Информатика и ИКТ 11 класс «Текстовые и графические редакторы»

Класс: 11

Дата проведения: 21.03.2013 г.

Тема урока: Урок - повторение по теме "Графический и текстовый редакторы"

Цель урока: формирование компетенции в области знания компьютерных технологий

Планируемые результаты:

Предметные:

• Формирование представления понятий: графический и текстовый редакторы;

• Повторение и проверка умения правильно использовать компьютерные технологии для решения поставленной задачи;

Метапредметные:

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

• Смысловое чтение;

Личностные:

• Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к обучению.

Используемое программное обеспечение и сервисы, дополнительное оборудование:

• Компьютерный класс;

• Мультимедийный проектор;

• Выход в интернет.

Учебная и методическая литература, используемая при подготовке к уроку: Информатика. Учебник для 10 класса. Угринович Н. Д. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

Длительность урока: 40 минут.

Организационный момент: проверка готовности к уроку.

Сообщение цели урока: на доске написан план работы и ученики должны рассказать, чем они будут заниматься сегодня на уроке.

План работы:

1. Подготовительный этап

2. Верстка печатного издания

3. Корректировка своих работ

4. Подведение итогов

Ученики отвечают, что итогом сегодняшнего урока должна быть верстка печатного издания с её корректировкой.

Повторение изученного материала: Прежде, чем приступить к работе ученикам дается блиц - опрос, связанный с повторением темы «Графический и текстовый редактор»

Блиц- опрос:

1. В чем отличие графического и текстового редактора?(Графический редактор - это программа создания, редактирования и просмотра графических изображений. Текстовый редактор - это программа для создания и редактирования текстовых документов. )

2. Какие графические редакторы вы знаете? (Paint, Adobe Photoshop )

3. На какие 2 категории можно разделить графические редакторы? (векторные, растровые)

4. Какой графический редактор относиться к векторному? (графический редактор, встроенный в текстовый редактор Word)

5. Какие действия надо выполнить в MS Word, чтобы поместить изображения? (Вставка - Рисунок - Выбор изображения - Вставить)

6. Какой тип графического редактора вы выберете для ретуширования отсканированной фотографии? Почему? (растровый тип, так как именно он является наилучшим средством обработки рисунков и фотографий)

7. Какой тип файла можно задать растровому графическому файлу при его сохранении? (JPG, PNG,GIF, TIFF, BMP)

Подготовительный этап: После повторения сведений о графических и текстовых редакторах, приступаем к изготовлению верстки. Для начала необходимо разбить класс на группы по 2 человека. Они должны самостоятельно выбрать материал для издания, связанный с любым графическим редактором и напечатать его в MS Word. Условие: шрифт - 14 Times New Roman, интервал - 1,5, выравнивание - по ширине и текст не должен быть большим! (8 - 10 предложений)

Верстка печатного издания:

Пример работы учащихся:

Корректировка своих работ: Учитель дает задание ученикам внести свои коррективы в свою верстку. Число изменений - 5.

Для приведенных текстов учителем были предложены следующие изменения:

1. Изменить заголовки статей, используя стиль Заголовок 1;

2. Использовать SmartArt;

3. Вставить рисунки (из коллекции, найденные в интернете)

4. Удалить лишние пробелы перед точками;

5. Изменить цвет фона текста.

Так выглядел приведенный материал после коррекции:

Подведение итогов и оценка работы: Озвучиваются критерии оценки - сколько корректив сделали ученики в своих текстах, такую оценку они и получат. Просмотр нескольких работ при помощи мультимедийного проектора. Все участники показали хорошие навыки работы с использованием компьютерных технологий. Спасибо за урок, до свидания!

Анализ урока: Урок построен на основе использования приемов моделирования решения задачи в реальной жизни. Урок носит практический характер и обеспечивают развитие познавательной деятельности и решение поставленных учебных задач. В результате работы над своими верстками ученики обобщили знания и углубили навыки работы с редакторами. Урок был очень интересен ученикам и помог в реализации поставленной цели.