Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Катайский профессионально- педагогический техникум»

Согласовано

эксперт ________________

Утверждаю:

Заместитель директора

по УПР ______________

Г.В. Демишева

Контрольно - измерительные материалы

дисциплина Информатика

Группа(ы) № 107, 108, 112

Профессия 260807.01 Повар, кондитер;

100701.01 Продавец, контролёр - кассир;

100116.01 Парикмахер.

Преподаватель _Скаредина Светлана Владимировна

Рассмотрено

на заседании ПЦК

«_____»______________2014 г

Протокол № ________________

Председатель ПЦК _______________

И.Н. Меньших

Содержание

I.

Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

1.1.

Область применения

1.2.

Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

1.2.1.

Формы промежуточной аттестации

1.2.2.

Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

II.

Оценка освоения программы УД

2.1.

Критерии оценивания

III.

Материалы контроля

3.1.

Материалы для вводного контроля

3.2.

Материалы для итогового контроля

I. Паспорт комплекта контрольно-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОв

1.1. Область применения

Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для проверки результатов освоения программы учебной дисциплины информатика по профессии (профессиям) НПО

продавец, контролер-кассир; повар, кондитер; парикмахер

Комплект контрольно-измерительных материалов позволяет оценивать результаты освоение программы учебной дисциплины:

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

Контрольные работы

Дифференцированный зачет

Знания:

1. основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

2. назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

3. назначение и функции операционных систем;

Контрольные работы

Дифференцированный зачет

1.2. Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

1.2.1. Формы промежуточной аттестации

Формы промежуточной аттестации

семестр

Контрольная работа

1 семестр

Дифференцированный зачет

2 семестр

1.2.2. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

Итоговый контроль освоения программы учебной дисциплины осуществляется на дифференцированном зачете. Дифференцированный зачет проводится в разнообразной форме, включающей в себя следующие разделы:

• Информация и информационные процессы;

• Компьютер как средство автоматизации информационных процессов;

• Информационные модели;

• Информационные системы;

• Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов;

• Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии);

• Основы социальной информатики.

Условием положительной аттестации на дифференцированном зачете является положительная оценка освоения программы учебной дисциплины.

Условием допуска к дифференцированному зачету является посещение занятий во время учебного года и отсутствие задолженности по дисциплине.

Промежуточный контроль освоения учебной дисциплины осуществляется при проведении контрольной работы.

II. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п

Тема

Проверяемые результаты обучения

Вид контроля

Форма контроля

Критерии оценки

№ материалов контроля

Освоенные умения (УО)

Усвоенные знания (УЗ)

Тема 1.

Информация и информационные процессы

Включение компьютер и освоить два важных движения мышки - средства управления компьютером.

Запуск программу - двойным щелчком по значку программы, для других действий - один щелчок.

Решение задач по переводу цифр из одной системы кодировки в другую систему кодировки.

История возникновения определения информатика.

Правила поведения и техники безопасности в компьютерном классе.

Правила организации своего рабочего места.

Упражнения для глаз.

Определение информации, способы её хранения и формы, передачи и обработки, работа компьютера с информацией.

Двоичную кодировку информации на компьютере, последовательность решения задач.

устный опрос.

тест входного контроля.

индивидуальная работа по карточкам;

домашнее задание.

1

Тема 2.

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

Умение работать со всеми типами клавиш, умение сочетать клавиши типа «держать» и типа «нажать».

Умение работать со всеми дисками: магнитные диски, оптические, магнитооптические и флешь - карты;

Определять правильность написания имени папок и файла, определять в древе каталогов какой каталог является текущим, какой корневым, какой «отцом», какой подкаталогом или вложенным.

Умение правильно писать полные имена файлов и папок. Составление древо каталогов (папок).

Определять к какому виду программного обеспечения относить любая программа компьютера.

Все классификации устройств компьютера, их назначение и применение;

Опреление базовой конфигурации компьютера и устройства входящие в неё;

Строение клавиатуры, назначение каждой отдельной области клавиатуры и её функции;

Типы клавиш клавиатуры, назначение спец. клавиш. Два типа клавиш: типа - «Нажать», типа - «Держать»;

Виды компьютерной памяти, её свойства и назначения;

Единицы измерения компьютерной памяти компьютера - байты, биты;

Назначение и устройство ОЗУ и ПЗУ.

Классификацию внешних устройств памяти. Виды съёмных дисков: магнитные диски, оптические и магнитооптические, флешь - карты;

Определение файлов и папок. Структуру имени файла. Стандартные расширения. Структуру имени папки. Различие между именем файла и папки. Определение файловой системы, одноуровневой и многоуровневой. Основные действия с файлами и папками.

Виды программного обеспечения. Виды системных программ, работа в них. Виды прикладных программ, внешний вид назначение, и применение. Виды инструментариев технологии программирования.

устный опрос;

самостоятельная работа;

индивидуальная работа по карточкам;

тестовое задание;

домашнее задание.

Тема 3.

Информационные модели.

Использование готовых информационных моделей, оценивание их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

Построение и исследование табличных моделей;

Построение и исследование сетевых моделей с помощью графов;

Поиск формальных параметров для задач из различных предметных областей;

Выбирание программного обеспечения для компьютерного моделирования;

Наглядное представление числовых показателей и динамики их изменения с помощью программ деловой графики;

Создание информационных объектов сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

моделировать процесс в различных системах;

Иллюстрирование учебных работ с использованием средств информационных технологий.

Понятие моделирования, его назначение, назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

Понятие объекта, субъекта. Цели моделирования. Формы представления моделей;

виды и назначение таблиц. Способы визуализации табличных моделей;

класс объектов. Классификация объектов. Статические и динамические модели;

основные этапы построения моделей. Формализация;

виды компьютерного моделирования. Области применения;

понятие структуры данных. Назначение и области применения структурирования данных;

Понятие гипертекста, его способы организации и применения;

области применения моделей в различных системах.

устный опрос;

индивидуальная работа по карточкам;

самостоятельная работа;

тестовое задание;

домашнее задание.

Тема 4.

Информационные системы.

Открытие готовой базы данных СУБД OpenOffice.org Base;

Организовывание поиска информации в БД;

Сортирование записи БД;

Выполнение основных работ с базой данных

Создание собственной базы данных.

Редактирование и форматирование БД

Добавление и удаление записи в базе данных.

Выполнение основных работ при создании отчётов и запросов.

Редактирование и форматирование отчётов и запросов БД

Добавление и удаление записи в отчётах и запросах базы данных.

Понятие и типы информационных систем;

Системы управления базами данных;

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчёты);

Определение реляционные базы данных;

Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

устный опрос;

индивидуальная работа по карточкам;

тестовое задание;

самостоятельная работа;

домашнее задание.

Контрольная работа по 1,2,3,4 темам

Тема 5.

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

Проведение склейки текста, разбивки текста, удаление символов находящихся с левой и с правой стороны курсора, перенос строки.

Проведение работ со шрифтами, форматирование абзацев. Создание списков. Вставление таблиц, рисунков и диаграмм. Шаблоны документов. Подготовление к печати и печать текстовых документов.

Умение вводить формулы в электронную таблицу OpenOffice.org Calc заданной структуры. Умение строить электронные таблицы для решения простейших задач. Умение строить диаграммы.

Создание простых презентаций в OpenOffice.org Impress;

Умение делать переходы между слайдами и эффекты анимации к различным элементам презентации;

Умение добавлять в слайд и редактировать любой вид информации (видео, звук, графика, текст, таблицы).

Умение работать с основными элементами рабочего окна программы GIMP .

Умение работать с основными панелями GIMP.

Форматирование и редактирование изображения.

Применение фильтров.

Ретуширование фотографий и восстановление старых фотографий.

Создание различных эффектов, объёмных текстов и коллажей.

Понятие текста, абзаца. Текст и его предоставление компьютером. Способы выполнения основных действий с текстом.

Основные возможности компьютерной обработки текста. Принципы кодировки текстовой информации. Основные принципы предоставления текста в различных формах

Основные структурные единицы электронных таблиц. Назначение табличного редактора. Окно программы OpenOffice.org Calc.

Выделение элементов электронной таблицы.

Назначение и основные возможности электронной таблицы.

Назначение презентаций;

Структуру презентаций;

Приемы создания простейших презентаций при помощи мультимедийного редактора OpenOffice.org Impress

Значение электронных презентаций в жизни современного общества;

Назначение графического редактора GIMP.

Основные элементы рабочего окна программы GIMP.

Основные панели GIMP

Форматирование и редактирование изображений.

Способы применения фильтров.

Способы ретуширования фотографий и восстановление старых фотографий.

Способы создания различных эффектов, объёмного текста и коллажей.

устный опрос;

индивидуальная работа по карточкам;

тестовое задание;

самостоятельная работа;

домашнее задание.

Тема 6. Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Назначение и возможности компьютерных сетей различных уровней;

Описание основных видов услуг, предоставляемых компьютерными сетями;

умение пользоваться поисковыми машинами в Интернете;

Умение копировать информацию с различных серверов в Интернете

Классификации сети;

Типологию локальных сетей;

Функции сети;

Работу пользователя в сети;

Права доступа пользователей;

Назначение Интернет;

Перечень услуг, предоставляемых через Интернет;

Адресацию в Интернет;

Возможности протоколов обмена данными в Интернет;

Методы поиска в Интернет;

Понимать основные принципы технологии поиска информации в Интернете;

Осознавать значение компьютеров в процессе совершенствования знаний и навыков работы в Интернете;

устный опрос;

индивидуальная работа по карточкам;

тестовое задание;

самостоятельная работа;

домашнее задание.

