Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Кирзинская средняя общеобразовательная школа муниципального района Караидельский район РБ

«Утверждаю»

Директор школы _________

Камалтдинова Р.Р

Приказ №___от______2015г.

«Согласовано»

Зам. директора школы по УВР _________

Хайдарова Р.Г.

От _______2015г.

Рассмотрена на заседании ШМО

Протокол № ____

От _______2015г.

Рабочая программа

по информатике

8 класс

Разработала:

учитель математики

Шуматбаева И.Р.

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования Рос­сии от 09.03.04. № 1312) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8-9 классов в течении 102 часов (в том числе в VIII классе - 34 учебных часа из расчета I час в неделю и в IX классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю). Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели и задачи:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основная задача состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.

В практике используются три формы организации работы на уроке:

• индивидуальные;

• групповые;

• индивидуально-групповые;

• фронтальные;

• практикумы.

В качестве методов обучения применяются:

• словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),

• наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),

• практические методы (упражнения, практические работы).

Формы контроля ЗУН (ов);

• наблюдение;

• беседа;

• фронтальный опрос;

• опрос в парах;

• практикум;

• тестирование.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%%

хорошо

51-75%%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

• грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

• недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

• мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

• «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.

Содержание курса информатики и ИКТ

1. Информация и информационные процессы - 9 ч

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1.1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Тест № 1. «Количество информации».

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации - 10 ч

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 2.2 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

Практическая работа № 2.3 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 2.4 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 2.5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

Тест № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

3. Коммуникационные технологии - 13 ч

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа № 3.2 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 3.3 «География Интернета».

Практическая работа № 3.4 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 3.5 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 3.6 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 3.7 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Тест № 3. «Коммуникационные технологии»

4. Итоговое повторение 2 ч

Перечень контрольных работ

1. Тест № 1. «Количество информации».

2. Тест № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

3. Тест № 3. «Коммуникационные технологии»

Перечень практических работ

1. Практическая работа 1.1. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора

2. Практическая работа 1.2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера

3. Практическая работа 2.1. Работа с файлами с использованием файлового менеджера

4. Практическая работа 2.2. Форматирование дискеты

5. Практическая работа 2.3. Определение разрешающей способности мыши

6. Практическая работа 2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы

7. Практическая работа 2.5. Защита от вирусов: обнаружение и лечение

8. Практическая работа 3.1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети

9. Практическая работа 3.2. Подключение к Интернету

10. Практическая работа 3.3. «География» Интернета

11. Практическая работа 3.4. Путешествие по Всемирной паутине

12. Практическая работа 3.5. Работа с электронной Web-почтой

13. Практическая работа 3.6. Загрузка файлов из Интернета

14. Практическая работа 3.7. Поиск информации в Интернете

15. Практическая работа 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML

Требования к уровню подготовки

В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Учебно-методическое и информационное обеспечение курса

1. school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

2. klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

3. Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д.Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.- М.:БИНОМ, 2009.г

4. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие / Н. Н. Самылкина, С. В. Русаков, А. П. Шестаков, С. В. Баданина. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 298 с.: ил.

5. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие / Н. Н. Самылкина, С. В. Русаков, А. П. Шестаков, С. В. Баданина. - М.: БИНОМ. Лабаратория знаний, 2008. - 298 с.: ил.

6. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса/ Угринович Н. Д. - 5-е изд. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 205 с.: ил

7. Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;

8. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. - М.:БИНОМ. лаборатория знаний, 2005. - 303 с.:ил.

9. Итоговые тесты по информатике: 10-11 классы: к учебникам Н. Д. Угриновича «Информатика и информационные технологии: 10-11 класс. « и А.Г. Гейна, А. и. Сенокосова., Н. А. Юнерман «Информатика: 10-11 кл.» / М. В. Кошелев. -2-е изд.,стереотип. - М.: Издательство «»Экзамен», 2009. - 222, с.( Серия «Учебно-методический комплект»)

10. методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса "Информатика и ИКТ" в основной и старшей школе»;

11. Практикум по информационным технологиям/ Н. Д.Угринович , Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. 394 с.:ил.

12. Преподавание курса «информатики и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н. Д. Угринович. - 3-е изд.. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 182 с: ил..

13. Соколова О. Л. Универсальные поурочные разработки по информатике. 10 класс. М.: ВАКО, 2006. - 400 с

14. Шелепаева А. Х Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие : 8-9 классы - М.:ВАКО, 2005. -2888 с.

Список литературы для обучающихся

1. school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

2. klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

3. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие / Н. Н. Самылкина, С. В. Русаков, А. П. Шестаков, С. В. Баданина. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 298 с.: ил.

4. Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 5-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2007.г.;

Календарно-тематический план по информатике

Количество часов за год:

всего 37 часов;

в неделю 1 часов.

Плановых контрольных работ 3, практических работ 15.

