«Опыт работы по взаимодействию с родителями»

Сообщение Коровкиной Надежды Леонидовны

Тема: «Опыт работы по взаимодействию с родителями»

Коровкина Надежда Леонидовна, воспитатель

МОУ Прогимназия №58 г. Подольска Московской области

Проблема взаимодействия ДОУ и семьи в последнее время попала в разряд самых актуальных. Изменившаяся современная семья (финансовое и социальное расслоение, обилие новейших социальных технологий, более широкие возможности получения образования и др.) заставляют искать новые формы взаимодействия, уйдя при этом от заорганизованности и скучных шаблонов, не поощрять, принятие родителями позиции потребителя образовательных услуг, а помочь им стать ребенку настоящим другом и авторитетным наставником. Папам и мамам необходимо помнить, что детский сад только помощник в воспитании ребенка, потому они не должны перекладывать всю ответственность на педагогов и устраняться от воспитательно-образовательного процесса.

В нашей группе работа с родителями провидится под единой целью: «Создание единого образовательного пространства "детский сад - семья». В работе с родителями решаются следующие, выделенные нами как приоритетные, задачи:

1. повышение педагогической культуры родителей;

2. изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания;

3. приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.

Формы работы:

1. Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной агитации. В группе оформлены «Уголки для родителей», где размещаются консультации по всем разделам программы, по вопросам оздоровления и воспитания детей, составленных педагогами и психологами.

2. Родителям представлены выставки творчества детей.

3. Создан демонстрационный уголок с фотографиями детей.

4. Проводился совместный проект с родителями «Изобретатель» (игрушка своими руками), который позволил привить детям более бережное отношение к игрушкам.

5. Активное участие родители принимают в проекте «Цирк» (помогли создать «Цирковой уголок в группе», подготовили цирковые костюмы и некоторые атрибуты, необходимые для цирка).

6. Сейчас ведётся работа по созданию кукольного театра в группе. Многие родители уже откликнулись.

7. Для стимуляции активности родителей в совместной работе по воспитанию и развитию наших детей используем известную всем форму работы - награждение на родительских собраниях.

8. Проведение родительских собраний на темы:

   • «Образовательная среда в детском саду» (в виде доклада);

   • «Адаптационный период в детском саду» (в виде консультации и рекомендаций);

   • «Художественно-эстетическое воспитание в младшем дошкольном возрасте» (в виде презентации с проведением мастер класса для родителей с детьми «Новогоднее чудо!»);

   • «Креативность» (в виде консультации с рекомендациями);

   • «Роль семьи в физическом воспитании ребенка» (в виде презентации и мастер-класса для родителей);

   • «Рекомендации для родителей по воспитанию гиперактивных детей»

   • «Консультация " Зимние травмы"»

   • «Нетрадиционные виды рисования» (в виде презентации с проведением мастер-класса для родителей).

9. Работа с родительским комитетом.

10. Проведение открытых занятий «Неделя открытых дополнительных занятий».

11. В течение года организуются выставки совместного творчества детей и родителей: «Папа, мама, я - дружная семья!», «Новогодняя игрушка», поделки из природного материала «Осенний букет» и т. п. Родители с удовольствием участвуют в таких формах работы, которые уже становятся традиционными и вызывают огромный интерес детей, и желание родителей заниматься со своими детьми изобразительным искусством.

12. С большим успехом ведётся работа с родителями через создание закрытой группы в соцсетях («вконтакте»), которая не допускает попадания в неё посторонних лиц. Данная форма работы очень актуальна в современном мире инновационных технологий, а также большой занятостью родителей. Группа в вконтакте полностью отвечает поставленным нами задачам в работе с родителями. Она позволяет осуществлять различные методы работы одновременно через индивидуальную, групповую и семейную формы:

• индивидуальный подход через личную переписку;

• поздравление с праздниками;

• размещение новостей;

• обсуждение возникших вопросов и актуальных тем между всеми участниками соц.группы (воспитателями и родителями);

• размещение информационных сообщений-рекомендаций для родителей: «Чем мы занимались», «Закрепите дома», «Что мы изучаем зимой» и т.д.;

• предоставление разнообразных тематических игр, раскрасок, аудиозаписей песен и сказок.

• фото и видео демонстрации занятий, доп.занятий, праздников, прогулок.

• родители делятся своим родительским опытом;

• проведение выставок, конкурсов совместных поделок детей с родителями;

• проведение голосования родителями и определение победителей в совместных конкурсах, выставках;

• объявление благодарностей.

На данный период наиболее частые вопросы от родителей связанны с такими темами как: «Адаптационный период», «Простудные и инфекционные заболевания», «Питание детей», «Обучение навыкам самообслуживания».

Таким образом, использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников нашей группы дало положительные результаты: изменился характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них стали активными участниками всех дел детского сада и незаменимыми помощниками воспитателей. Всей своей работой мы доказывают родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.