Тема 7.

Основы социальной информатики

пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации;

соблюдение права интеллектуальной собственности на информацию;

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций, с соблюдением требований информационной безопасности, информационной этики и права.

основные цели и задачи информационной безопасности;

представление об информационных угрозах и их проявлениях;

источники информационных угроз;

методы защиты информации от информационных угроз.

устный опрос;

домашнее задание;

тестовое задание.

Тема 8. Зачёт

Оперирование различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

Распознавание и описывание информационных процессов в социальных, биологических и технических системах;

Использование готовых информационных моделей, оценивание их соответствия реальному объекту и целям моделирования;

Оценивание достоверности информации, сопоставляя различные источники;

Иллюстрирование учебные работы с использованием средств информационных технологий;

Создание информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

Просматривание, создание, редактирование, сохранение записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

Наглядное представление числовых показателей и динамики их изменения с помощью программ деловой графики;

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

назначение и функции операционных систем;

основы социальной информатики;

Дифференцированный зачет

ОЦЕНКА ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

• оценка «5» выставляется, если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

• оценка «4» выставляется, если ответ имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- нет определенной логической последовательности, неточно используется математическая и специализированная терминология и символика;

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию или вопросу учителя.

• оценка «3» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

• оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

• оценка «1» выставляется, если:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Оценка самостоятельных и проверочных работ по теоретическому курсу

• Оценка "5" ставится в следующем случае:

- работа выполнена полностью;

- при решении задач сделан перевод единиц всех физических величин в "СИ", все необходимые данные занесены в условие, правильно выполнены чертежи, схемы, графики, рисунки, сопутствующие решению задач, сделана проверка по наименованиям, правильно записаны исходные формулы, записана формула для конечного расчета, проведены математические расчеты и дан полный ответ;

- на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком с соблюдением технической терминологии в определенной логической последовательности, учащийся приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, умеет применить знания в новой ситуации;

- учащийся обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения.

• Оценка "4" ставится в следующем случае:

- работа выполнена полностью или не менее чем на 80 % от объема задания, но в ней имеются недочеты и несущественные ошибки: правильно записаны исходные формулы, но не записана формула для конечного расчета; ответ приведен в других единицах измерения.

- ответ на качественные и теоретические вопросы удовлетворяет вышеперечисленным требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач;

- учащийся испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

• Оценка "3" ставится в следующем случае:

- работа выполнена в основном верно (объем выполненной части составляет не менее 2/3 от общего объема), но допущены существенные неточности; пропущены промежуточные расчеты.

- учащийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий и закономерностей;

- умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и сложных количественных задач, требующих преобразования формул.

• Оценка "2" ставится в следующем случае:

- работа в основном не выполнена (объем выполненной части менее 2/3 от общего объема задания);

- учащийся показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи.

Оценка "1" ставится в следующем случае: работа полностью не выполнена.

Для письменных работ учащихся по алгоритмизации и программированию:

• оценка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью;

- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

• оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

• оценка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

• оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

• оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.

Практическая работа на ЭВМ оценивается следующим образом:

• оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

• оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех ошибок;

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

• оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

• оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

• - оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков практической работы на ЭВМ по проверяемой теме.

Тест оценивается следующим образом:

«5» - 86-100% правильных ответов на вопросы;

«4» - 71-85% правильных ответов на вопросы;

«3» - 51-70% правильных ответов на вопросы;

«2» - 0-50% правильных ответов на вопросы.

Iii. МАТЕРИАЛЫ КОНТРОЛЯ

3.1. Материалы для вводного контроля №1

Вариант -1

1. Дайте определение

Компьютер - это…

2. Какие три основных устройства компьютера существуют, без которых компьютер не будет работать?

А) Дисплей, клавиатура, принтер.

Б) Клавиатура, системный блок, звуковые колонки.

В) Системный блок, клавиатура, дисплей.

3. Когда был разработан первый персональный компьютер?

А) 1945году;

Б) 1981году;

В) 2000году.

4. Какие виды вы знаете дискет (дисков) съемных?

А) пластичная дискета;

Б) гибкая дискета;

В) лазерный диск;

Г) струйный диск;

Д) магнитный диск.

5. Возможно, ли работать на компьютере без «мыши»?

А) да; Б) нет.

6. Какие виды сети вы знаете?

А) Локальная;

Б) Глобальная

В) Мировая;

Г) Всемирная.

7. Дайте определение:

Файл - это …

8. Какой двоичный код будет соответствовать данной цифре 54?

А) 100110;

Б) 110100;

В) 110110.

9. Посмотрите на таблицу кодировок некоторых букв русского алфавита и расшифруйте слово, представленное в двоичных кодах.

1101 1011 0100 0110 1010 0000

А

0000

Е

0101

н

1010

Б

0001

И

0110

о

1011

В

0010

К

0111

п

1100

Г

11

Л

1000

р

1101

Д

0100

м

1001

с

1110

9. Какие устройства из ниже перечисленных относятся к устройствам ввода информации?

А)клавиатура;

Б) принтер;

В) сканер;

Г) монитор.

Вариант - 2

1. Дайте определение

Компьютер - это…

2. Какие три основных устройства компьютера существуют, без которых компьютер не будет работать?

А) Дисплей, клавиатура, звуковые колонки.

Б) Системный блок, клавиатура, дисплей.

В) Клавиатура, системный блок принтер.

3. Когда был разработан первый персональный компьютер?

А) 1945году;

Б) 1981году;

В) 2000году.

4. Какие виды вы знаете дискет (дисков) съемных?

А) пластичная дискета;

Б) гибкая дискета;

В) лазерный диск;

Г) струйный диск;

Д) магнитный диск.

5. Возможно, ли работать на компьютере без «мыши»?

А) да; Б) нет.

6. Какие виды сети вы знаете?

А) Локальная;

Б) Глобальная

В) Мировая;

Г) Всемирная.

7. Дайте определение:

Каталог - это…

8. Какой код будет соответствовать данной цифре 100?

А) 1110100;

Б) 1100100;

В) 1100110.

9) Посмотрите на таблицу кодировок некоторых букв русского алфавита и расшифруй слово, представленное в двоичных кодах.

0100 1011 0001 1101 1011

А

0000

Е

0101

н

1010

Б

0001

и

0110

о

1011

В

0010

к

0111

II

1 100

Г

0011

л

1000

р

1 101

Д

0100

м

1001

с

1110

10) Какие устройства из ниже перечисленных относятся к устройствам вывода информации?

А)клавиатура;

Б) принтер;

В) сканер;

Г) монитор.

Ключ к материалам для вводного контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 1

это электронно-вычислительная машина

В.

Б.

Б, В, Д.

А.

А, Б.

это порция информации на диске имеющая свое имя.

В

Родина

А, В.

Вариант 2

это электронно-вычислительная машина

Б

Б.

Б, Д, В.

А.

А, Б.

директория, полки. Это место хранения файлов / участок на дискете /.

Б

Добро

Б, Г.

Материалы для проведения контрольной работы №2

На тему: Информация и информационные процессы.

ВАРИАНТ 1

1. Назовите две формы информации.

А) символьно - образная;

Б) знаковая - письменная;

В) зрительная;

Г) устно - словесная.

2. Дайте определение:

Обработка информации - это …

3. Вставьте пропущенное слово

… - набор символов для представления ……..

4. Чему равняется 1 байт?

А) 3 бит;

Б) 3 - 8 бит;

В) 8 бит;

Г) 6 бит.

5. Вставьте пропущенные слова:

….. - это количество информации, передаваемое за единицу времени.

6. Какой код будет соответствовать данной цифре 54?

А) 100110;

Б) 110100;

В) 110110.

7. Дайте определение Носитель информации

А) нематериальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации;

Б) материальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации;

В) вещество, предназначенный для хранения и передачи информации.

8. Назовите методы защиты информации от сбоев оборудования?

А) архивация;

Б) установка специальных атрибутов документов;

В) антивирусные программы;

Г) резервирование файлов.

9. Чему равняется допустимое расстояние от монитора до глаз?

А) 50 - 60 см;

Б) 60 - 70 см;

В)70 - 80 см.

10. К какому из видов защиты информации относится метод Шифрование?

А) От несанкционированного доступа к информации;

Б) От преднамеренного искажения, вандализма;

В) От сбоев оборудования.

ВАРИАНТ 2

1. К какому из видов защиты информации относится метод Шифрование?

А) От сбоев оборудования;

Б) От преднамеренного искажения, вандализма;

В) От несанкционированного доступа к информации.

2. Дайте определение:

Код - это …

3. Назовите две формы информации.

А) знаковая - письменная;

Б) символьно - образная;

В) устно - словесная;

Г) зрительная.

4. Чему равняется 1 байт?

А) 8 бит;

Б) 3 бит;

В) 3 - 8 бит.

5. Дайте определение Носитель информации

А) нематериальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации;

Б) вещество, предназначенный для хранения и передачи информации;

В) материальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации.

6. Какой код будет соответствовать данной цифре 100?

А) 1110100;

Б) 1100100;

В) 1100110.

7. Дайте определение:

Кодирование - ...

8. Назовите методы защиты информации от несанкционированного доступа к информации ?

А) паролирование;

Б) архивация;

В) «электронные замки»;

Г) установка специальных атрибутов документов;

Д) совокупность административных и правоохранительных мер

9. Вставьте пропущенные слова:

… - это целенаправленный процесс, в результате которого информация передается от одного объекта к другому.