Учебник Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/Н. Д. Угринович-5-е изд., испр. - М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.- 205 с. :ил.

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требование к уровню подготовки

Примерные сроки изучения материала

фактические

1

Информация

Информационные технологии

Информация в природе, обществе и технике. Техника безопасности

1

Ознакомительный

Актуализация знаний

Информация. Информационный процесс. Информатика. Компьютер

Электробезопасность. Правила поведения. Гигиена

Иметь представление о предмете изучения. Приводить примеры использования информации человеком

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером

04.09

2

Информация

Технология обработки текстовой информации

Информация в живой и в неживой природе.

Человек и информация.

1

Объяснение нового материала

Информационные процессы, свойства информации

Прописная/строчная буква. Красная строка. Абзац

Перечислять информационные процессы. Приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами. Называть свойства информации

Знать правила набора текста. Уметь вводить прописные и строчные символы русского алфавита, различные значки. Уметь исправлять допущенную ошибку

11.09

3

Информация

Технология обработка текстовой информации

Информационные процессы в технике

1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 1

Устройства, управляемые человеком. Устройства, управляемые другими устройствами

Приводить примеры протекания информационных процессов в технических системах

Применять правила набора текста

18.09

4

Информация

Технология обработки текстовой информации

Кодирование информации с помощью знаковых систем

1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 2

Знаки (иконические знаки, символы), сигналы

Фрагмент. Выделение фрагмента. Буфер обмена. Копирование. Перемещение

Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации

Иметь представление о различных способах выделение фрагментов. Уметь выделять, копировать и перемещать фрагменты текста

25.09

5

Информация

Технология обработки текстовой информации

Знаки: форма и значение .Знаковые системы

1

Повторение. Объяснение нового материала

Проверочная работа

Знаковые системы. Естественные языки. Формальные языки. Двоичная знаковая система. Алфавит

Приводить примеры знаковых систем. Осознавать роль двоичной знаковой системы

Применять на практике навыки копирования, перемещения и удаления фрагмента

02.10

6

Информация

Технология обработки текстовой информации

Кодирование информации

Количество информации

1

Повторение. Объяснение нового материала

Кодирование, длина кода, код

Осознавать многообразие кодов, которые окружают человека. Понимать роль перекодирования. Уметь определять длину кода

Применять навыки копирование фрагмента при наборе длинных текстов

09.10

7

Информация

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.

1

Объяснение нового материала. Решение задач

Количество информации,

Приведите примеры информационных сообщений, уменьшающих неопределенность знаний. Уметь переводить одни единицы измерения информации в другие.

16.10

8

Информация

Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации

1

Повторение. Объяснение нового материала Решение задач Практическая работа № 3..

Алфавит. Мощность алфавита

Понимать суть алфавитного подхода. Вычислять информационную емкость одного знака алфавита. Вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-нибудь алфавита.

23.10

9

Информация

«Количество информации».

1

Контрольная работа № 1.

30.10

10

Устройство компьютера

Программная обработка данных на компьютере . Устройство компьютера.

1

Объяснение нового материала

Данные. Программа. Процессор. Устройства ввода. Устройства вывода. Оперативная память. Долговременная память

Называть функции компьютера при работе с информацией. Называть группы устройств, входящих в состав компьютера, и их функции

06.11

11

Устройство компьютера

Процессор и системная плата

1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 4

Процессор. Тактовая частота. Разрядность. Разъмы.

Прайс-лист на процессоры и на системные платы

Знать функции процессора. Называть основные характеристики процессора, влияющие на его производительность

Определение характеристик процессора по прайс-листу.

13.11

12

Устройство компьютера

Устройства ввода информации. Устройства вывода информации

1

Повторение. Изучение нового материала

Практическая работа № 5

Устройства ввода Устройства вывода,, растр, пиксель, разрешающая способность

Понимать назначение устройств ввода, вывода информации в составе компьютера. Приводить примеры устройств ввода и вывода информации

Уметь изменять разрешающую способность монитора, мыши.. Понимать зависимость между разрешающей способностью монитора и качеством изображения

20.11

13

Устройство компьютера

Оперативная память. Долговременная память.

1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа 6

Внутренняя память, оперативное запоминающее устройство (ОЗУ), постоянное запоминающее устройство (ПЗУ) Долговременная память, носитель

Понимать назначение внутренней памяти компьютера

27.11

14

Программное обеспечение

Файлы и файловая система.Файл.

1

Объяснение нового материала

Практическая работа № 7

Файл, имя файла, расширение, Таблица размещения файлов, форматирование (быстрое, полное), файловая система (Одноуровневая, многоуровневая), путь к файлу, полное имя файла

Поиск файлов и папок

Понимать принцип хранения информации в виде файлов. Уметь определять тип файла по расширению Понимать назначение операции форматирования. Знать виды файловых систем. Называть основные элементы файловой системы

Уметь пользоваться системой поиска Windows. Знать назначение символов «*» и «?» в шаблонах имен файлов

04.12

15

Программное обеспечение

Работа с файлами и дисками.

