МКОУ «Приреченская основная общеобразовательная школа

Верхнемамонского муниципального района Воронежской области»

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Директор школы - ____________ Зам. директора по УВР - __________

(Е.М. Гридина) (Рязанцева Е.И.)

«___» ____ _2015 г. Руководитель ШМО -_______

(Воронина С.Н)

« » __ 2015__г.

Рабочая программа

по информатике

(Информатике и ИКТ)

Учитель:Рязанцева Е.И.

Приречное

2014 год

пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 6-7 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004г №1089),приказа Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области № 760 от 27 июля 2012 года «Об утверждении регионального базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», примерной программы основного общего образования по информатике с учётом авторской программы по информатике \ Л. Босова М.: БИНОМ 2009г.,учебного плана школы .

Учебный предмет «Информатика и ИКТ » реализует основную цель обучения:

формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты.

Задачи программы:

• показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

• организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

• организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Программа рассчитана на

6 класс 35 часов в год (1 час в неделю)

практических работ 18

контрольных работ 4

7 класс 35 часов в год (1 час в неделю)

практических работ 17

контрольных работ 3

Программой предусмотрено проведение непродолжительных проверочных работ (10-15 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего, подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся или проектную деятельность; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких недель.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, задания на поиск нестандартных способов решения, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют этому. Для шестых классов важным можно считать и развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов - в плане это является основой для целеполагания. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

На каждом уроке сделан акцент на организацию рабочего места ученика, а так же способах и приемах преподавания, выполняя которые можно создать условия для максимального сбережения здоровья ребенка. На уроках проводятся гимнастика для глаз, рук, динамические минуты.

С целью оптимизации учебной деятельности учащихся использованы следующие формы организации учебного процесса:

1. Индивидуальные

2. Парные

3. Групповые

4. Коллективные

5. Фронтальные

А также нетрадиционные формы проведения уроков.

Формы контроля по информатике - практические работы, проверочные работы, творческие работы, тесты.

Промежуточная аттестация учащихся по информатике проводится в форме административного тестирования. Текущий контроль учащихся осуществляется в форме тестирования, творческой работы.

Содержание программы учебного предмета

6 класс

1. Объекты и их имена

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.

Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows».

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты».

2. Информационное моделирование

Модели объектов и их назначение.

Информационные модели.

Словесные информационные модели.

Многоуровневые списки.

Математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Компьютерный практикум

Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового редактора».

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового редактора».

Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы».

Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты».

Практическая работа №8 «Создаём графические модели».

Практическая работа №9 «Создаем словесные модели».

Практическая работа №10 «Создаём многоуровневые списки».

Практическая работа №11 «Создание табличных моделей».

Практическая работа №12 «Создание вычислительных таблиц в Word».

Практическая работа №13 «Создание диаграмм и графиков».

Практическая работа №14 «Схемы, графы и деревья».

3.Алгоритмика

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм. Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз.

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Практическая работа №15 «Создаём линейную презентацию».

Практическая работа №16 «Создаём презентацию с гиперссылками».

Практическая работа №17 «Создаём циклическую презентацию».

Практическая работа №18 «Схемы, графы и деревья».

Работа в среде Алгоритмика.

7 класс

Информация и информационные процессы (12 ч)

Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит - информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).

Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление, обработка, хранение и передача информации. Два типа обработки информации: обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.

Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы развития ИКТ.

• осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

• сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 ч)

Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы компьютера.

Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации.

Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования.Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация индивидуального информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Аналитическая деятельность:

• анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;

• анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

• определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

• анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке ) при включении компьютера;

• определять основные характеристики операционной системы;

• планировать собственное информационное пространство.

Обработка графической информации (4 ч)

Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального компьютера.

Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.

Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Обработка текстовой информации (8 ч)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы.