10. Вставьте слово

…. информации - это процесс изменения формы … информации или её содержания.

Ключ к материалам для проведения контрольной работы

На тему: Информация и информационные процессы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 1

Б, Г.

- любое её преобразование из одного вида в другой.

Код, информации.

В.

Скорость передачи информации или скорость информационного потока

Имя, расширение и пути к файлу

Б.

А, Г.

Б.

А.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 2

В.

Код- набор символов для представления информации

А, В.

… - директория, папка

В.

Б

- процесс представления информации в виде кода

А, В, Д.

Передача информации;

Обработка, представления.

Материалы для проведения контрольной работы №3

На тему: «Средства информационных и коммуникационных технологий».

Характеристика зачета: зачетная работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть представляет собой тест в двух вариантах, состоит из двух видов заданий: дать определения терминам и выполнить тест. Практическая часть представляет собой комплексную работу, которая выполняется за компьютером в течении 45 минут.

Условия проведения: Во время первого часа дифференцированного зачёта обучающиеся выполняют теоретическое задание, во время второго часа - выполняют практическое задание за компьютерами. Выбор варианта практического задания определяется случайным образом.

Тестовое задание

Вариант - 1

1. Какие виды принтеров вы знаете?

А) лазерный;

Б) лазерно - струйный;

В) струйный;

Г) игольчатый;

Д) матричный.

2. Назовите назначение клавиши Esc?

А) ввод нового действия;

Б) отмена предыдущего действия;

В) красная строка.

3. Назовите виды основной (внутренней) памяти?

А) ОЗУ;

Б) АЗУ;

В) ПЗУ;

Г) ВЗУ.

4. Назовите, к какому виду операционной системы относится MS - DOS?

А) графические операционные системы;

Б) программы - оболочки;

В) графические оболочки;

Г) неграфические операционные системы.

5. Назовите программы оболочки?

А) Windows XP;

Б) Windows 2.0;

В) MS - DOS;

Г) Norton Commander

6. Вставьте слова:

… - комплекс программ, обеспечивающих взаимодействие всех … и программных частей компьютера между собой и взаимодействие пользователя и ….

7. Какая клавиша не относится к специальным клавишам?

А) Пробел

Б) Shift

В) Esc

Г) Enter

8. Перечислите элементы графического интерфейса Windows.

9. Назовите свойства основной (внутренней) памяти ЭВМ:

   А) дискретность;

   Г) тактовая частота;

   Б) разрядность;

   Д) непрерывность адресов.

   В) адресуемость;

   
   

10. Дайте определение:

Файл - ….

Вариант - 2

1. Назовите назначение клавиши Caps Lock?

А) ввод заглавных букв;

Б) ввод прописных букв;

В) включение цифрового режима у дополнительной клавиатуры.

2. Назовите назначение клавиши Insert?

А) вставка символа;

Б) удаление символа с лева от курсора;

В) удаление символа с права от курсора.

3. Назовите структуру операционной системы:

4. Отметьте клавишу, не относящуюся к управлению курсором.

А) End

Б) Пробел

В) Home

Г) Page Up

5. Назовите правильную последовательность выполнения команд при создании файлов и папок?

А) выбрать папку или тип файла;

Б) щёлкнуть правой клавишей;

В) выбрать команду Создать.

6. Дайте определение:

Логические диски …

7. Назовите какие виды операционных систем существуют?

А) графические операционные системы;

Б) программы - оболочки;

В) графические оболочки;

Г) неграфические операционные системы.

8. Дайте определение:

Базовая конфигурация ПК - ...

9. Назовите виды основной (внутренней) памяти?

А) АЗУ;

Б) ОЗУ;

В) ВЗУ;

Г) ПЗУ.

10. Дайте определение:

Полное имя файла - это…

Ключ к материалам для проведения контрольной работы

На тему: «Средства информационных и коммуникационных технологий».

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 1

А, В, Д

Б.

А, В.

Г.

Б, Г.

Операционная система , аппаратных, компьютера.

А

Панель задач, значки и ярлычки

А, В, Д.

это определенное количество информации, имеющее имя и хранящееся в долговременной памяти

Вариант 2

А.

А

Ядро, драйверы, интерфейс

Б

Б, В, А

Логические диски получают в результате деления жёсткого диска на несколько частей.

А, Г.

минимальный комплект аппаратный средств, достаточный для начала работы с компьютером.

Б, Г

Путь к файлу вместе с именем файла называют полным именем файла.

Практические задания для контрольной работы

На тему: «Средства информационных и коммуникационных технологий».

Задание 1. Создайте на диске С: в папке Студенты, папку Ваша группа, а в ней папку Ваша фамилия и в ней три папки База данных, Информатика, Презентации; в папке Информатика создайте три папки Тексты, Рисунки, таблицы (рис. 1) с использованием программы Мой компьютер.

Рис. 1

Порядок работы

1. Откройте окно Мой компьютер. Установите стиль просмотра Крупные значки (Вид - Крупные значки).

2. Перейдите на диск С: в папку Студенты, создайте папку Ваша группа (Файл - Создать - Папка).

3. Откройте папку Ваша группа и создайте в ней папку Ваша фамилия (Файл - Создать - Папка)

4. Затем откройте папку Ваша фамилия создайте папки База данных, Информатика и Презентации.

5. Откройте папку Информатика и нажмите на панели содержимого папки правую клавишу мыши, затем в контекстном меню выберите Создать - Папку и присвойте имя папки Тексты и нажмите клавишу Enter. Затем создайте папки Рисунки и Таблицы.

6. Закройте окно Мой компьютер (Файл - Закрыть)

Задание 2. Создайте рисунок в стандартном приложении Windows Paint и сохраните его на диск С: в папке Студенты, Ваша группа, Ваша фамилия, Информатика, Рисунки под именем Фамилия.jpg

Порядок работы

1. Откройте программу Paint.

2. Задайте ширину рисунка, равную 300 точек и высоту - 200 точек ( Основное меню →Свойства).

3. Используя различные инструменты и используя различные цветы создайте рисунок, где должны присутствовать объекты, нарисованные с использованием инструментов эллипс, линия, распылитель, карандаш, прямоугольник. Для заливки используйте инструмент Заливка.

4. Сохраните изображение под именем Фамилия. jpg.

5. Закройте окно Paint

Задание 3. Создайте текст в стандартном приложении Windows Блокнот и сохраните его на диск С: в папке Студенты, Ваша группа, Ваша фамилия, Информатика, Тексты под именем Блокнот_Фамилия.txt

Порядок работы

1. Запустите текстовый редактор Блокнот.

2. Вставьте текущую дату (Правка→Время и дата). Введите с клавиатуры свою фамилию имя и отчество и группу. Нажмите клавишу Enter. Напишите фразу: Контрольная работа. Тема: «Средства информационных и коммуникационных технологий». Нажмите клавишу Enter.

3. Скопируйте с помощью Буфера обмена данную фразу 5 раз.

4. Сохраните созданный документ под именем Блокнот_Фамилия.txt

5. Закройте окно Блокнот

Задание 4. В программе Проводник выполнить копирование файла Рисунок_Фамилия.jpg из папки Рисунки в папку Презентации; перемещение папки Тексты в папку Ваша фамилия; удалите (удаление папок выполнять только в присутствие преподавателя) папку Информатика.

Порядок работы

1. Запустите программу Проводник (Пуск - Программы - (Стандартные) - Проводник).

2. На панели папок откройте папку Рисунки, при этом содержимое папки Рисунки отобразится в правой части Проводника. В правой части выделить файл Рисунок_Фамилия.jpg для копирования и перетащить влево левой клавишей мыши в папку Презентации при нажатой клавише Ctrl.

3. На панели папок откройте папку Информатика, при этом содержимое папки Информатика отобразится в правой части Проводника. В правой части выделить Папку Тексты для перемещения и перетащить влево левой клавишей мыши в папку Ваша фамилия.

4. Для удаления папки Информатика необходимо в правой части Проводника выделить папку Информатика для удаления, нажать правую клавишу мыши и выбрать удаление папки.

Материалы для проведения контрольной работы №4

На тему: «Информационные модели и системы».

Характеристика зачета: зачетная работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть представляет собой тест в двух вариантах, состоит из двух видов заданий: дать определения терминам и выполнить тест. Практическая часть представляет собой комплексную работу, которая выполняется за компьютером в течении 45 минут.

Условия проведения: Во время первого часа дифференцированного зачёта обучающиеся выполняют теоретическое задание, во время второго часа - выполняют практическое задание за компьютерами. Выбор варианта практического задания определяется случайным образом.

Тестовое задание

Вариант 1

1. Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает:

А) все стороны данного объекта

Б) некоторые стороны данного объекта

В) существенные стороны данного объекта

Г) несуществующие стороны данного объекта

2. При изучении объекта реальной действительности можно создать:

А) одну единственную модель.

Б) несколько различных видов моделей, каждая из которых отражает те или иные существенные признаки объекта;

В) одну модель, отражающую совокупность признаков объекта;

Г) точную копию объекта во всех проявлениях его свойств и поведения;

Д) вопрос не имеет смысла.

