КОЛОНКИ. ПАРАМЕТРЫ СТРАНИЦЫ. ПОЛЯ. урок 6 класс

Открытый урок по информатике 6 класс

Учитель Бекбасарова Ж.А.

КОЛОНКИ. ПАРАМЕТРЫ СТРАНИЦЫ. ПОЛЯ

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок-практикум.

Методы: словесный (беседа), наглядный (демонстрация), практический

Общедидактические методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Цели урока:

• формирование умений и навыков редактирования и форматирования текста;

• развитие навыков распределения текста по столбцам, навыков настройки параметров страницы;

• развитие у школьников творческого мышления, формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений;

• обучение школьников применению современного программного обеспечения в своей практической деятельности.

Задачи урока:

• образовательная: повторить основные приемы редактирования и форматирования текста, дать представление о способах распределения текста по столбцам и способах настройки параметров страницы;

• развивающая: развивать познавательный интерес, операционное мышление и внимание учащихся, формировать информационную культуру и потребности приобретения знаний, развивать навыки практической деятельности в текстовом процессоре Word;

• воспитывающая: прививать учащимся навыки самостоятельности в работе, воспитывать трудолюбие, формировать информационные компетентности учащихся.

Оборудование:

компьютеры, интерактивная доска, презентация, текстовый документ для демонстрации изучаемых операций, текст-заготовка для практической работы, образец готовой работы, карточка-алгоритм выполнения работы.приложение1, приложение 2

План урока

1. Организационный момент - 1 мин

2. Мотивационное начало урока -2 мин

3. Актуализация опорных знаний- 4 мин

4. Объяснение нового материала -5 мин

5. Первичное закрепление -5 мин

6.Физкультминутка -1 мин

6. Выполнение практической работы-23 мин

7. Домашнее задание -1 ми

8. Подведение итогов урока -2 мин

9. Рефлексия -1 мин

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Мотивационное начало урока. Постановка цели урока (2 мин.).

Текстовый процессор Word - это программа, позволяющая создавать и редактировать профессионально оформленные письма, статьи, отчеты и брошюры.

Сегодня на уроке мы продолжим изучать возможности текстового процессора Word, знание которых нам помогает при создании рефератов, докладов и других текстовых документов.

Давайте определим тему и цели нашего урока. Для этого выполним творческое задание.

1. Решение ребуса

2. Анализ окна:

Посмотрите на образец одного из окон программы. Поля, Ориентация… Подберите похожие по смыслу слова для словосочетания «Значения для страницы» /Параметры страницы/.

3. Анализ фрагмента документа:

- А теперь посмотрите на этот образец. Как называются части рабочей области и линейки, отмеченные стрелками? /Поля/

- Сформулируйте тему нашего урока.

КОЛОНКИ. ПАРАМЕТРЫ СТРАНИЦЫ. ПОЛЯ

- Открываем тетради. Записываем число и тему урока.

- Вы ежедневно встречаетесь с различными печатными изданиями: газетами, журналами, книгами - и, конечно же, замечали, что в разных изданиях текст размещается по-разному. Текст может занимать всю ширину полосы или располагаться в несколько колонок, с различными параметрами страницы.

- Как вы думаете, какие рабочие этапы походит газетная статья, прежде чем попасть к читателю.

/мнение учащихся/

Этапы работы:

1. Редактирование текста.

2. Форматирование текста.

3. Распределение текста по столбцам.

4. Настройка параметров страницы.

Эти этапы будут также порядком выполнения вашей практической работы.

- Исходя из данных этапов работы над статьей, определите цели и задачи нашего урока: что мы должны повторить, а чему должны научиться.

/мнение учащихся/

III. Актуализация опорных знаний

1. Редактирование текста.

1 этап работы над готовым, напечатанным текстом - это его редактирование, проверка на наличие ошибок.

- Давайте вспомним, какие кнопки клавиатуры являются редактирующими?

Для этого выполним задание:

Задание

Закончи цепочку команд для получения необходимого действия.

/для выполнения этого задания необходимо соединить прямой линией необходимые данные/

Знак

Необходимые кнопки

!

4

:

Ctrl

1

;

Shift

6

.

Alt

7

,

Enter

9

?

Вывод:

- Я думаю, вы с легкостью справитесь с 1 этапом вашей практической работы.

Решение ребуса

Форматирование текста.

