Интегрированный урок на тему Горная система Саур-Тарбагатай

Интегрированный урок географии и информатики

Тема: «Горная система Саур-Тарбагатай»

(с использованием электронного учебника и компьютерной программы «Планета Земля», позволяющая наблюдать Землю из космоса через интернет в режиме on-line)

Учебно-воспитательные задачи:

Обучающая:

1. Дать характеристику географическому положению, рельефу, тектоническому, геологическому строению, полезным ископаемым, природным зонам Саур-Тарбагатая, пользуясь электронным учебником.

2. Формировать умение учащихся читать тематические карты, анализировать текст электронного учебника, проводить сравнения и делать выводы.

Развивающая:

3. Совершенствовать умения учащихся самостоятельно добывать знания, активизировать познавательную деятельность, используя электронный учебник.

Воспитательная:

3. Воспитание у учащихся коммуникативных качеств, умение работать в паре.

Оборудование:

1. Электронный учебник «Физическая география Казахстана» 8 класс.

2. «Физическая карта Казахстана».

3. Компьютеры (10 шт).

4. Подключенный интернет.

5. Компьютерная программа «Планета Земля».

6. Видеопроектор.

7. Интерактивная доска.

Ход урока.

I Оргмомент

II Вступительное слово учителя географии:

Сегодня мы проводим урок в кабинете информатики, т.к. работать будем с электронным учебником.

Наша задача:

1. Познакомиться с электронным учебником, научиться работать с ним.

2. Изучить тему «Горная система Саур-Тарбагатай», отправившись в экспедицию и изучив:

   • Географическое положение

   • Рельеф, тектоническое строение

   • Геологическое строение, полезные ископаемые

   • Климат

   • Реки

   • Природные зоны Саура

   • Природные зоны Торбагатая

   • Растительный мир Саур-Торбагатая

   • Животный мир Саур-Торбагатая

     3. Итогом работы должны стать отчеты экспедиций, представленные в виде документа-презентации, сделанные в электронном варианте.

Итак, экспедиция в составе 18 человек 8б класса отправляется в горную систему Саур-Торбагатая. Сейчас мы разобьемся на группы, каждая группа получает индивидуальное задание.

1. группа - исследовать географическое положение

2 группа - рельеф, тектоническое строение

3 группа - геологическое строение, полезные ископаемые

4 группа - климат

5 группа - реки

6 группа - природные зоны Саура

7 группа - природные зоны Торбагатая

8 группа - растительный мир Саур-Торбагатая

9 группа - животный мир Саур-Торбагатая

III Учитель географии: Познакомимся с электронным учебником.

Учитель информатики: Значок для запуска электронного учебника находится у вас на Рабочем столе. Запустите его двойным щелчком.

Учитель географии:

• назовите содержание учебника

• Какие разделы мы изучили?

• Открываем раздел «Характеристика крупных физико-географических территорий Казахстана»

Учитель информатики: Посмотрите на интерактивную доску, и выполните те же действия у себя на компьютерах.

Учитель географии:

• Какие крупные физико-географические территории мы изучили?

• Открываем тему «Саур-Тарбагатай»

Учитель информатики: Посмотрите на интерактивную доску, и выполните те же действия у себя на компьютерах.

Учитель географии:

• Полистайте учебник, назовите подразделы темы.

• Что вы уже знаете о Саур-Тарбагатае? (находится на востоке РК)

• Какие природные объекты будут являться ориентирами, для того, чтобы быстро найти на карте? (оз.Зайсан и оз.Алаколь)

• Давайте найдем и покажем на физической карте горы Саур-Тарбагатай

• Найдем в электронном учебнике хребты Тарбагатай, Саур.

Учитель информатики: Посмотрите на интерактивную доску, и выполните те же действия у себя на компьютерах.