3. Информационной моделью организации занятий в школе является:

А) свод правил поведения учащихся

В) расписание уроков

Б) список класса

Г) перечень учебников

4. Материальной моделью является:

А) макет самолета

В) чертеж

Б) карта

Г) диаграмма

5. Генеалогическое дерево семьи является:

А) табличной информационной моделью

Б) иерархической информационной моделью

В) сетевой информационной моделью

Г) словесной информационной моделью

6. Знаковой моделью является:

А) анатомический муляж

В) модель корабля

Б) макет здания

Г) диаграмма

7. Табличная информационная модель представляет собой:

А) набор графиков, рисунков, чертежей, схем, диаграмм;

Б) описание иерархической структуры строения моделируемого объекта;

В) описание объектов (или их свойств) в виде совокупности значений, размещаемых в таблице;

Г) систему математических формул;

Д) последовательность предложений на естественном языке.

8. Каково общее название моделей, которые представляют собой совокупность полезной и нужной информации об объекте?

А) материальные
Б) информационные

В) предметные
Г) словесные

9. Процесс построения моделей называется:

А) моделирование

В) экспериментирование

Б) конструирование

Г) проектирование

10. Устное представление информационной модели называется:

А) графической моделью

В) табличной моделью

Б) словесной моделью

Г) логической моделью

Вариант 2

1. Как называется упрощенное представление реального объекта?

А) оригинал

Б) прототип

В) модель

Г) система

2. Процесс построения моделей называется:

А) моделирование

Б) конструирование

В) экспериментирование

Г) проектирование

3. Информационная модель, состоящая из строк и столбцов, называется:

А) таблица

Б) график

В) схема

Г) чертеж

4. Каково общее название моделей, которые представляют собой совокупность полезной и нужной информации об объекте?

А) материальные

Б) информационные

В) предметные

Г) словесные

5.Схема электрической цепи является:

А) табличной информационной моделью

Б) иерархической информационной моделью

В) графической информационной моделью

Г) словесной информационной моделью

6.Знаковой моделью является:

А) карта

Б) детские игрушки

В) глобус

Г) макет здания

7. При изучении объекта реальной действительности можно создать:

А) одну единственную модель.

Б) несколько различных видов моделей, каждая из которых отражает те или иные существенные признаки объекта;

В) одну модель, отражающую совокупность признаков объекта;

Г) точную копию объекта во всех проявлениях его свойств и поведения;

Д) вопрос не имеет смысла.

8. Инструментом для компьютерного моделирования является:

А) сканер

Б) компьютер

В) принтер

Г) монитор

9. Устное представление информационной модели называется:

А) графической моделью

Б) словесной моделью

В) табличной моделью

Г) логической моделью

10. Как называется модели, в которых на основе анализа различных условий принимается решение:

А) словесные

Б) графические

В) табличные

Г) логические

Ключ к материалам для проведения контрольной работы

На тему: «Информационные модели и системы»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 1

В.

Б.

В.

А.

Б.

Г.

В.

Б.

А.

Б.

Вариант 2

В.

А.

А.

Б.

В.

А.

Б.

Б.

Б.

Г.

Практические задания для контрольной работы

На тему: «Информационные модели и системы».

Задание № 1: Падежи расположить по порядку - как в русском языке:

Прилагательные мужского рода имеют в именительном падеже окончания -ой/-ый(ий);

Прилагательные женского рода имеют в предложном падеже окончания -ой/-ей.

Прилагательные мужского рода имеют в дательном падеже окончания -ому/-ему;

Прилагательные среднего рода имеют в винительном падеже окончания -ое/-ее;

Прилагательные женского рода имеют в именительном падеже окончания -ая/-яя;

Прилагательные среднего рода имеют в родительном падеже окончания - -ого/-его;

Прилагательные мужского рода имеют в творительном падеже окончания -ым/-им;

Прилагательные женского рода имеют в дательном падеже окончания -ой/-ей;

Прилагательные среднего рода имеют в именительном падеже окончания -ое/-ее;

Прилагательные мужского рода имеют в предложном падеже окончания -ом/-см.

Прилагательные среднего рода имеют в творительном падеже окончания -ым/-им;

Прилагательные женского рода имеют в родительном падеже окончания -ой/-ей;

Прилагательные мужского рода имеют в винительном падеже окончания -ой/-ый(ий);

Прилагательные среднего рода имеют в предложном падеже окончания -ом/-ем;

Прилагательные женского рода имеют в винительном падеже окончания -ую/-юю;

Прилагательные женского рода имеют в творительном падеже окончания -ой/-ей;

Прилагательные среднего рода имеют в дательном падеже окончания -ому/-ему;

Прилагательные мужского рода имеют в родительном падеже окончания -ого/-его.

Задание №2: Классифицируйте следующую информацию (составьте схему):

Модели классифицируются:

по области использования: учебные (обучающие программы, наглядные пособия); опытные (модель корабля); научно - технические (динамо-машина, осциллограф); игровые (игра "Зарница", военные учения); имитационные (мышь Шеннона).

По временному фактору: статические (фотография, кристаллическая решетка); динамические (в физике - движение тел, в химии - химические реакции).

По способу представления: Все модели можно разбить на два больших класса: модели материальные и модели информационные . Пример материальных моделей: глобус, анатомические муляжи, модели кристаллических решёток. Информационные модели представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме (графики, таблицы, текст и тд.).

Материалы для проведения контрольной работы №5

На тему: «Технология создания и преобразования информационных объектов»

Характеристика зачета: зачетная работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть представляет собой тест в двух вариантах, состоит из двух видов заданий: дать определения терминам и выполнить тест. Практическая часть представляет собой комплексную работу, которая выполняется за компьютером в течении 45 минут.

Условия проведения: Во время первого часа дифференцированного зачёта обучающиеся выполняют теоретическое задание, во время второго часа - выполняют практическое задание за компьютерами. Выбор варианта практического задания определяется случайным образом.

Тестовое задание

ВАРИАНТ 1

Текстовый редактор - это…

А) это программы для создания, электронных таблиц и графиков;

Б) это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати документов;

В) это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати графических документов.

2. Составьте последовательность копирования текста.

А) Выбрать меню правка;

Б) Выделить текст;

В) Выбрать команду Вставить;

Г) Установить курсор в место копирования текста;

Д) Выбрать команду копировать.

3. Вставьте пропущенные слова:

… - преобразование, обеспечивающее добавление, … , перемещение или исправление …. .

4. Назовите назначение клавиши «Shift»?

А) Ввод красной строки;

Б) Ввод заглавной буквы;

В) Вставка символов.

5. Назовите последовательность сохранения текстового документа?

6.Укажите правильный адрес ячейки:

А) А12С

Б) В1256

В) 123С

Г) В1А

7. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон?

А) 6

Б) 5

В) 4

Г) 3

8.Результатом вычислений в ячейке С1 будет:

А) 5

Б) 10

В) 15

Г) 20

9.Укажите неправильную формулу:

А) А2+В4

Б) =А1/С453

В) =С245*М67

Г) =О89-К89

10.Назовите последовательность действий при ручном оформлении таблицы:

А) выбрать цвет для заливки;

Б) выделить диапазон нужных ячеек;

В) на панели форматирования выбрать значок заливки.

11. Единица растрового изображения - это

А) пиксел,
Б) растр,

В) дюйм.

12. Разрешение экрана измеряется в

А) миллиметрах,
Б) дюймах,

В) точках на дюйм,
Г) пикселях.

13. Кнопки выделения области

14. Кнопки рисования

15. Кнопка «штамп» - это

16. Дайте определение

Слайдоменты -

17. Перед вами стоит задача изменить цвет фона всех слайдов, не меняя шаблон оформления. Ваши действия?

А) Поменять разметку слайдов.

Б) Воспользоваться командой Формат → Страница → Фон.

В) Поменять цветовую схему слайдов.

Г) Без изменения шаблона невозможно изменить цвет слайдов.

18. Каким образом можно добавить диаграмму на слайд?

А) Использовать меню Файл → Импорт выбрать Диаграмма OpenOffice.org.

Б) Копировать готовую диаграмму из электронных таблиц.

В) Использовать меню Вставка→Диаграмма.

Г) В OpenOffice.org Calc выделить диаграмму, выбрать меню Файл → Отправить → OpenOffice.org Impress.

19. составьте правильную последовательность для применения «Эффектов»:

А) нажать кнопку «Добавить» для выбора нужного эффекта.

Б) щелкнуть левой кнопкой мыши по объекту для того чтобы его выделить

В) открыть список с эффектами

Г) выбрать нужный объект для анимации

Д) добавить на слайд нужный объект

20. Как называется данная панель?

А) панель инструментов;

Б) панель задач

В) панель эскизов слайда

ВАРИАНТ 2

1. Текстовый редактор - это…

А) это программы для создания, электронных таблиц и графиков;

Б) это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати документов;

В) это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати графических документов.

2. Составьте последовательность сохранения текстового документа.

А) Выбрать команду Сохранить;

Б) Нажать на кнопку Сохранить;

В) Выбрать меню Файл;

Г) Ввести имя текстового документа;

Д) Выбрать место сохранения документа.

3. Вставьте пропущенные слова:

… - это буквы, …, пробелы, знаки пунктуации, … символы

4. Дайте определение…

Форматирование - это…

5. Назовите назначение клавиши «Caps Lock»?

А) Ввод красной строки;

Б) Ввод заглавной буквы;

В) Вставка символов.

6.Укажите правильный адрес ячейки:

А) 12А

Б) В89К

В) В12С

Г) P456

7. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:С2. Сколько ячеек входит в этот диапазон?