Мультимедиа (3 ч)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Учебно-тематическое планирование

№

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

6 класс

1

Объекты и системы

7

4

3

2

Информационное моделирование

16

8

8

3

Алгоритмика

9

4

5

Резерв

3

0

3

Итого:

35

16

19

7 класс

1

Тема «Информация и информационные процессы»

12

6

6

2

Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

7

3

4

3

Тема «Обработка графической информации»

4

2

2

4

Тема «Обработка текстовой информации»

8

4

4

5

Тема «Мультимедиа»

4

1

3

Итого:

35

16

19

Всего:

70

32

38

Тематическое планирование учебного материала по информатике 6 класс

Номер урока

Дата

Тематика урока

Материалы РТ

§ учебника

Цифровые ресурсы на CD

В классе

Дома

1.

Объекты и их имена. Техника безопасности и организация рабочего места

№3, 4 с.4

№1, 2 с.3

§1.

Плакаты: «Техника безопасности», «Компьютер и информация»;

презентации: «Техника безопасности», «История вычислительной техники».

2.

Компьютерныеобъекты.Разновидности объектов и их классификация.

№5 с.5, №9 с.7- 8, №10 c.8

№7 с.6, №6 с.5

§2

презентация «Отношения объектов»

файл «Описание»

3.

Отношения объектов и их множеств

№11 с.9, №13 с.10

№12, 14 с.10, №15, 16 с.11

§3

файл Синонимы.doc, Дом.

4.

Разновидности объектов и их классификация

№17(1-2) с.12, №19 с.13, №18 с.12

№17, 18 с.12

§4

5.

Системы объектов

№20 с.13, №22, 23 с.16

№21 с.14-15

§5

файлы «Воды»; презентация «Системы объектов» (часть 1)

6.

Система и окружающая среда

№24,25,26,27,29,30 с.17-23

№25,с.19, №26 с.20, №29 с.23, №30 с.23

§5

файлы «Знаки.doc презентация «Системы объектов» (часть 1)

7.

Персональный компьютер как система

№31 с.24, №32-34 (1-2) с.25, №35 с.27

№32-35 с.25 - 28

§6

файл Заготовка.doc

8.

Контрольная работа «№ 1

№36 с. 28- 29

-

§7

Файлы для печати: ПК1_1.doc, ПК1_2.doc, ПК1_3.doc

9.

Понятие как форма мышления.

№37 - 39 (по 1 пр.) с.29

№37,38*,39 с.29

§8

файл Образец.bmp

10.

Модели объектов и их назначение

№40 с.32-34 (1-2 рис)

№40, 41* с.32-35

§9

файлы: Портрет.doc, История.doc

11.

Знаковые информационные объекты

№42

с.35-37

№43, 44 с.38

§10

презентация «Информационные объекты»; файлы: Чудо.doc, Природа.doc, Делитель.doc

12.

Математические модели

-

№1-6 с. 39

§10

файл Авгиевы конюшни.doc

13.

Табличные информационные модели

-

№7 с.41

§11.1

Презентация «Табличные информационные модели»; файлы: Семь чудес света.doc, Солнечная система.doc

14.

Структура и правила оформления простых таблиц

№8 с.42

№9, 10 с.43-44

§11.2

файл Владимир.bmp

15.

Сложные таблицы

-

№11 с.45, №17 с.48

§11.3

Презентация «Понятие» (часть 2); файлы: Задача1.doc, Задача2.doc

16.

Контрольная работа № 2

-

-

Практ работы №4-8

Файлы для печати: ПК2_1.doc, ПК2_2.doc, ПК2_3.doc

17.

Вычислительные таблицы

-

№21,22 с.50

§11.4

Создание вычислительных таблиц

18.

Логические задачи

№25 с.53

№23 с.52, №27 с.59

§11.5

Презентация «Отношения между понятиями» файл Головоломка.bmp

19.

Графики и диаграммы

№30 с.63,
№24 с.52

№26 с.57,
№31 с.64

§12.1

Презентация «Графики и диаграммы»

20.

Графики и диаграммы

-

№32 с.64-65

§12.2

Презентация «Понятие»

21.

Графики и диаграммы

№28 с.60

№29 с.62

№3 с.55

§ 12.3 (6)

22.

