И

нтеллектуальная игра

«Самый умный МИФовец»

(Разработала учитель информатики МБОУ «Лицей №15» г. Воронежа

Старикова Наталия Петровна)

Эта игра - финал недели МИФ (математики, физики, информатики). В течение недели в физико-математических классах проводятся блиц-опросы по предметам данного цикла (см. приложения 1,2,3), каждый из которых оценивается в баллах. Далее выявляются учащиеся, набравшие наибольшую сумму баллов в каждом классе. Они и являются претендентами на звание «Самый умный МИФовец».

Цель: Активизировать познавательный интерес к предметам физико-математического цикла; развивать творческие способности, логическое мышление учащихся; дать возможность в непосредственной форме продемонстрировать свои знания по предметам физико-математического цикла и применять их при решении задач.

Место проведения - актовый зал. На стенах - газеты по физике, математике, информатике, выпущенные учащимися в течение декады.

Ведущий: Сегодня в этом зале собрались те, кто любит МИФ, те, кто учит МИФ, те, кто много знает по предметам МИФ и просто тот, кто знает, что такое МИФ.

Кто сегодня играет? Это самые умные учащиеся физико-математических классов

1. ……………………….11 а класс

2. ……………………….10 а класс

3. ………………………. 9 а класс

А кто же сегодня в жюри? Судить нас сегодня будут те, кто учит нас математике, информатике, физике, и те, кто решил связать свою судьбу с МИФ. Это наши учителя Панова Лилия Николаевна, учитель математики, Старикова Наталия Петровна, учитель информатики, Скорнякова Людмила Сергеевна, учитель физики, и наши выпускники - ныне студенты Воронежский ВУЗов: …………………………..

Теперь несколько слов о том, как будет проходить наш турнир. На стене вы видите поле, разделенное на 6 частей. В трех частях - вопросы по предметам, в трех - игра со зрителями. Участники по очереди выбирают номера секторов и выбирают соответствующие задания.

В ходе игры со зрителями каждый принять участие в конкурсе, почувствовать себя очень умным и получить приз.

Мы начинаем!

Вопросы по информатике «Догонялки».

Ведущий читает вопросы, оставляя на ответ 1 минуту. Участники записывают ответы. Вопросы не повторяются и не поясняются.

1. Устройство визуального отображения информации. (ДИСПЛЕИ)

2. Совокупность нескольких запоминающих устройств. (ПАМЯТЬ ЭВМ)

3. Операция отождествления символов или групп символов одного кода с символами или группами символов другого кода. (КОДИРОВАНИЕ)

4. Специальная программа для управления внешними устройствами. (ДРАЙВЕР)

5. Группа символов, состоящая из восьми рядом записанных бит. (БАЙТ)

6. Набор записей одного типа. (ФАЙЛ)

7. Устройство, вращающее магнитный диск, записывающее на этот диск информацию и считывающее с него информацию. (ДИСКОВОД)

8. Единица количества информации, наименьшая. (БИТ)

9. Совокупность знаний, сведений и данных. (ИНФОРМАЦИЯ)

10. Лицо, которое пользуется компьютером. (ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ)

11. Центральный «мозг» компьютера, предназначенный для переработки информации. (ПРОЦЕССОР)

12. Манипулятор в виде укрепленной на шарнире ручки с кнопкой, употребляется в основном для компьютерных игр. (ДЖОЙСТИК)

13. Устройство для считывания графической и текстовой информации в компьютер. (СКАНЕР)

14. Жесткий диск, предназначенный для постоянного хранения информации, используемый при работе с компьютером. (ВИНЧЕСТЕР)

15. Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть. (МОДЕМ)

16. Алфавитно-цифровое печатающее устройство. (ПРИНТЕР)

17. Программируемый цифровой обработчик всевозможных данных. (КОМПЬЮТЕР)

18. Программа, служащая для создания архивов, содержащих файлы в сжатом виде. (АРХИВАТОР)

19. Метка на экране, перемещающаяся при нажатии соответствующих клавиш. (КУРСОР)

20. Электронно-вычислительная машина (аббревиатура.) (ЭВМ)

21. 8192000 бит. (МЕГАБАЙТ)

22. Способ записи чисел с помощью заданного набора специальных знаков (цифр). (СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ)

23. Совокупность всех программ и соответствующей документации, обеспечивающая целесообразное использование КОМПЬЮТЕРА в интересах каждого его пользователя. (ПО)

Первый конкурс для зрителей. Чтобы показать себя знатоками предметов МИФ необходимо ответить на вопросы:

1. Как измерить температуру муравья?

Ответ. "Наловить" пол - стакана муравьев и опустить туда термометр.