А) 6

Б) 5

В) 4

Г) 3

8.Результатом вычислений в ячейке С1 будет:

А) 5

Б) 10

В) 15

Г) 20

9.В электронной таблице формула не может включать в себя:

А) числа

Б) имена ячеек

В) текст

Г) знаки арифметических операций

10.При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки (копирование формулы при помощи маркера заполнения):

А) не изменяются;

Б) преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

В) преобразуются в зависимости от длины формулы.

11. Единица растрового изображения - это

А) пиксел,
Б) растр,

В) дюйм.

12. Разрешение экрана измеряется в

А) миллиметрах,
Б) дюймах,

В) точках на дюйм,
Г) пикселях.

13. Кнопка «быстрая маска» - это

14. Кнопка «кадрирования» - это

15. Панель инструментов

16. Дайте определение

Гиперссылка -

17. Перед вами стоит задача изменить цвет фона всех слайдов, не меняя шаблон оформления. Ваши действия?

А) Воспользоваться командой Формат → Страница → Фон.

Б) Поменять разметку слайдов.

В) Поменять цветовую схему слайдов.

Г) Без изменения шаблона невозможно изменить цвет слайдов.

18. Каким образом можно добавить рисунок «Смайлик» на слайд?

А) Использовать меню Файл → Экспортировать выбрать рисунок.

Б) Копировать готовую электронную таблицу.

В) Использовать меню Вставка→Изображения из файла.

Г) Панель «Рисования» - Фигуры - символы.

19. Как правильно называется программа для создания презентаций в OpenOffice.org?

А) Impress.

Б) Calc.

В) Writer.

Г) Base.

20. Как называется данная панель?

А) панель инструментов;

Б) панель задач

В) панель эскизов слайда

Ключ к материалам для проведения контрольной работы

На тему: «Технология создания и преобразования информационных объектов»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 1

Б

Б, А, Д, Г, В.

Редактирование, удаление, содержания документа.

Б.

Выбрать меню «Файл», выбрать команду сохранить, в появившемся диалоговом окне выбрать место сохранения и тип документа, ввести его имя и нажать кнопку «Сохранить».

Б.

А.

В.

А.

Б, В, А

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

А.

Г.

3.

2.

2.

презентация, перегруженная излишним количеством текста, без какого либо графического сопровождения;

Б.

В.

Д, Г, Б, В, А

Б.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 2

Б.

В, А, Д, Г, Б.

Символы, цифры, специальные

Форматирование - это оформление текста.

Б.

Г.

А.

Г.

В.

Б.

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

А

Г.

1.

3.

3.

используется для перехода по внутренней ссылке внутри документа или открытия файла на вашем компьютере или для перехода по внешней ссылке.

А

Г.

А.

В.

Практические задания для контрольной работы

На тему: «Технология создания и преобразования информационных объектов»

Технологии обработки текстовой информации

Задание 1

1. Создайте документ. Параметры страницы: А4; книжная; поля: левое - 2,5 см; правое - 2; верхнее - 1,5; нижнее - 1,5.

2. Подготовьте текст, используя соответствующее форматирование символов и абзацев, аналогично образцу (межстрочный интервал - 1,2):

Мечтанья прах! Им места в мире нет.

А если б даже сбылся юный бред?

Что, если б выпал снег в пустыне знойной?

Час или два лучей - и снега нет!

Задание 2

1. Создайте документ. Параметры страницы: А4; книжная; поля: левое - 2,5 см; правое - 1,5; верхнее - 1,5; нижнее - 1,5.

2. Подготовьте таблицу.

Код респондента

Мотива-ционо-ценностные ориентации

Эмоционально-волевые

качества

Уровень знаний и сформированности

педагогических умений при работе с ИКТ

Сумма баллов

Коэффициент готовности

Обобщенный уровень

К₁

К₂

К₃

К₄

К₅

К₆

К₇

К₈

К₉

К₁₀

К₁₁

К₁₂

0001

3

2

3

3

3

2

2

4

2

3

2

3

32

0,53

2

0002

4

4

2

5

3

2

5

3

5

4

3

2

42

0,70

3

0003

5

3

4

3

5

4

4

3

5

4

4

5

49

0,82

4

…

3. Подготовьте текст, используя соответствующее форматирование символов и абзацев, аналогично образцу (межстрочный интервал - 1,3):

Критерии готовности р^есп^ондента к использованию И_КТ в профессиональной деятельности можно объединить и три группы:

• Мотивационно-ценностные ориентации:

К₁ - осознание значимости использования ИКТ в своей работе;

К₂- интерес к изучению и применению ИКТ в профессиональной деятельности.

• Эмоционально-волевые качества:

К₃- самооценка своих потенциальных возможностей;

К₄- самооценка готовности к использованию ИКТ.

Задание 3

1. Создайте документ. Параметры страницы: А4; книжная; поля: левое - 2,5 см; правое - 1,5; верхнее - 1,5; нижнее - 1,5.

2. Подготовьте текст, используя соответствующее форматирование символов и абзацев, аналогично образцу (межстрочный интервал - 1,25):

 Кому легко?

• Неопытным сердцам;

• И на словах - глубоким мудрецам.

А я глядел в г^лаза жестоким :

• И в тень ушел,

• Завидуя слепцам.

3. Подготовьте таблицу.

Задание 4

1. Создайте документ. Параметры страницы: А4; книжная; поля: левое - 2,5 см; правое - 1,5; верхнее - 1,5; нижнее - 1,5.

2. Подготовьте рисунок как единый объект.

Задание 5

1. Создайте документ. Параметры страницы: А4; книжная; поля: левое - 2,5 см; правое - 1,5; верхнее - 1,5; нижнее - 1,5.

2. Подготовьте таблицу.

Задание 6

1. Подсчитайте средний балл учащихся и по дисциплинам. Упорядочите записи по среднему баллу в порядке убывания. Подсчитайте количество учеников, имеющих средний балл больше или равный «4».

2. Постройте совмещенный график в функций:

y₂ = 0,02x³ + 2.

Значения х изменяются от -4 до 4 с шагом 0,5. Включите в график название графика, подписи значений осей Х, Y и уравнений. Разместите график на одном листе с таблицей. Перенесите ось Y вправо (по центру второй функции) Перенесите названия осей соответственно вверх и влево, выделите более жирными линиями графики функций. Сгладьте на графике линии функций. Значения функций и аргумента в таблице представьте с точностью до сотых. График и таблица должны помещаться на странице формата А4.

Задание 7

1. Рассчитайте прибыль по месяцам (в рублях) от продажи товаров в соответствии с курсом, если товары были приобретены в апреле:

Апрель: $1 = 28,8 руб.;

Май: $1 = 27,7 руб.;

Июнь: $1 = 28,5 руб.

Товары

Цена при

покупке

Цена при продаже

Количество проданных товаров

Апрель

Май

Июнь

А

$310

$350

40

40

110

Б

$130

$100

40

30

70

В

$420

$470

300

20

70

Для значений графы «Прибыль» установите разделитель групп разрядов. Обратите внимание на форматирование информации в ячейках таблиц.

Подсчитайте суммарную итоговую прибыль за каждый месяц. По полученным данным постройте кольцевую диаграмму (без легенды, но с подписями месяца и размера прибыли).

Задание 8

1. Рассчитайте прибыль от продажи товаров в рублях, если курс доллара составил 27,52 руб., а налог на прибыль - 20%. Курс доллара и налог - условно-постоянные величины.

На основе расчетных значений постройте гистограмму, на которой выделите столбики минимального и максимального значения прибыли, подпишите значения данных.

Задание 9

1. Рассчитайте прибыль от продажи товаров в рублях, если курс доллара составил 36,20 руб., а налог на прибыль - 20%. Курс доллара и налог - условно-постоянные величины.

На основе расчетных значений постройте гистограмму, на которой выделите столбики минимального и максимального значения прибыли, подпишите значения данных.

Задание 10

Создайте базу данных. Создайте форму для ввода данных. Подготовьте итоговый запрос о количестве сотрудников и объеме работ в подразделениях «С1-1» и «С1-2».

Подразделение

ФИО начальника

Телефон

Количество сотрудников

Объем работ

О-1

Павлов

26-15

50

2100

С1-1

Орлов

26-13

40

1400

С1-2

Смолин

26-16

23

750

О-2

Дюнин

27-10

34

800

С2-1

Федотов

27-05

54

2450

Задание 11

Создайте форму для ввода информации в базу данных и введите ее. Данные в форме по полю «Издательство» должны выбираться из списка.

Задание 12

Создайте базу данных, создайте форму для ввода данных. Выберите всех учащихся, с итоговыми оценками по всем предметам не ниже 4.

ФИО

Химия

Физика

Алгебра

Труд

Давыдов

4

2

3

5

Бородин

5

4

5

5

Акимов

3

4

4

5

Ломина

3

4

5

4

Маркова

5

3

4

5

Задание 13

Создайте базу данных «Дни рождения». Подготовите запрос «Список сотрудников 1 отдела». На основе запроса создайте отчет, в который включите поля «ФИО», «Дата рождения».

ФИО

Отдел

Дата рождения

Панин

1

12.12.62

Симонина

1

15.01.81

Воробьев

1

02.02.66

Катин

3

09.09.69

Мишанин

3

05.05.55

Горюнова

4

15.10.88

Стеблов

4

21.04.77

Задание 14

Используя изображения telephone.jpg и Liza.jpg из папки source2, вставить изображение юного абонента МТС в дисплей мобильного телефона (воспользоваться инструментами «Кадрирование», «Масштаб», «Перспектива»

Установить разрешение изображения - 72 пикселя на дюйм,

Установить размер изображения-480х600 точек.

