Тема урока Файлы, папки, ярлыки

Тема урока: «Файлы, папки, ярлыки»

Класс:

5

Дата:

17,21.11.15

№ урока:

11

Цель:

• познакомить учащихся с определениями и характеристиками основных объектов Windows;

• научить созданию папок и ярлыков.

Задачи урока:

• Закрепить умения создавать таблицы, задавать длину и ширину ячеек.

• Научить редактировать таблицу - добавлять, удалять строки и столбцы, делать невидимыми некоторые границы в таблице, выравнивать текст в ячейке.

• Воспитывать аккуратность, ответственность при выполнении заданий, взаимовыручку.

Ожидаемый результат:

1. Учащиеся должны знать: определения «файл», «папка», «ярлык», «иерархия папок»; правила и ограничения для имени файла и папки; способы создания папок и ярлыков.

Учащиеся должны уметь: давать определения объектам Windows; определять тип объекта; давать имена объектам Windows; создавать папки и ярлыкиТип урока: Изучение новой темы

Методы и приёмы:1. словесные 2. Наглядные 3.практические 4.групповая работа

Средства обучения: ИКТ, учебник, оценочный лист, раздаточный материал.

Ход урока:

Этап урока

мин

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание

Стадия вызова

2

Создание коллаборативной среды

Прием "Обменяться комплиментом"

Приветствуют учителя и друг друга. - успокаиваются;

- настраиваются на работу на уроке;

- проверяют наличие всех необходимых принадлежностей.

Говорят, друг другу комплименты

Деление на группы

1

«Мозаика». Учащимся раздаются фрагменты печатного текста. Документы делятся на столько частей, сколько предполагается создать групп. Каждый учащийся получает одну часть и должен найти тех учеников, которые имеют другие недостающие части данного документа

находят тех, у которых есть другие части этого текста и садятся вместе

Повторение пройденного материала

12

Быстро разработать и обсудить вопросы по предыдущей теме которые подготовили дома. "Бортовой журнал". Прошу заполнить левую и правую часть таблицы

Что мне было известно

Что нового я узнал(а) после изученной темы

Просит участника группы прочитать "Бортовой журнал".

отвечают на вопросы

Предлагается ребенку оценивать собственные успехи, методом «светофор». Зеленый смайлик с улыбкой - значит все получилось, все хорошо; желтый смайлик с улыбкой - получилось, но не всё; красный смайлик - сегодня пока не получилось, но я буду стараться.

физминутка

1

Предлагаю выполнить физминутку.

Выполняют упражнения из видео.

Стадия

осмысления урока.

10

Читать §11 и разбираем по методу «Джигсо»

1 группа разбирает Фаилы

2 группа разбирает Папки

3 группа разбирает Ярлыки

Читают материал составляя друг другу вопросы и отвечают на вопросы собеседников

Предлагается ребенку оценивать собственные успехи, методом «светофор». Зеленый смайлик с улыбкой - значит все получилось, все хорошо; желтый смайлик с улыбкой - получилось, но не всё; красный смайлик - сегодня пока не получилось, но я буду стараться.

Работа за компьютером

15

Практическая работа за компьютером Ученики выполняют задания по уровням.

Если на уроке остается свободное время, то ученики самостоятельно изучают раздел «Это интересно» (работа со скрытыми папками), представленный в учебнике для необязательного изучения.

Ученики выполняют задания по выбранным учителем уровням

Суммативное оценивание

Рефлексия

2

пишут на стикерах

пишут на стикерах самооценку

Подведение итогов

4

Заполняют критериальную шкалу оценивания

Заполняют критериальную шкалу оценивания

Суммативное оценивание

Домашнее задание

1

Изучить материал §11, ответить на контрольные вопросы и задания, вопросы теста.

Записывают ДЗ

1. А

2. А

3. D

4. С

5. А

6. В

7. С

8. А

9. D

10. В

Ключи к тесту раздела «Проверь себя» после §11:

КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (рубрикаторы с дескрипторами).

ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ: