Конспект урока по информатике на тему Информационная безопасность (включая программирование в среде Pascal)

Конспект урока

Учитель: Андреева Алия Исмаиловна

Класс: 9

Предмет: информатика и ИКТ

Вид учебного занятия: урок по изучению и первичному закреплению знаний и способов деятельности

Цель урока: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению знаний и способов деятельности в рамках раздела информатики «Программирование и алгоритмизация»

Ход урока:

1. Организационный этап

- Добрый день, ребята! Cегодня мы поговорим с Вами о нашей безопасности и безопасности наших данных.

Итак, тема нашего урока: «Информационная безопасность или как самому себя защитить »

- Как Вы думаете, ребята, какая будет у нас с Вами цель урока?

(ответы)

- Молодцы, давайте подытожим, цель урока - изучение и исследования способов организации нашей безопасности, в том числе с помощью программного кода.

2. Проверка пройденного материала

- Но прежде, давайте пройдем небольшой тест (Приложение 1), который включает в себя вопросы как практического, так и теоретического характера. Будьте внимательны, тест ограничен по времени. Если Вы не успеете ответить на все вопросы, тест все равно будет закончен по времени. Не бойтесь ошибиться, в конце урока мы еще вернемся к данному тесту. (Тест может быть реализован с помощью системы тестирования)

Готовы?

(ответы)

Таймер

- Давайте посмотрим на наши результаты. Неплохой результат. А теперь давайте попробуем его сделать лучше.

3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе

- В январе 2007 года вступил в силу Федеральный закон от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных».

- Целью данного закона является обеспечение защиты прав и свобод человека и гражданина при обработке его персональных данных, в том числе защиты прав на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну. Под персональными данными понимается любая информация, относящаяся к прямо или косвенно определенному или определяемому физическому лицу. В соответствии с этим законом нашу информацию должны оберегать те, кому мы ее передали. Но способны ли мы сами обеспечить свою безопасность, как Вы думаете?

(ответы)

- Давайте посмотрим с Вами небольшой видеоролик «Какой у

Вас пароль» (необходимо сделать вырезки из видео для соблюдения цензуры)

youtube.com/watch?v=1FoIcVmo3QM

- Что Вы думаете по этому поводу?

(ответы)

- В чем заключается основная причина потерь информации, связанной с ПК?

(ответ: в недостаточной образованности людей в области безопасности)

4. Усвоение новых знаний и способов действий

- Итак, где еще, кроме как в работе с электронной почтой, мы можем применять систему паролей?

(ответы)

- Наверняка у вас, ребята, иногда возникает желание или необходимость оформить какую-то программу так, чтобы ею никто не мог пользоваться кроме Вас, то есть защитить свою интеллектуальную собственность, свою информацию. И у меня есть алгоритм того, как мы можем решить эту ситуацию

- Давайте посмотрим на основные операторы и типы данных языка программирования Pascal, которые помогут нам реализовать данный алгоритм. Какие Вы из них уже знаете?

Дети отвечают, те, что им не знакомы, поясняет учитель:

String [n] - строковый

Byte - целый (0..255)

Char- символьный

Clrscr - (clear screen) очистка экрана

Readkey - функция, читает символ из буфера клавиатуры.

Keypressed - функция, которая служит для проверки нажатия клавиши.

Gotoxy (X,Y) -перемещает курсор в заданную позицию экрана

- У Вас есть алгоритм, у Вас есть основные операторы, у Вас есть также вспомогательные материалы («Вспомогательный материал» - Приложение 2), которые уже лежат на ваших рабочих местах. Итак, Вы разделены на группы. Давайте посмотрим, кто из Вас создаст наиболее оптимальную программу? Не забывайте - следует придерживать ограничения по времени

Таймер

5. Применение и закрепления новых знаний и способов действий

Дети реализуют программу, та группа, которая справляется быстрее, получает небольшое дополнительно задание. (Бланки - Приложение 3)

6. Физкультурная разминка

- Вы Большие Умнички. Теперь Вы можете добавлять данный фрагмент программы к любой Вашей разработке. Но мы с Вами должны также думать о защите не только нашей информации, но и о защите самих себя, защите нашего здоровья. Поэтому давайте с Вами сделаем несколько упражнений для наших глазок, но это не просто буду упражнения. Вы для самих себя ответите на вопросы, в качестве ответа используйте следующие способы:

Слайд 8

Ну что, готовы?

- Часто ли Ты проводишь время в интернете?

- Уверен ли Ты в своей безопасности в Интернете?

- Уверен ли Ты в безопасности своих паролей?