Результат сохранить в папке 9*/Контр/Задание 1/telephone.xcf и telephone.png - для проверки

Задание 15

Открыть изображение quickie-remove-background-source.jpg из папки source2.

Выделить цветок (Волшебная палочка) и скопировать на новый слой. Остальной фон обесцветить (ЦВЕТ/Обесцвечивание)

Результат сохранить в папке 9*/Контр/Задание 2/flower.xcf и flower.png - для проверки

Задание 16

Убрать столб с проводами с фотографии house.jpg из папки source2 (Лечебная кисть и Штамп)

Затем выделить прямоугольник справа внизу и использовать фильтр Искажения/Загнутая страница

Результат сохранить в папке 9*/Контр/Задание 3/house.xcf и house.png - для проверки

Задание 17

При помощи приложения Impress создать презентацию «Живая природа», применив анимацию объектов и смену слайдов. Для удобства перемещения по презентации добавить управляющие кнопки и включить звуковое сопровождение демонстрации.

1. Создайте 6 слайдов: первый выберите Титульный макет, два Заголовок и объект и три пустых.

2. На титульном листе укажите название презентации и фамилию, имя, отчество обучающегося, выполнившего задание.

Задание 18

При помощи приложения Impress создать презентацию, применив анимацию объектов и смену слайдов. Для удобства перемещения по презентации добавить управляющие кнопки и включить звуковое сопровождение демонстрации

2-й слайд

Здоровье в значительной степени зависит от правильного питания и целесообразного выбора продуктов.

Энергия, высвобождающая во время пищеварения, даёт возможность активно жить.

Презентацию подготовил:

Иванов Иван,

Обучающийся №______гр.,

КППТ

3-й слайд

• Человек растет от рождения 25 лет

• В 1 год мозг ребёнка составляет 75% массы мозга взрослого человека

• От 6 до 10 лет быстрее увеличивается масса тела, чем рост

• В 9,5 лет происходит рывок роста у девочек и в 11,5 лет - у мальчиков

• В этом возрасте дети вырастают примерно на 29 см

• И масса тела увеличивается вдвое

4-й слайд

Материалы для проведения контрольной работы №6

На тему: Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей

Характеристика зачета: зачетная работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть представляет собой тест в двух вариантах, состоит из двух видов заданий: дать определения терминам и выполнить тест. Практическая часть представляет собой комплексную работу, которая выполняется за компьютером в течении 45 минут.

Условия проведения: Во время первого часа дифференцированного зачёта обучающиеся выполняют теоретическое задание, во время второго часа - выполняют практическое задание за компьютерами. Выбор варианта практического задания определяется случайным образом.

Тестовое задание

Вариант 1

1. Компьютерная сеть - это …

А) совокупность компьютеров и различных устройств, обеспечивающих информационный обмен между компьютерами в сети без использования каких-либо промежуточных носителей информации

Б) объединение компьютеров, расположенных на большом расстоянии, для общего использования мировых информационных ресурсов

В) объединение компьютеров, расположенных на небольшом расстоянии друг от друга

2. Для хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется:

А) файл-сервер;

В) клиент-сервер;

Б) рабочая станция;

Г) коммутатор.

3. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

А) IP-адрес;

Г) доменное имя;

Б) web-страницу;

Д) URL-адрес.

В) домашнюю web-страницу;

4. Web-страницы имеют расширение:

А) *.htm;

Г) *.exe;

Б) *.txt;

Д) *.www

В) *.web;

5. Задача любой компьютерной сети заключается в ...

А) корректировке ошибок, возникающих в процессе передачи данных

Б) согласовании работы всех составляющих компьютера

В) получении и отправке корреспонденции

Г) обмене информацией между компьютерами

6. Протоколы - это …

А) специализированные средства, позволяющие в реальном времени организовать общение пользователей по каналам компьютерной связи

Б) совокупностью правил, регулирующих порядок обмена данными в сети

В) система передачи электронной информации, позволяющая каждому пользователю сети получить доступ к программам и документам, хранящимся на удаленном компьютере

7. Установите соответствие

8. Браузер - это …

А) информационная система, основными компонентами которой являются гипертекстовые документы

Б) программа для просмотра Web-страниц

В) сервис Интернета, позволяющий обмениваться между компьютерами посредством сети электронными сообщениями

9. Всемирная паутина - это система в глобальной сети носит название:

А) WWW

Б) FTP

В) BBS

Г) E-mаil

10. Адрес электронной почты записывается по определенным правилам. Уберите лишнее

А) petrov_yandex.ru

В) [email protected]

Б) [email protected]

Г) edu.ru

Вариант 2

1. Протоколы - это …

А) специализированные средства, позволяющие в реальном времени организовать общение пользователей по каналам компьютерной связи

Б) совокупностью правил, регулирующих порядок обмена данными в сети

В) система передачи электронной информации, позволяющая каждому пользователю сети получить доступ к программам и документам, хранящимся на удаленном компьютере

2. Для хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется:

А) файл-сервер;

Б) рабочая станция;

В) клиент-сервер;

Г) коммутатор.

3. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

А) IP-адрес;

Б) web-страницу;

В) домашнюю web-страницу;

Г) доменное имя;

Д) URL-адрес.

4. Задача любой компьютерной сети заключается в ...

А) корректировке ошибок, возникающих в процессе передачи данных

Б) согласовании работы всех составляющих компьютера

В) получении и отправке корреспонденции

Г) обмене информацией между компьютерами

5. Установите соответствие

6. Глобальная компьютерная сеть - это:

А) информационная система с гиперсвязями;

Б) множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и

находящихся в пределах одного помещения, здания;

В) совокупность хост -компьютеров и файл-серверов;

Г) система обмена информацией на определенную тему;

Д) совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на

больших расстояниях и соединенных с помощью каналов связи в единую

систему.

7. Какой домен верхнего уровня в Интернете имеет Россия?

А) ru; Б) su; В) us; Г) ra; Д) ss.

8. Совокупность компьютеров, соединенных каналами для обмена информации и находящихся в пределах одного (или нескольких) помещения, здания, называется:

А) глобальной компьютерной сетью;

Б) информационной системой с гиперсвязями;

В) локальной компьютерной сетью;

Г) электронной почтой;

Д) региональной компьютерной сетью.

9.Браузер - это …

А) информационная система, основными компонентами которой являются гипертекстовые документы

Б) программа для просмотра Web-страниц

В) сервис Интернета, позволяющий обмениваться между компьютерами посредством сети электронными сообщениями

10. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными, - это:

А) магистраль;

Б) интерфейс;

В) шины данных;

Г) адаптер;

Д) компьютерная сеть.

Ключ к материалам для проведения контрольной работы

На тему: «Технология создания и преобразования информационных объектов»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 1

А.

А.

А.

А.

Г.

Б.

1-Б.

2-Г

3-А

4-В

Б.

А.

А, Г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 2

Б.

А.

А.

А.

1-Г

2-В

3-Б

4-А

Д.

А.

В.

Б.

Д.

Практические задания для контрольной работы

На тему: «Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей»

Задание №1

8. Загрузите Интернет.

9. В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».

10. Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет.

4. Охарактеризуйте любые три.

Название

Характеристика

Задание №2

С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

Вопрос

Ответ

1) укажите время утверждения григорианского календаря

2) каков диаметр пылинки

3) укажите смертельный уровень звука

4) какова температура кипения железа

5) какова температура плавления йода

6) укажите скорость обращения Земли вокруг Солнца

7) какова масса Земли

8) какая гора в Австралии является самой высокой

9) дайте характеристику народа кампа

10) укажите годы правления Ивана III

11) укажите годы правления Екатерины II

12) укажите годы правления Ивана IV

13) укажите годы правления Хрущева Н.С.

14) в каком году был изобретен первый деревянный велосипед

Задание №3. Ответьте на вопросы:

1. Что Вы понимаете под информационными ресурсами?

2. Перечислите параметры для классификации информационных ресурсов.

3. Что понимают под образовательными информационными ресурсами?

4. Что можно отнести к образовательным электронным ресурсам?

Материалы для проведения самостоятельной работы №7

На тему: Основы социальной информатики

Вариант 1

1. Какая сеть переводится как «международная сеть»?

А) Интранет

Б) Интернет

В) Рунет

2. Какая из служб сети позволяет взаимодействовать с удаленным пользователем в реальном времени?
А) Чат

Б) Форум

В) Электронная почта

3. Информационное общество это - …
А) общество, в котором большая часть населения не занята получением, переработкой, передачей и хранением информации;
Б) общество, в котором большая часть населения занята получением, переработкой, передачей и хранением информации;
В) это современное общество стран западной Европы, США, Японии.

4. Информационный кризис это-…
А) явление, которое заключается в том, что информация мала, и поэтому может быть обработана в приемлемое время;
Б) явление, которое заключается в том, что информация велика, но может быть обработана в приемлемое время;
В) явление, которое заключается в том, что информация столь велика, что не может быть обработана в приемлемое время.

5. Какая из информационных революций привела к возникновению информационного кризиса?
А) изобретение письменности;
Б) изобретение микропроцессорной связи;
В) развитие средств связи.

6. Информационная война это …
А) открытое информационное воздействие государственных систем друг на друга с целью получения выигрыша в политической или материальной сфере;
Б) открытое или скрытое информационное воздействие государственных систем друг на друга с целью получения выигрыша в политической или материальной сфере;

В) скрытое информационное воздействие государственных систем друг на друга с целью получения выигрыша в политической или материальной сфере.