2. Вовочка с другом купили по порции мороженого и принесли его домой. Друг положил свое мороженое на блюдце, а Вовочка подставил свое под струю вентилятора. Чьё мороженое дольше не растает?

Ответ. Мороженое, лежащее на блюдечке, окружает воздух, охладившийся от мороженого. На мороженое, помещенное в струю вентилятора попадает поток воздуха, имеющий комнатную температуру. Мороженое у друга дольше не растает.

3. Рука Будды, (золотой статуи в древнегреческом хроме), которую целовали прихожане, за десятки лет заметно похудела. Священники в панике: Кто украл золото?

Ответ. Прихожане. Каждый из них, прикасаясь к статуе, уносил с собой частички, состоящие из сотен и даже тысяч молекул золота.

4. Как, не выпуская воздуха из детского шарика, сделать его объем меньше?

Ответ. Чтобы шарик «похудел», положите его в холодильник.

Вопросы по математике. Конкурс «объяснялки»

Приведённые определения относятся к одному и тому же термину. Назовите этот термин.

1. У моих двоек он - в лени.

2. У некоторых овощей только он и есть.

3. Его обычно извлекают. (Корень).

1. Под ней звенят бубенчики.

2. У стрелкового лука.

3. Кусок окружности. (Дуга).

1. За это снижают отметки.

2. Отличники их делают редко.

3. На них учатся. (Ошибки).

1. Запомнить их невозможно.

2. По ним считают.

3. Их полно в справочнике. (Формулы).

1. Бывает на номере углового дома.

2. Этим стреляют из ружья.

3. Ее выстукивают на барабане. (Дробь).

1. У круга их нет.

2. Проходит из угла в угол.

3. В ромбе они пересекаются под прямым углом. (Диагональ).

1. Похож на елку.

2. Шутовской колпак.

3. Круглая пирамида. (Конус).

1. Она нужна, чтобы не говорить глупостей.

2. Когда одно вытекает из другого.

3. Бывает математическая, бывает и женская. (Логика).

1. У кого высшее образование, у тех он есть.

2. На генеральских погонах в старой армии.

3. Косой квадрат. (Ромб).

1. Номер элемента массива.

2. Часть почтового адреса.

3. Символ уменьшенного размера, ставящийся справа внизу или справа вверху другого символа. (Индекс).

1. Как муравьев в муравейнике.

2. Состоит из элементов.

3. Бывает немного, а бывает ... (Множество).

1. Одни художники их соблюдают, а другие нарочно искажают.

2. Когда строишь дом, ее нужно поддерживать.

3. Равные отношения. (Пропорция).

1. Бывает музыкальный.

2. Есть у квадрата и у тяжести.

3. Середина диаметра. (Центр).

1. Он очень толстый.

2. Мы на нем живем.

3. Похож на арбуз. (Шар).

1. Круг, вписанный в прямоугольник.

2. Если на круг поглядеть немного сбоку.

3. Такая форма у орбиты Земли. (Эллипс).

1. Их не хватает детям капитана Гранта.

2. Военные их не разглашают.

3. Бывают у вектора и у точки на плоскости. (Координаты).

1. Бывает Евклидова, а бывает Лобачевского.

2. Там одних теорем штук сто.

3. Главное в ней - хороший чертеж. (Геометрия).

1. Бывают такие коробки.

2. В них играют малыши.

3. Объемный квадрат. (Куб).

1. Обычно находится в центре города.

2. Выражается квадратным числом.

3. Длина на ширину. (Площадь).

1. Число, характеризующее позиционную систему счисления.

2. Причина, достаточный повод, оправдывающий что-либо.

3. Сторона трапеции. (Основание).

1. У толстых он больше.

2. Есть у комнаты.

3. Проще всего его найти у куба. (Объем).

1. На ней выступают акробаты.

2. Бывает в птичьей клетке.

3. Усеченный такой треугольник. (Трапеция).

1. С богатством это тоже может произойти.

2. Такое действие.

3. Есть такая таблица. (Умножение).

1. На них разбивают решение.

2. Есть в спектакле.

3. Бывают арифметические. (Действия).

1. Его платят в банке.

2. Мама говорит, что больше тридцати - это грабеж.

3. Пишется как будто ноль делят на ноль. (Проценты).

1. Она есть на узорах и орнаментах.

2. Она есть у круга, у квадрата, у треугольника - не всегда.

3. Что справа, то и слева. (Симметрия).

1. В классе их четыре.

2. Измеряется транспортиром.

3. Маленьких туда ставят. (Угол).

1. Их придумывают математики.

2. Есть про треугольники, есть про функции.

3. Их нужно доказывать. (Теоремы).

1. В физике их тоже много.

2. На него можно сместиться.

3. Складываются по правилу параллелограмм. (Векторы).