- Знает ли кто-нибудь Твои пароли, хотя бы один?

- Есть ли у Тебя пароли, связанные с датой Твоего рождения?

- Отправлял ли Ты кому-нибудь свои персональные данные?

Итак, ребята, надеюсь, Вы ответили для себя на эти вопросы честно. Цифровой мир накладывает свои особенности на современного подростка. В этом мире есть свои прелести, но есть и свои опасности. Давайте же задумаемся над тем, что такое современный мир.

7. Обобщение и систематизация знаний

- Утро современного человека: пару звонков на завтрак, порция бодрящих новостей: войны, катастрофы и аварии на телеэкране, следом привычная доза интернет-сообщений и виртуальных убийств. Уже сейчас были совершены все виды правонарушений с помощью сети Интернет.

Мы даже не задумываемся о том, что живем в новой, опасной, цифровой реальности, информация теперь управляет нашем миром и нашим разумом.

Вы доверяете советам в интернете, но Вы уверены, что их пишут люди, которые компетентны в данном вопросе? Вы наедине с компьютером? Ошибаетесь. Мы привыкаем доверять компьютеру и становимся уязвимыми, в любой момент наши тайны могут оказаться у всех на виду.

В мае 2013 года российские выпускники готовились к единому государственному экзамену, накануне сдачи экзамена по русскому языку в сети появились фотографии заполненных бланков, вероятно хакеры взломали электронную почту, ведь именно по ней отправляют материалы в труднодоступные регионы. Результат - работы были аннулированы, пересдача экзамена.

Утечка информации - это одна из основных опасностей современного информационного общества. Они происходят постоянно и касаются как обычных людей, так и крупных организаций и важнейших государственных тайн.

Самая громкая утечка информации произошла в 2010 году, когда сайт wikileaks опубликовал дипломатическую переписку и секретные документы США. Разгорелся крупный международный скандал.

Вспомним также Эдварда Сноудэна, который предал огласке секретную информацию о том, что американские спецслужбы имеют доступ ко всем звонкам крупного сотового оператора, а специальная программа отслеживает коммуникации на крупнейших сайтах. Вскоре он бежал из США вначале в Гонконг, а затем в Россию, где пробыл больше. 1 августа 2013 года получил временное убежище в РФ, а год спустя - трёхлетний вид на жительство.

Отголоски этого крупного скандала слышны до сих пор.

Только за 2012 год в мире зарегистрировано более 800 утечек, ущерб от которых составил 20 с лишним миллиардов долларов. Данные кредитных карт, адреса, телефоны похищают, продают и используют в преступных целях. Современный человек открытая книга для тех, кто умеет ее читать.

Мы с Вами должны уметь защитить себя, защитить нашу информацию, для собственной безопасности, для безопасности наших близких, для безопасности нашей страны.

И сейчас, приближаясь к завершению нашего урока, я предлагаю Вам пройти еще раз наш тест, и посмотреть на то, какие результаты мы с Вами достигли, насколько мы приблизились к нашей безопасности.

(дети еще раз проходят тест)

- Давайте посмотрим наши результаты.

8. Домашнее задание

- Первая часть домашнего задания - измените созданную нами программу так, чтобы количество попыток для ввода пароля было ограничено (например, чтобы программа допускала три таких попытки). Для решения данной задачи Вам понадобятся алгоритмические конструкции и «цикл» и «ветвление».

- Вторая часть задания: написать сообщение: «Какие опасности грозят современному подростку в веке цифровых технологий и как себя защитить», проанализируйте различные источники и не забудьте их указать в вашей работе.

- Все ли Вам понятно относительно домашнего задания?

9. Рефлексия

- Ребята, помимо того, чтобы уметь проверять пароль нам необходимо также и уметь создавать его, для этого я хочу предоставить Вам следующие материалы, которые помогут Вам в создании безопасного пароля («Безопасный пароль» - Приложение 4)

- Итак, ребята, понравился ли Вам урок?

- Пригодятся ли полученные знания Вам в защите Ваших персональных данных, в защите Вашей жизни?

10. Подведение итогов занятия

- Мы с Вами сегодня выполнили план урока, приблизились к нашей цели. Мы большие молодцы! Ваши оценки будут переданы Вашему учителю. Я хочу сказать Вам большое спасибо, с Вами было очень интересно работать. Если у Вас возникнут вопросы с выполнением домашнего задания или Вы хотите узнать что-то больше, вот мои данные, можете написать, я всегда Вам отвечу. Спасибо за работу!