7. Владение методикой коллективного принятия решений, это критерий …
А) информационного общества;
Б) человека в информационном обществе;
В) информационной революции.

8. К чему привели экономические и политические проблемы в России?
А) к быстрому развитию информационного общества;
Б) к медленному развитию информационного общества;
В) к уничтожению информационного общества.

9. Как вы думаете, поток информации, обрушившийся на вас сегодня …
А) может быть обработан вами в приемлемое время;
Б) не может быть обработан вами в приемлемое время;
В) уже обработан вами в приемлемое время.

10. Знак охраны авторского права состоит из:

А) буквы О в окружности или круглых скобках, имени правообладателя, года первого выпуска программы в свет;
Б) буквы С в окружности или круглых скобках, имени правообладателя, года последнего выпуска программы в свет;
В) буквы С в окружности или круглых скобках, имени правообладателя, года первого выпуска программы в свет.

Вариант № 2

1. Как переводится Интернет?
А) локальная сеть

Б) сеть сетей

В) международная сеть

2. Сколько было информационных революций?
А) 3

Б) 4

В) 5

3. Общество, в котором большая часть населения занята получением, переработкой, передачей и хранением информации - это …
А) это современное общество стран западной Европы, США, Японии;
Б) современное общество;
В) информационное общество.

4. Проблемы информационной безопасности в России регламентируются …
А) Доктриной информационной безопасности 2000г;
Б) законом об информации, информатизации и защите информации;
В) законом о преступлениях в сфере компьютерной информации 1996 г.

5. Какая из информационных революций привела к тому, что информация стала массово - доступной?
А) изобретение письменности;
Б) изобретение микропроцессорной связи;
В) изобретение книгопечатания.

6. Открытое или скрытое информационное воздействие государственных систем друг на друга с целью получения выигрыша в политической или материальной сфере- это …

А) информационный кризис;
Б) информационная война;
В) информационная культура.

7. Количество населения, занятого в информационной сфере и использующего информационные и коммуникационные технологии в повседневной жизни - это критерий …
А) информационного общества;
Б) человека в информационном обществе;
В) информационной революции.

8. Острой проблемой на пути к информационному обществу является …
А) сокращение рабочих мест;
Б) столкновение с виртуальной реальностью;
В) информационная безопасность.

9. Как вы думаете, поток информации, обрушившийся на вас сегодня …
А) может быть обработан вами в приемлемое время;
Б) не может быть обработан вами в приемлемое время;
В) уже обработан вами в приемлемое время.

10. Знак охраны авторского права состоит из:

А) буквы О в окружности или круглых скобках, имени правообладателя, года первого выпуска программы в свет;
Б) буквы С в окружности или круглых скобках, имени правообладателя, года последнего выпуска программы в свет;
В) буквы С в окружности или круглых скобках, имени правообладателя, года первого выпуска программы в свет.

Ключ к материалам для проведения контрольной работы

На тему: «Технология создания и преобразования информационных объектов»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 1

Б.

А.

Б

В.

Б, В

Б.

А.

Б.

Б.

Б.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант 2

Б, В.

Б.

В.

Б.

В.

Б.

А.

В.

Б.

Б.

3.2. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Материалы для дифференцированного зачета №8

Характеристика зачета: зачетная работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть представляет собой тест в двух вариантах, состоит из двух видов заданий: дать определения терминам и выполнить тест. На данную часть зачета отводится 45 минут. Практическая часть представляет собой комплексную работу, которая выполняется за компьютером в течении 45 минут.

Условия проведения: Во время первого часа дифференцированного зачёта обучающиеся выполняют теоретическое задание, во время второго часа - выполняют практическое задание за компьютерами. Выбор варианта практического задания определяется случайным образом.

Тестовое задание

Вариант - 1

1. Текстовый редактор - это…

А) это программы для создания, электронных таблиц и графиков;

Б) это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати документов;

В) это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати графических документов.

2. Назовите значение клавиши Enter?

А) ввод красной строки

Б) выделение файла

В) запуск прикладных программ

Г) перенос курсора на конец строки.

3. Назовите, какие устройства из ниже перечисленных можно отнести к устройствам ввода информации?

А) принтер;

Б) клавиатура;

В) дисплей;

Г) мышка;

Д)системный блок.

4. Какие виды дисков вы знаете?

А) гибкий диск;

Б) мягкий диск;

В) жёсткий диск;

5. При помощи какой экранной кнопки можно свернуть рабочее окно программы?

А

)

Б

)

В

)

6. Составьте правильную последовательность действий необходимых для создания папок и файлов, используя все пункты без исключения?

А) выбрать подменю создать

Б) войти в меню Файл

В) открыть папку «Мои документы»

Г) выбрать папку или тип файла

7. Назовите две формы информации.

А) символьно - образная;

Б) знаковая - письменная;

В) зрительная;

Г) устно - словесная.

8. Дайте определение:

Файл - это …

9. Дайте определение...

Модель - это

10. Назовите пять областей стандартной клавиатуры?

Вариант - 1

1. Как называется упрощенное представление реального объекта?

А) оригинал

Б) прототип

В) модель

Г) система

2. Назовите значение клавиши Num Lock?

А) перевод дополнительной клавиатуры в режим цифровой

Б) выделение файла

В) запуск прикладных программ

Г) перенос курсора на конец строки.

3. Назовите, какие устройства из ниже перечисленных можно отнести к устройствам вывода информации?

А) принтер;

Б) клавиатура;

В) дисплей;

Г) мышка;

Д)системный блок.

4.Какие виды дисков вы знаете?

А) гибкий диск;

Б) мягкий диск;

В) жёсткий диск;

5. При помощи, какой экранной кнопки можно развернуть рабочее окно программы?

А

)

Б

)



В)

6. Составьте правильную последовательность действий необходимых для копирования папок и файлов, в окне программы, используя все пункты без исключения?

А) выделить необходимы файл или каталог

Б) на панели инструментов выбрать кнопку вставить

В) открыть «Мои документы»

Г) выбрать на панели инструментов кнопку копировать

Д) открыть папку куда необходимо перенести папку или файл

7. Назовите две формы информации.

А) знаковая - письменная;

Б) символьно - образная;

В) устно - словесная;

Г) зрительная.

8. Дайте определение:

Папка - это …

9. Дайте определение…

Форматирование - это…

10. Назовите пять областей стандартной клавиатуры?

Ключ к материалам для дифференцированного зачета

Вариант - 1

1. Б.

2. А,В

3. Б,Г.

4. А, В

5. А

6. В, Б, А, Г

7. Б, Г.

8. Дайте определение:

Файл - это порция информации на диске имеющая свое имя

9. Модель - это некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса.

10. 1. Функциональная клавиши

    • Символьные клавиши

    • Клавиши управления курсором

    • Специальные клавиши

    • Дополнительная /цифровая / клавиатура.

Вариант - 2

1. В.

2. А

3. А, Д

4. А, В.

5. Б

6. В, А, Г, Д, Б

7. А, В.

8. Дайте определение:

Папка - это директория, полка

9. Форматирование - это оформление текста.

10. 1. Функциональная клавиши

2. Символьные клавиши

3. Клавиши управления курсором

4. Специальные клавиши

5. Дополнительная /цифровая / клавиатура.

Практические задания для дифференцированного зачета по дисциплине

«Информатика»

Средства информационных и коммуникационных технологий

Задание 1. Создайте на диске С: в папке Студенты, папку Ваша профессия, а в ней папку Ваша фамилия и в ней три папки Рефераты, Спец. предметы, Русский язык; в папке Спец. предметы создайте три папки Тексты, Рисунки, таблицы (рис. 1) с использованием программы Мой компьютер.

Рис. 1

Порядок работы

1. Откройте окно Мой компьютер. Установите стиль просмотра Крупные значки (Вид - Крупные значки).

2. Перейдите на диск С: создайте папку Студенты, создайте папку Ваша профессия (Файл - Создать - Папка).

3. Откройте папку Ваша профессия и создайте в ней папку Ваша фамилия (Файл - Создать - Папка)

4. Затем откройте папку Ваша фамилия создайте папки Рефераты, Спец. предметы, Русский язык.

5. Откройте папку Спец. Предметы и нажмите на панели содержимого папки правую клавишу мыши, затем в контекстном меню выберите Создать - Папку и присвойте имя папки Тексты и нажмите клавишу Enter. Затем создайте папки Рисунки и Таблицы.

6. Закройте окно Мой компьютер (Файл - Закрыть)

Задание 2. Создайте рисунок в стандартном приложении Windows Paint и сохраните его на диск С: в папке Студенты, Ваша профессия, Ваша фамилия, Спец. предмет, Рисунки под именем Рисунок_Фамилия.jpg

Порядок работы

1. Откройте программу Paint.

2. Задайте ширину рисунка, равную 300 точек и высоту - 200 точек ( Основное меню →Свойства).

3. Используя различные инструменты и используя различные цветы, создайте рисунок, где должны присутствовать объекты, нарисованные с использованием инструментов эллипс, линия, распылитель, карандаш, прямоугольник. Для заливки используйте инструмент Заливка.

4. Сохраните изображение под именем Рисунок_Фамилия. jpg.

5. Закройте окно Paint

Задание 3. Создайте текст в стандартном приложении Windows Блокнот и сохраните его на диск С: в папке Студенты, Ваша профессия, Ваша фамилия, Спец. предмет, Тексты под именем Блокнот_Фамилия.txt

Порядок работы

1. Запустите текстовый редактор Блокнот.