1. Архимед это просил, а ему не дали.

2. Бывает…зрения.

3. Ставится в конце. (Точка).

1. Есть на стадионе.

2. Бывает в игре "Поле чудес".

3. Кусок круга. (Сектор).

1. По ней движутся кометы.

2. Преувеличение.

3. График обратной зависимости. (Гипербола).

1. Самое приятное на уроке.

2. Самое неприятное на перемене.

3. Бывает еще последний. (Высота).

1. Их считают в двигателе машины.

2. Есть такая шляпа.

3. Он похож на кастрюлю. (Цилиндр).

1. Это постоянно делают младенцы.

2. Знаменитое число.

3. Связь длины и диаметра окружности. (Пи).

1. У одних она нормальная, а у других ненормальная.

2. На работе у человека их много.

3. Иногда мы строим ее график. (Функция).

Ведущий. А пока жюри подводит итоги, мы опять обращаемся к зрителям.

Второй конкурс для зрителей.

Внимательно слушаем задания. Ответы на них вы можете знать или просто догадаться.

1. Известный английский физик Роберт Уайт, как-то проезжая в автомобиле, превысил скорость. Его задержал дорожный инспектор, снабженный современной радарной установкой. Уплатив штраф, профессор сказал: "В следующий раз мне следует хорошо подумать, прежде чем..." Закончите фразу Уайта.

Ответ: "...прежде чем изобретать радар".

2. Эти люди появились сравнительно недавно. В одной из книг, изданной в 1996 году, им дается такое определение: это те, кто "пытаются исправить существующую ситуацию на желаемую путем минимального изменения, по возможности - незаметного". Кто они?

Ответ: хакеры (компьютерные взломщики).

3. Что объединяет учения Пифагора, Сократа и Конфуция?

Ответ: все они учили только устно, от них не осталось не строчки; все известное нам - записи учеников.

Ведущий: Чудесные слова Л.Н.Толстого определили наш конкурс по физике: «Наука и искусство также тесно связаны между собой, как легкие и сердце». Тема нашего конкурса «Физики и лирики»

Вопросы по физике. Конкурс «Физики и лирики »

Следующий конкурс, как вы понимаете, посвящен физике и физикам. Наверняка, каждый знает известные слова А.С.Пушкина:

О, сколько нам открытий чудных

Готовят просвещения дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель.

Писатели и поэты должны были хорошо знать физические законы, для того чтобы писать свои великие произведения.

Все молчит, - лучина с треском

Лишь горит багровым блеском

Да по кровле ветр шумит. (А.А.Фет)

Глянем поглубже в расселины скал:

Тихо в кристаллах растет минерал. (И. В. Гете.)

Сейчас вам предстоит объяснить некоторые физические процессы и явления, описанные известными людьми в их гениальных произведениях.

1. Герой одного из рассказов О Генри дал пинок поросенку с такой силой, что тот полетел, "опережая звук собственного визга". С какой силой должен был ударить поросенка герой рассказа, чтобы описанный случай произошел в действительности? Массу поросенка примите равной 5 кг, а продолжительность удара 0,01 сек.

Ответ: По второму закону Ньютона импульс силы, приложенной к какому-нибудь телу, равен изменению количества движения этого тела Ft = mv. Чтобы поросенок обогнал свой собственный визг он должен двигаться со скоростью, большей скорости звука, т.е. его скорость должна быть больше 330 м/с. Следовательно, сила удара должна составлять около 165 000 Н.

2. Один из героев романа А.Р.Беляева «Человек-амфибия» рассказывает: «Дельфины на суше гораздо тяжелее, чем в воде. Вообще у вас тут все тяжелее. Даже собственное тело». Прав ли автор романа? Объясните.

Ответ: Сила тяжести, с которой Земля притягивает к себе тела, в воде остается прежней. Но в жидкости действует еще сила Архимеда, направленная вертикально вверх. Поэтому и возникает уменьшение веса.

3. Один из героев книги Г. Манна поучал другого: «Если снег перестанет, может наступить сильный мороз...» Верно ли это? Объясните.

Ответ: Примета указана верно. Образование кристалликов снега и льда связано с выделением энергии в окружающую среду. Поэтому при снегопаде большого понижения температуры воздуха быть не может.

4. "Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапами, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гораздо дальше". (Гаршин В. "Лягушка - путешественница". Сказка.) Почему так произошло?

Ответ. По инерции.

5. "Погода была прекрасная... Жара все не унималась. По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые, как весенний запоздалый снег. Их узорчатые края, пушистые и легкие... медленно но видимо изменялись с каждым мгновением: они таяли, эти облака, и от них не падало тени". (Тургенев И.С. "Касьян с Красной Мечи" Собр. соч.М.1988.) Как образуются облака?