Учитель географии:

• Чтобы подготовить документ-презентацию по исследуемому вопросу, вам необходимо изучить текст электронного учебника, конкретно по своему заданию, уметь собрать необходимые вам данные с тематических карт, которые находятся в электронном учебнике, подумать над оформлением вашего документа-презентации рисунками, картами, таблицами, графиками, выбрать шрифт для печатания.

• С текстом электронного учебника мы познакомились, сейчас поработаем с тематическими картами и посмотрим, какую информацию можно получить с них.

• Находим в электронном учебнике раздел «Карты». Открываем.

Учитель информатики: Посмотрите на интерактивную доску, и выполните те же действия у себя на компьютерах.

ртыим в электронном учебнике раздел "акомились, сейчас поработаем с тематическими картами и посмотрим, какую информацию можно

Учитель географии:

• Какие данные можно взять с карты?

• Как это сделать? (Находим горы Саур-Тарбагатай по ориентирам - оз.Зайсан, оз.Алаколь, собираем информацию)

• С карты «Среднемесячная температура»

• Определяем Средняя температура января - 14⁰-18⁰, средняя температура июля + 16-20⁰

• Открываем следующую карту

Учитель информатики: Посмотрите на интерактивную доску, и выполните те же действия у себя на компьютерах.

Учитель географии:

• С карты «Сейсмическая шкала». Определяем интенсивность землетрясения. (7-8 баллов)

• С карты «Полезные ископаемые»

• Какие добывают полезные ископаемые? (уголь - Кендермек)

• С карты «Распределение осадков» (от 150 до 1000 и более мм в год)

• С карты «Высота снежного покрова» (от 20 до 40 и более см)

• С карты «Осадки теплого периода» (от 100 до 500 и более мм)

• С карты «Экосостояние» (слабоопасный регион)

• С карты «Суммарная радиация» (от 120 до 130 дж/м² в год)

• С карты «Рельеф» (средне, высокогорье)

• С «Геологической карты» (отложение кайнозойской эры, четвертичной системы)

• С «Тектонической карты» (область геруинской складчатости)

Самостоятельная работа

IV Учитель географии:

Прежде чем приступить к исследованию гор Саур-тарбагатай и подготовки документа-презентации хочу познакомить вас с критериями по которым будут оцениваться ваши документы-презентации:

1. Лаконичность изложения материала. (четкость, краткость)

2. Достоверность данных (научность)

3. Использование разных источников; текста электронного учебника, анализ тематических карт.

4. Эстетичность оформления

5. Творческий подход.

Хочу предложить присутствующим педагогам поучаствовать в уроке, оценить при подведении итогов представленные документы-презентации по 5-ти бальной шкале.

Лист подведения итогов

Название экспедиции

Критерии

лаконичность

Научность (достоверность)

эстетика оформления

творчество

1. географическое положение

2.тектоническое строение, рельеф

3. геологическое строение, полезные ископаемые

4. климат

5. реки

6. природные зоны Саура

7. природные зоны Тарбагатая

8. растительный мир Саур-Тарабагатая

9.животный мир Саур-Тарбагатая

V Учитель информатики оказывает помощь в технической стороне оформления документа-презентации.

Учитель географии следит за ходом подготовки содержания документа-презентации.

VI Отчеты экспедиций

Каждая группа представляет свой документ-презентацию на интерактивной доске.

Учитель информатики: Отображает по отдельности отчеты - презентации групп на интерактивной доске, сопровождая защиты проектов.

VII Итог урока

Оглашение по 5-ти бальной шкале оценки за каждый документ-презентацию.

• Чей отчет понравился больше?

• Что понравилось?

VIII Д/з

§ 47 вопросы стр. 199

IX Момент снятия напряжения, расслабление.

Учитель географии:

• Как выглядят горные хребты на физической карте мы увидели.

• А как выглядят они из космоса?

Учитель информатики:

На интерактивной доске демонстрирует полет над горами Саур-Торбогатая при помощи специальной программы «Планета Земля» и ресурсов Интернет. Подбором угла наклона изображения показывается рельеф горной области и ее отличия от равнин.

X Урок окончен.