1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 8

Копирование, перемещение, удаление, переименование, архивация, дефрагментация

Называть операции, которые можно выполнять над файлами. Понимать суть операций архивирования/разархивирования файлов, дефрагментация диска

Уметь выполнять операции над файлами при помощи файлового менеджера

11.12

16

Программное обеспечение

Программное обеспечение компьютера. Операционная система.Прикладное программное обеспечение.

1

Объяснение нового материала

Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Программное обеспечение. Операционная система. Прикладная программа. Система программирования

Понимать правовые нормы, действующие на рынке программного обеспечения

Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Называть группы программ. Понимать функции операционных систем

Опрос

18.12

17

Программное обеспечение

Графический интерфейс операционных систем и приложений

1

Объяснение нового материала.

Интерфейс. Графический интерфейс. Управляющие элементы

Называть основные элементы управления. Уметь управлять операционной системой посредством графического интерфейса

25.12

18

Программное обеспечение

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 9.

Вирусы, виды вирусов. Антивирусные программы. Профилактика. Проверка носителя

Осознавать возможность заражения компьютера вирусами. Объяснять, что такое вирус. Знать меры профилактики - защиты от вирусов

Уметь пользоваться антивирусными программами для проверки носителя информации

15.01

19

Устройство компьютера

«Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

1

Контрольная работа № 2.

22.01

20

Коммуникационные технологии

Кодирование текстовой информации Создание документов в текстовых редакторах.

1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 10

Передача информации, источник, приемник, информационный канал, пропускная способность канала, локальная сеть, топология сети.

Называть основную характеристику канала передачи информации - пропускную способность. Понимать назначение локальной сети. Знать различные топологии сети и их различие.

Совместное использование оборудования.

29.01

21

Коммуникационные технологии

Ввод и редактирование документа.

Сохранение и печать документов.

1

Объяснение нового материала.

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Протокол передачи данных, маршрутизация.

Понимать принцип адресации компьютеров в Интернете (IP-адрес, доменное имя). Знать некоторые мена верхнего уровня. Понимать назначение протокола передачи данных.

05.02

22

Коммуникационные технологии

Форматирование документа Форматирование символов. Форматирование абзацев.

1

Практическая работа № 11

Практическая работа № 12

12.02

23

Коммуникационные технологии

Нумерованные и маркированные списки. Стили форматирования. Оглавление документа.

1

Практическая работа № 13

Практическая работа № 14

Адрес электронной почты

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

19.02

24

Коммуникационные технологии

Таблицы. Гипертекст

1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 15

Файловые архивы.

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

26.02

25

Коммуникационные технологии

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 16

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

04.03

26

Коммуникационные технологии

Кодирование и обработка текстовой информации

1

Контрольная работа № 3.

Кодирование и обработка текстовой информации

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет

11.03

27

Коммуникационные технологии

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощьюсистем счисления.Перевод чисел в позиционных системах счисления

2

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 17

Всемирная паутина, технология WWW, Браузер, гиперссылка

Понимать назначение технологии WWW и способы доступа в Web-ресурсам сети Интернет

18.03

28

Коммуникационные технологии

Арифметические оперции в позиционных системах счиления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

2

Обсуждение практической работы, объяснение нового материала

Практическая работа № 18

Изображение, формат графических файлов, альтернативный текст. Гиперссылка, указатель ссылки, адрес.

Уметь оформлять Web-страницу, размещая на ней изображение. Уметь связывать несколько Web-страниц с помощью гиперссылок.

08.04

29

Коммуникационные технологии

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.

2

Повторение. Объяснение нового материала

. Практическая работа № 19

Основные параметры электронных таблиц.

Использование интерактивных форм на Web-страницах.

15.04

30

Коммуникационные технологии

Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

3

Практическая работа № 20

Практическая работа № 21

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Знать какие типы данных могут обрабатываться в электронных таблицах

22.04

31

Коммуникационные технологии

Встроенные функции

1

Объяснение нового материала

Практическая работа № 22

Встроенные функции

Знать какие типы данных могут обрабатываться в электронных таблицах

29.04

32

Коммуникационные технологии

Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.

1

Объяснение нового материала

Практическая работа № 23

Основные параметры диаграмм.

Знать Основные параметры диаграмм.

06.05

33

Коммуникационные технологии

Построение диаграмм с использованием Мастера диаграмм.

1

Объяснение нового материала

Построение диаграмм с использованием Мастера диаграмм.

Знать какие действия необходимо произвести в процессе построения диаграммы с помощью Мастера диаграмм

13.05

34

Коммуникационные технологии

Кодирование и обработка числовой информации

1

Контрольная работа № 3.

Кодирование и обработка числовой информации

20.05

35

Коммуникационные технологии

Повторение

1

27.05