Ответ: Под влиянием притока солнечной радиации вблизи земной поверхности происходит распределение температуры воздуха по высоте. В результате перегрева отдельных масс воздуха над земной поверхностью возникают конвекционные потоки. Наиболее благоприятные условия для их возникновения создаются днем. Благодаря более низкой температуре в верхних слоях атмосферы происходит конденсация водяных паров и образование облачности.

6. "Это был изумительный сыр, острый и со слезой, а его аромат мощностью в двести лошадиных сил действовал в радиусе трех миль и валил человека с ног на расстоянии двухсот ярдов". (Дж. К. Джером "Трое в лодке, не считая собаки.") Чем объяснить такую "мощность" сыра?

Ответ. Диффузией и конвективными потоками воздуха.

Ведущий: Внимание! Внимание! Внимание! Слово предоставляется нашему уважаемому жюри. Уже подведены итоги и выявлены победители.

3 место и звание самого умного физика (математика, информатика) школы №15 признан учащийся ___ класса __________________________________

2 место и звание самого умного физика (математика, информатика) школы №15 признан учащийся ___ класса __________________________________

И, наконец, звание «Самого умного ученика 15-ой школы» присуждается ученику _______ класса ___________________________________________.

(«Самому умному» вручается мантия и ……, всем участникам вручаются призы).

А теперь мероприятие, на котором мы определим самого танцующего. Дискотека!

Приложение 1

Вопросы по физике. Тема «Физика и спорт».

1. Почему неопытный конькобежец падает назад, съезжая со снеговой дорожки на лед катка, и вперед, если возвращается со льда на снеговую дорожку?

2. При выполнении прыжка в воду спортсмен пользуется специальным трамплином. Изменяется форма трамплина при выполнении прыжка? Почему?

3. Зачем вратарь футбольной команды пользуется во время игры специальными перчатками, особенно в дождливую погоду? Какому требованию должны удовлетворять перчатки?

4. Одним из видов легкой атлетики являются прыжки с шестом в высоту. Почему спортсмен должен сильно разбежаться перед прыжком?

5. Каким видят мир из-под воды пловцы?

6. Почему хоккеист на поворотах наклоняется?

7. Почему увеличивается скорость вращения фигуриста, если он опускает руку?

8. Чтобы бросок диска получился удачным, дискобол придает диску вращательное движение. Зачем?

9. Если ударить в центр мяча, то удар будет «прямым», если ударить сбоку, то мяч меняет траекторию движения. Почему?

Приложение II

Вопросы по математике

1. Центры всех 5 окружностей лежат на одной прямой.

Если радиус большой окружности равен R = 1, то чему равна суммарная длина всех пяти окружностей?

2. Погода во время отдыха Гришиной семьи была необычной: дождь шел 15 дней, но никогда дождь не лил весь день. Дождливое утро сопровождалось ясной погодой после полудня. Солнечная, ясная погода с утра заканчивалась дождем во второй половине дня. Если всего было 12 дней, когда солнце светило по утрам и 13 дней, когда оно светило после полудня, то сколько продолжался отдых семьи Гриши?

3. Пловец плывет против течения реки и по пути встречает плывущую по течению пустую лодку. Он продолжает плыть против течения еще 20 минут после момента встречи, а затем поворачивает назад и догоняет лодку в 2-х километрах от места встречи. Чему равна скорость течения реки в этом месте?

4. Вдоль траектории забега поставили на равных расстояниях друг от друга 15 столбов. После начала забега спортсмен был у третьего столба через 3 минуты. За сколько минут он пробежит весь путь, если всю дистанцию он бежит с одинаковой скоростью?

5. Представить число 203 в виде суммы нескольких положительных чисел так, чтобы их произведение также было бы равно 203.

6. Найти три последние цифры произведения: 1· 2 · 3 · 4 · ... · 17 · 18

Приложение II

Вопросы по информатике

1. Название какого устройства в компьютере с английского языка дословно переводится как "Радостная палка"? (джойстик)

2. Кого называют первой в истории женщиной-программистом? (Ада Лавлейс)

3. Название какой системной программы в переводе с английского языка звучит как "переводчик". (транслятор)

4. Часть экрана, занимаемая приложением или документом Windows. (окно)

5. Компьютер в переводе с английского? (вычислитель)

6. Фамилия американского программиста, в честь которого названа популярная операционная оболочка. (Нортон)

7. Комбинация из восьми 0 и 1. (1 Байт)

8. Сколько поколений ЭВМ принято считать созданными до настоящего времени? (4)

9. Название какой известной компьютерной фирмы может быть переведено с английского языка как "Мелкомягкая". (Microsoft)