2 этап работы над текстом - это его форматирование. Основной текст должен быть одного стиля оформления.

- Что представляет собой форматирование текста?

Оформление внешнего вида текста по своему вкусу или заданным параметрам

- Какие виды форматирования вы знаете?

Форматирование шрифта и абзаца

- Какие способы форматирования шрифта вы знаете? /показать/

Кнопки панели Форматирования, окно Шрифт

- Какие способы форматирования абзаца вы знаете? /показать/

Кнопки панели Форматирования, окно Абзац

Вывод:

- Я думаю, и форматирование текста не должно вызвать у вас затруднений.

IV. Объяснение новой темы.

- А теперь перейдем к изучению новых для вас действий работы над текстом.

3 этап вашей практической работы - это распределение текста по столбцам.

3. Распределение текста по столбцам, т.е. колонкам.

- Что нужно сделать, прежде чем выполнить какое-либо действие с текстом?

Выделить его

- Посмотрите на данный слайд и скажите: какие операции необходимо выполнить для распределения текста по столбцам?

Разметка страницы - Колонки

При нажатии на команду Колонки появляется перечень возможных вариантов колонок, а также команда Другие колонки, которая позволяет задать нужное количество колонок, большее трех.

Демонстрация выполнения операции одним из учащихся

Вывод:

- Когда мы можем использовать операцию распределения текста по столбцам?

И наконец, заключительный этап вашей практической работы с текстом - это настройка параметров страницы.

Посмотрите на эти 2 образца текстового документа и скажите: у какого из документов возникнут проблемы при его распечатке на принтере и почему?

1 вариант: маленькие поля, текст, близко расположенный к краям страницы, может не напечататься

4. Настройка параметров страницы.

Обычно, при запуске текстового процессора, устанавливаются стандартные параметры страницы (ЛП - 3 см, ВП - 2 см, НП - 2 см и ПП - 1,5 см).

Но иногда, по разным обстоятельствам требуются другие параметры.

- Посмотрите на данный слайд и скажите: какие операции необходимо выполнить для настройки параметров страницы?

Разметка страницы - Параметры страницы

При нажатии на команду Параметры страницы появляется окно свойств и настроек этой команды. Здесь можно настроить значения всех 4 полей страницы, ориентацию документа, можно выбрать настройки для всего документа или его выделенной части.

При нажатии на команду Поля появляется список шаблонов настройки полей с уже заданными различными значениями полей.

Демонстрация выполнения операции одним из учащихся

Вывод:

- Почему нельзя делать поля с нулевым значением?

Часть текста, находящая близко к краю страницы, может не распечататься на принтере

V. Первичное закрепление.

Мы повторили необходимые нам команды, узнали новые операции работы текстом. Но прежде чем приступить к выполнению практической работы, давайте выполним задание, чтобы еще раз вспомнить изученные нами сегодня операции.

Закончи предложение.

1. Перед выполнением любых действий с текстом его необходимо … /выделить/

2. Чтобы распределить текст по столбцам, необходимо выполнить команды …

/Разметка страницы - Колонки/

3. Команды … - Параметры страницы позволяют настроить основные параметры страницы (поля, ориентацию и т.п.). /Разметка страницы/

4. Неправильная настройка параметров страницы может привести к …

/отсутствию части текста при печати документа/

VI. Физкультминутка

VII. Выполнение практической работы.

А теперь перейдем к выполнению практической работы.

На рабочем столе папка с текстом и рисунками для вашей газеты

Цель работы: выполнить редактирование и форматирование текста

Работая за компьютером, не забывайте о ТБ.

СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ОСАНКУ, ОПТИМАЛЬНОЕ РАССТОЯНИЕ ДО МОНИТОРА.

Итак, приступаем к работе.

…

Одни из вас выполнили работу быстро и качественно, у некоторых из вас документ требует доработки. На следующем уроке мы справимся с возникшими проблемами.

VIII. Домашнее задание.

Повторить основные приемы редактирования и форматирования текста, способы распределения текста по столбцам и способы настройки параметров страницы.

IX. Подведение итогов урока.

А теперь подведем итоги нашего урока.

- Когда мы можем использовать команду Колонки?

- Почему необходимо обращать внимание на параметры страницы?

X. Рефлексия.

Выразите мнение о своей работе на уроке, используя данные предложения

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрел…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Спасибо, урок окончен.