. psyline.ru/inzav.htm

3. constructorus.ru/zdorovie/internet-zavisimost.html

4. doctornik.ru/internet-zavisimost-podrobno