Многообразие схем Информационные модели на графах..

-

№34-35 с.67-72

§13.1

Презентация «Схемы»; файл Домик.doc

23.

Контрольная работа №3

-

№36-38 с.73-74

§13.2-3

Презентация «Графы»; файлПоездка.doc

24.

Что такое алгоритм.

№4,5 с.76,72

№1-3 с.75
№6 с.78

§14

Интерактивные тесты: test5-1.xml,

25.

Исполнители вокруг нас.

-

№7-10 с.79-80

§15

Плакат «Алгоритмы и исполни тели»; презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 1)

26.

Формы записи алгоритмов.

№15-18 с.84-88

-

§16.

Презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 2);

файлы для печати: ПК3_1.doc, ПК3_2.doc, ПК3_3.doc

27-28.

Линейные алгоритмы.

№24 с.95, с.95-98

№27 с.98

§17.1

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 1): образец выполнения задания - файлы Город.ppt, Дом.ppt, Лебеди.ppt, Муха.ppt, Часы.ppt, Читатель.ppt.

№28 с.98

29-30.

Алгоритмы с ветвлениями.

-

№34,35 с.102,

§17 (2)

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 2); образец выполнения задания - файлы Времена года.ppt, Головные уборы.ppt

№40,42 с.108,109

31-

Циклические алгоритмы.

-

№44 с.110,

§17 (3)

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 3); образец выполнения задания - файлы Прыжки.ppt, Скакалочка.ppt

№45,46 с.112

32.

Контрольная работа №4 «Алгоритмы»

-

33

Итоговый проект

34.

Итоговый проект

-

Тематическое планирование учебного материала по информатике 7 класс

Номер урока

Тематика урока

Материалы РТ

§ учебника

Цифровые ресурсы на CD

В классе

Дома

1.

Техника безопасности и организация рабочего места.

№2 с.3
№10, №12

№1,6,7(или 15),8,14 с.3-10

Введение, §1.1,

§1.2

Плакат «Техника безопасности»;

презентации: «Техника безопасности

2.

Информация и её свойства

-

№20,22,23,24,25 с.14-16

§2

Презентация «Информация»; файл Описание.doc

3.

Представление информации

№32

№30,31,
35 с.20-23

§3

Файлы: Синонимы.doc, Дом.doc, Мир.doc

4.

Информационные процессы

-

№36-40 с.24-25

§3.2

Презентация «Информационные процессы»; файлы: Воды1.doc,

5.

Хранение и передача информации. Всемирная паутина как информационное хранилище

-

№41,42,

43,45 с.25-33

§4

Презентация «Хранение и передача информации»; файлы: Аль-Хорезми. bmp,

6.

Всемирная паутина как информационное хранилище

№47,48 с.34 №50 с.36

№3 с.36

§4

Презентация «Сеть Интернет»;

7.

Обработка информации

-

№2,6-8 с.38-43

§4

ЭОР

8.

Представление информации

№9,10,11

с.44

№12-14 с.45

§4

Презентация «Информационные модели»

9.

Двоичное кодирование

-

№15-17
с.46

§5.1

Схема «Коды»

10.

Измерение информации

-

№19 с.47

§5.2

Файлы: Слова.doc, Текст.doc

11.

Контрольная работа № 1 «Информационные процессы»

-

№18 с.47
№22 с.49

12.

Основные компоненты компьютера

-

-

§7

Файлы: Устройства.doc,

13.

Персональный компьютер

№23-27 с.49

№27 с.51

§7

Интерактивные тесты: test8-1.xml, test8-2.xml; файлы для печати тест8_1.doc, тест8_2.doc

14.

Программное обеспечение.

-

№28-31 с.51-53

§7

Презентация «Программное обеспечение»;

15.

Файлы и файловые структуры

№32 с.53

№33,34 с.54

§8(2)

Файлы:

16.

Пользовательский интерфейс

№32 с.53
законч.

№37 с.56

№35-36
с.55

§.8

Презентация «Пользовательский интерфейс»

17.