Приложение 1

Тест

1. Выберите вариант, который НЕ относится к видам алгоритмических конструкций «цикл»

1. Цикл с предусловием

2. Цикл с постусловием

3. Цикл с выбором

4. Цикл с параметром (счетчик)

2. Какой оператор языка программирования Pascal отвечает за алгоритмическую конструкцию «ветвление»

   1. Case .. of

   2. While

   3. If … then … else

   4. Repeat … until

3. Что НЕ относится к типам данных в языке программирования Pascal

   1. String

   2. Byte

   3. Random

   4. Char

   5. Real

4. Оператор вывода в языке Pascal

1. Write

2. Read

5. Оператор, который отвечает перемещение курсора в заданную позицию экрана

   1. Gotoxy

   2. Galaxy

   3. Location

   4. Allocation

6. Оператор, который отвечает за очистку экрана

1. User crt

2. Clrscr

3. Scrclr

7. Функция, которая читает символ из буфера клавиатуры

1. Readchar

2. Readkey

3. Readln

8. Функция, которая служит для проверки нажатия клавиши.

1. Keypressed

2. Presskey

3. Readkey

9. Какой закон обеспечивает защиту прав и свобод человека и гражданина при обработке его персональных данных

1. Федеральный закон РФ "Об информации, информатизации и защите информации" от 20.02.1995 № 24-Ф3

2. Закон РФ "О государственной тайне" от 21.07.1993 № 5485-1 с изменениями и дополнениями от 06.10.1997

3. Федеральный закон «О персональных данных» от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ

4. Закон РФ «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 N 2300-1

10. С чем связана основная причина потерь информации, связанной с ПК?
    Выберите один из 3 вариантов ответа:

1. С глобальным хищением информации

2. С появлением интернета

3. С недостаточной образованностью в области безопасности

Приложение 2

Вспомогательный материал

Алгоритм для решения задача (алгоритмический язык Ершова)

алг пароль (арг строковое pass, целое i, буквенное s);

нач

очисти экран

нц

pass:='';

вывод "введите пароль";

нц для i от 1 до 5

s:= читать символ из буфера клавиатуры;

pass:=pass+s;

кц

если pass<> 'волга' тогда

вывод "неправильный пароль!"

до pass='волга';

очисти экран;

вывод;

разместить (27,13);

вывод "Добро пожаловать в программу";

нц

до нажать клавишу

кон.

Типы данных Pascal

String [n] - строковый (где n- количество букв в строчке)

Byte - целые числа (диапазон 0..255)

Integer - целые числа (диапазон -32768…+32767)

Char- символьный

Real - вещественные числа

Операторы Pascal

write(ln) - вывод на экран (ln - переход на следующую строчку)

if … then - условный оператор

repeat … until - цикл с постустловием

while - цикл с предусловием

for i:= начальное_значение to конечное_значение do - цикл с параметром

Clrscr - (clear screen) очистка экрана

Readkey - функция, которая читает символ из буфера клавиатуры.

Keypressed - функция, которая служит для проверки нажатия клавиши.

Gotoxy (X,Y) -перемещает курсор в заданную позицию экрана

Приложение 3

Дополнительное задание

Дополните программу следующим алгоритмом. Определите зна­че­ние пе­ре­мен­ной s, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те ра­бо­ты этой про­грам­мы. Запишите результат

Var s,k: integer;

Begin

s := 0;

for k := 3 to 8 do

s := s + 9;

writeln(s);

End.

Ответ____________________________________________

Var s,k: integer;

Begin

s := 0;

for k := 3 to 8 do

s := s + 7;

writeln(s);

End.

Ответ____________________________________________

Var s,k: integer;

Begin

s := 0;

for k := 5 to 9 do

s := s + 8;

writeln(s);

End.

Ответ____________________________________________

Var s, i: integer;

Begin

s := 3;

For i := 2 to 5 do

s := s + 2*i;

Writeln(s);

End.

Ответ____________________________________________

Приложение 4

Программный код задачи

uses crt;

var

pass: string [5];

i: byte;

s: char;

begin

clrscr;

repeat

pass:='';

write (Введите пароль ');

for i:=1 to 5 do

begin

{читаем очередной символ}

s:=readkey;

{добавляем его уже к введенным ранее}

pass:=pass+s

end;

if pass <> 'волга' then

writeln ('Неправильный пароль!')

until pass = 'волга';

clrscr;

writeln;

gotoxy (27,13);

write ('Добро пожаловать в программу!');

{Приостановка программы до нажатия любой клавиши}

repeat

until keypressed;

{продолжение программы}

end.

Приложение 5