2. Вставьте текущую дату (Правка→Время и дата). Введите с клавиатуры свою фамилию имя и отчество и группу. Нажмите клавишу Enter. Напишите фразу: Контрольная работа. Тема: «Средства информационных и коммуникационных технологий». Нажмите клавишу Enter.

3. Скопируйте с помощью Буфера обмена данную фразу 5 раз.

4. Сохраните созданный документ под именем Блокнот_Фамилия.txt

5. Закройте окно Блокнот

Задание 4. В программе Проводник выполнить копирование файла Рисунок_Фамилия.jpg из папки Рисунки в папку Презентации; перемещение папки Тексты в папку Ваша фамилия; удалите (удаление папок выполнять только в присутствие преподавателя) папку Информатика.

Порядок работы

1. Запустите программу Проводник (Пуск - Программы - (Стандартные) - Проводник).

2. На панели папок откройте папку Рисунки, при этом содержимое папки Рисунки отобразится в правой части Проводника. В правой части выделить файл Рисунок_Фамилия.jpg для копирования и перетащить влево левой клавишей мыши в папку Презентации при нажатой клавише Ctrl.

3. На панели папок откройте папку Спец. предметы, при этом содержимое папки Спец. предметы отобразится в правой части Проводника. В правой части выделить Папку Тексты для перемещения и перетащить влево левой клавишей мыши в папку Ваша фамилия.

4. Для удаления папки Спец. предметы необходимо в правой части Проводника выделить папку Спец. предметы для удаления, нажать правую клавишу мыши и выбрать удаление папки.

Электронная обработка текста документации педагога

Задание 5.

1. Установите параметры страницы в соответствии с указаниями: ориентация книжная, левое поле 2,5 см, правое поле 1,8 см, верхнее поле 3 см, нижнее поле 1,5 см. Остальные параметры оставьте без изменения.

2. Введите текст:

Индия

Многие путешественники стремятся побывать в далекой и прекрасной Индии. Кто с детства не мечтал покататься на огромном слоне, своими глазами увидеть экзотические дворцы и храмы, встретиться с индийскими мудрецами и йогами, услышать магические звуки старинных напевов, полюбоваться красотой национальных костюмов и завораживающими танцами?

Задание 6.

Создайте документ, введите текст, поочередно выделяя слова двойным щелчком мыши, выделите каждое из них кнопкой «цвет выделение текста» (меню Формат - Символы)

Мы направляемся в Таиланд, расположенный в самом сердце Юго-Восточной Азии. Он простирается на две тысячи километров от подножия Гималаев до Малазийского полуострова. Страна, до 1939 года называемая Сиамом, своим нынешним названием обязано приходу правительства, которое приняло основополагающим слово «тай», означающее свободу.

Задание 7.

Ведите текст. Отформатируйте каждое четверостишие стихотворения И. Бунина в соответствии с заданным образцом.

Бушует полая вода,

Шумит и глухо, и протяжно.

Грачей пролетные стада

Кричат и весело, и важно.

(Arial, 10)

Дымятся черные бугры,

И утром в воздухе нагретом

Густые белые пары

Напоены теплом и светом.

(Arial Black,14)

Задание 8.

Создайте текстовый документ. Введите текст и отформатируйте его в соответствии с образцом:

Зачеркнутый текст. Двойное зачеркивание. Контурный текст. Утопленный текст. Приподнятый текст. Текст с тенью. Скрытый текст.

Sin² α+cos²α=1.

(a-b)(a+b)=a²-b².

H₂O

C₂H₅OH

Задание 9.

Создайте текстовый документ. Введите текст. Подберите шрифты, параметры форматирования символов и абзацев, применив оформление по образцу:

Абзац выделяет в тексте его часть, представляющую законченный по смыслу фрагмент документа, окончание которого служит естественной паузой для перехода к новой мысли.

Абзац может состоять из любого набора символов, рисунков и объектов других приложений. Форматирование абзацев позволяет правильно и красиво подготовить документ к выводу на печать

Чаще всего абзац начинается отступом первой строки. Отступ может быть различных типов: положительный, отрицательный, нулевой

Задание 10.

Создайте текстовый документ. Вставьте таблицу (4х8) и отформатируйте ее содержание в соответствии с образцом

Представление информации человеком и компьютером

Тип

Информации

Человек

Компьютер

Двоичный код

Последовательность

электрических

импульсов

Числовая

5

00000101

00000 1 0 1

Текстовая

А

11000000

11 000000

Графическая

•

00000000

00000000

Звуковая

Звук максимальной громкости

11111111

11111111

Удалите лишнюю строку.

Задание 11.

Создайте новый документ, введите текст, добавьте буквицу (меню Формат-Абзац (вкладка Буквица)) и картинку.

А

Александр I, старший сын императора Павла I и любимый внук императрицы Екатерины II, вступил на престол в возрасте 23 лет и правил почти четверть века. (высота буквицы 2 строки, расстояние от текста 0,5 см)

Табличный редактор в профессиональной деятельности педагога

Задание 12.

Выполните следующее:

а) создайте рабочую книгу с именем Calc_2;

б) подготовьте следующую таблицу:

Начисление заработной платы

Разряд

Заработная плата, руб.

Премия, руб.

Налоги, руб.

Сумма начисления руб.

%

Сумма

премии

6

320 000

25

5

280 000

20

3

210 000

15

2

160 000

10

Всего

в) заполните графу Сумма премии и Всего.

г) рассчитайте Налоги (13%) по следующей формуле:

=Заработная плата*0,13;

д) вычислите Сумму начислений = Заработная плата + Сумма премии - Налоги;

е) присвойте рабочему листу имя Начисление;

ж) постройте на новом листе диаграмму по графе Сумма начислений, графу Разряд используйте для подписей категорий. Тип диаграммы - объемная круговая. Укажите название диаграммы - Сумма начислений, разместите легенду сверху, подпишите оси.

Задание 13.

Выполните следующее:

а) создайте рабочую книгу с именем Calc_3;

б) постройте следующую таблицу:

Счет-квитанция

№

Вид услуги

Март

Апрель

Май

Среднее за месяц

Доплата

1

тех. обслуживание

38

45

46

2

отопление

7523

7890

8900

3

подогрев воды

7523

8900

8996

4

радио

161

233

236

Всего:

в) заполните графу Всего, используя функцию СУММ.

г) заполните графу Среднее за месяц .

д) рассчитайте Доплату по следующей формуле:

= Средняя за месяц*0,10

е) присвойте рабочему листу имя Счет-квитанция.

ж) постройте на новом листе диаграмму по графе Среднее за месяц, графу Вид услуги используйте для подписей оси X. Тип диаграммы - линейчатая. Укажите название диаграммы - Счет-квитанция, разместите легенду сверху, подпишите оси.

Мультимедийные технологии в образовании.

Задание 14.

1. Откройте программу Impress . создайте следующий слайд - шоу, состоящего из пяти слайдов:

• первый слайд - «Живая природа»

• второй слайд - «Фауна»

• третий слайд - «Гепард»

• четвёртый слайд - «Флора»

• пятый слайд - «Ель»

2. Создайте эти слайды, применив макет слайда для 1 слайда - Титульный, для второго и четвёртого - Только заголовок или Пустой слайд, а для третьего и пятого - Заголовок, текст. Для каждого из этих объектов задаются: фон, текст, рисунки (изображения), анимация текста и автоматический переход слайда (5 секунд).

3. Внешний вид первого слайда

4. Внешний вид второго слайда

5. Напишите ниже предложенный текст на третьем слайде:

Заголовок «Гепард»

Морда у гепарда красива и очень своеобразна. От глаз к уголкам рта тянуться две черные полоски, придавая гепарду грустный и даже несчастный вид. Шерсть у гепарда короткая, песчаного оттенка, и вся шкура - кроме светлого брюха - усыпана мелкими темными пятнами. У новорожденных детенышей шерсть темнее, а по спине от шеи до хвоста тянется густая пепельная "грива".

6. Внешний вид четвертого слайда

7. Напишите ниже предложенный текст на третьем слайде:

Заголовок «Ель»

Ель - древесина деревьев рода Ель, которую, как и древесину пихты, сосны и лиственницы, относят к хвойным породам. В Европе и большей части Северной Азии это название относят почти исключительно к древесине Ели обыкновенной, в Северной Америке так называют прежде всего древесину Ели ситхинской. На международном рынке есть целый ряд других сортов ели, древесина которых находит различное применение.

8. Примените анимацию и смену слайдов к презентации.

9. Сохраните файл под именем «Живая природа»

Растровый графический редактор в профессиональной деятельности педагога

Задание 15.

Создать коллаж из 4-х рисунков. Сохраните получившееся изображение в формате. Сохраните получившееся изображение в формате *.xcf и копию в формате *.jpeg.

Задание 16.

Откройте в графическом редакторе GIMP изображение (любое). С помощью инструмента Прямоугольное выделение выделите часть изображение, скопируйте, и перенесите его в правый верхний угол изображения. К данной части изображения примените инструмент вращение. Сохраните получившееся изображение в формате *.xcf и копию в формате *.xcf и копию в формате *.jpeg.

Задание 17.

Откройте в графическом редакторе GIMP изображение (любое). С помощью инструмента Свободное выделение (Лассо) выделите изображение, скопируйте, и перенесите его в правый верхний угол изображения. К данной части изображения примените фильтр Комикс (меню Фильтры - Имитация - Кубизм). Сохраните получившееся изображение в формате *.xcf и копию в формате *.jpeg.

5