Пользовательский интерфейс

№38,39
с.56

№40 с.57

18.

Формирование изображения

-

№41 с.58

§8 ст 61-64

Презентация «Создание графических изображений»

19.

Компьютерная графика

№42 с.59

№43 с.59

§.8 ст 64

Презентация «Компьютерная графика»

20.

Контрольная работа № 2

21.

Создание графических изображений

-

№45(а,б)
с. 60

§8)

ЭОР

22.

Текстовые документы.

-

№46-49
с.64-70

§.9 (3)

Презентация «Текстовые документы»

Файлы: Синонимы.doc, Дом.doc, Мир.doc

23.

Создание текстовых документов

№50,52,
53 с.71

№51,54
с.72

§.9 (4)

Заготовки 7

24.

Создание текстовых документов

-

№55-58
с.75-76

§9

файл Солнечная система.doc

25.

Прямое форматирование

№59 с.77
№64,65 с.80

№60,61,
66 с.78-81

§10 (

Презентация «Форматирование»; файл Поездка.doc

26.

Стилевое форматирование

№67

-

§10

Презентация «Форматирование»; файл Земля.doc

27.

Визуализация информации

-

№1-4 с.85

№7-12 по выбору один

§11

Заготовки 7

28.

Распознавание текста

№6 с.88

№13 с.91

№15 с.93

№13 с.91

№14 с.92

№16 с.93

§11)

Заготовки 7

29.

Оценка количественных параметров текстовых документов

№18а,
19а,г,ж

с.94

№17,18б,19б,д,з
с.94

§ 12

файл Графика.doc

30.

Контрольная работа № 3

31.

Оформление реферата «История вычислительной техники»

-

№28,30-32 с104

ЭОР

32.

Компьютерные презентации

№34,35
с.108

№36,37,
38 с.110

Ст 90-93

33.

Создание мультимедийной презентации

-

-

Ст.176

Файлы ПР2_1.doc, ПР2_2.doc

34.

Итоговое тестирование

-

-

Ст 176

Интерактивные тесты

Требования к уровню подготовки учащихся

6 класс

Учащиеся должны:

• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

• понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки - свойства, действия, поведение, состояния;

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации;

• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

• иметь представление о назначении и области применения моделей;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

• иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

• иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

• определять назначение файла по его расширению;

• выполнять основные операции с файлами;

• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

• иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

7 класс

Учащиеся должны:

• приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;

• кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

• переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

• знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

• создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта. искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком

Формы и средства контроля

Перечень учебно - методических

средств обучения

Основная литература:

для учителя:

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 5 - 7 классы: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

2. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

3. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).

4. Пакет офисных приложений.

для учеников:

1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

2. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 6 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

3. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

4. осова Л.Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для7 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

5. Пакет офисных приложений.

Дополнительная литература:

для учителя:

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 5-7 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

для учеников:

1. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru/)

Оборудование и приборы

Программное обеспечение

№п\п

Название ПО

Кол-во (шт)

1.

ОС Windows 7

5

3.

Электронное приложение к учебнику «Информатика»

1

4.

Офисный пакет MS Office 207

1

Оборудование

№п\п

Название оборудования

Кол-во (шт)

1.

Компьютер учащегося

4

2.

Компьютер учителя (ноутбук)

1

3.

Мультимедиа проектор

1

4.

Принтер

2

5

Сканер

1

6

Интерактивная доска

1

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Персональный компьютер - универсальное устройство обработки информации; ос­новная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся муль­тимедиа-возможности.

• Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

• Интерактивная доска - повышает уровень наглядности в работе учителя и уче­ника; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.

• Принтер - позволяет фиксировать информацию на бумаге.

• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети - обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.

• Устройства вывода звуковой информации - аудиоколонки и наушники для инди­видуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучи­вания всего класса.

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования эк­ранными объектами - клавиатура и мышь. Программные средства

• Операционная система.

• Файловый менеджер.

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.

• Программа разработки презентаций.

Браузер