Открытый урок 7 класс Тема: Табличные информационные модели

18.02.2016 г.

Тема урока: Табличные информационные модели.

Класс: 7 класс

Раздел программы: Информационное моделирование.

Продолжительность урока: 45 мин.

Цель урока:

Познакомить учащихся с табличными информационными моделями.

Задачи:

• Образовательные

  • Сформировать понятие табличной информационной модели.

  • Познакомить с правилами построения табличных моделей.

• Развивающие

  • Развитие логического мышления, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы

• Воспитательные

  • Воспитывать аккуратность, внимательность

  • Формирование информационной культуры

Тип урока: изучение нового материала

Технология: информационно - коммуникационная технология.

Оборудование: компьютеры с необходимым ПО (текстовый редактор, программа просмотра презентаций), мультимедийный проектор, экран.

Материалы: презентация к уроку «Табличные информационные модели» (ЭОР metodist.lbz.ru/iumk/informatics/er.php

раздаточный материал (карточки), «Природа России. Млекопитающие»

Ход урока:

1.Организационный момент - 2 мин.

2.Актуализация знаний - 7 мин.

3.Объяснение нового материала - 15 мин.

4.Физкультминутка 2 мин.

5.Компьютерный практикум 15 мин.

6.Рефлексия 2 мин.

7.Подведение итогов 2 мин.

1. Организационный момент. (2 мин)

Взаимное приветствие, проверка готовности к работе.

2.Актуализация знаний (7 мин)

Учитель: что такое модель?

Учащиеся: модель - упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении

Учитель: какие бывают модели?

Учащиеся: натурные и информационные

Учитель: в чем отличие натурных моделей от информационных?

Учащиеся: натурные модели - реальные предметы в уменьшенном или увеличенном виде. Информационные модели - описания объекта-оригинала.

Учитель: приведите пример

Учащиеся: например: модели объекта Земля - Глобус (натурная), Атлас (информационная).

Учитель: назовите, какие виды моделей мы с вами уже рассмотрели на предыдущих уроках

Учащиеся: знаковые, образные, смешанные

Учитель: назовите знаковые модели

Учащиеся: словесные описания, формулы

Учитель: образные

Учащиеся: рисунки, фотографии

Учитель: смешанные

Учащиеся: схемы, графики, диаграммы.

3.Объяснение нового материала (15 мин.)

Учитель: посмотрите пожалуйста на экран (слайд 1), давайте рассмотрим пример словесной модели.

Назовите, пожалуйста, столицу Великобритании. (ответ учащихся: Лондон).

Найдите Форму правления Италии. (ответ учащихся: республика).

Эту словесную модель можно представить в виде таблицы? (ответ учащихся: да)

Теперь эта информация представлена в виде таблицы (слайд 2)

Назовите теперь столицу Великобритании. (Ответ учащихся: Лондон).

Назовите форму правления Италии. (Ответ учащихся: республика).

Учитель: в какой из моделей легче найти необходимую информацию, в словесной модели или в табличной? (Ответ учащихся: в табличной модели).

Учитель: какой можно из этого сделать вывод:

Учащиеся: В таблице информация более наглядна, легко воспринимается и легче запоминается.

Учитель: вот мы и подошли к теме нашего урока. Можете ли вы назвать тему урока?

Учащиеся: табличные информационные модели

Учитель: Молодцы.

Сегодня мы познакомимся еще с одним видом информационных моделей - это табличные информационные модели (слайд 3)

Откройте тетради, запишите число и тему урока, «Табличные информационные модели».

Давайте запишем определение что такое таблица.

Таблица - это универсальное средство для представления информации.

При составлении таблицы в нее включается лишь та информация, которая интересует пользователя. Таблица используется для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств.

Давайте рассмотрим, где в повседневной жизни используются таблицы (слайд 4)

• Хронологические таблицы (слайд 5)

• Расписание уроков (слайд 6)

• Программа телепередач (слайд 7)

• На уроках химии (слайд 8)

• В медицине таблица проверки зрения

Учитель: посмотрите пожалуйста на экран (слайд 9), что вы видите

Учащиеся: женщины одеты в национальные костюмы

Учитель: Укажите объекты которые представлены на экране (слайд 10, 11)

Учащиеся: национальные костюмы

Учитель: Умение представлять данные в табличной форме, очень полезный навык.

Одной из распространенных форм информационной модели является прямоугольная таблица, состоящая из столбцов и строк, на пересечении которых образуются ячейки. В ячейках могут размещаться данные разного типа (текст, формула, рисунок).

Рассмотрим структуру таблицы и правила ее заполнения. (слайд 12)

Структура таблицы:

Заголовок, наименование граф (столбцов), боковик, ячейка, строка, графа

(столбец).

Правила оформления таблиц: (слайд 13)

-Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации.

-Заголовки граф и строк должны быть краткими.

-В таблице должны быть указаны единицы измерения.

-Все ячейки таблицы должны быть заполнены. При необходимости в них заносят следующие знаки:

? - данные неизвестны

´ - данные невозможны

¯ - данные должны быть взяты из вышележащей ячейки

Все множество таблиц можно разделить на простые таблицы типа «объект - свойства» (ОС), «объекты - объекты - один» (ООО) и сложные «объект - объект - несколько» (ООН), «объект - свойства - объект (ОСО). (слайд 14).

А сейчас откройте учебник на стр.60 - 63 прочитайте текст и заполните карточки. (Самостоятельная работа в парах).

Учитель: давайте проверим правильно ли вы выписали основные свойства табличных моделей типа «Объекты - свойства» и «Объекты - объекты - один» (слайд 15, 16, 17,18)

4.Физкультминутка (2 мин) (ЭОР infourok.ru/)

А сейчас немного отдохнем.

5.Компьютерный практикум (15 мин)

(В ходе выполнения практической работы закрепляются навыки создания таблиц, правила построения табличных моделей.)

Учитель: Перед тем как приступить к работе за компьютерами, давайте повторим правила техники безопасности при работе за компьютером.

(Учащиеся повторяют правила техники безопасности при работе за компьютером)

Учитель: Садитесь за компьютеры. Давайте выполним практическую работу № 6 задание 2 «Природа России. Млекопитающие». Перед вами текст, внимательно прочитайте его и создайте таблицу по образцу. (Учащиеся выполняют практическую работу за компьютером).

6.Рефлексия (2 мин.)

Учитель. Итак, что нового вы сегодня узнали на уроке?

Учащиеся: сегодня мы познакомились с табличными моделями, еще мы научились строить таблицы в текстовом редакторе Word. Узнали, как правильно заполнять таблицы.

7.Подведение итогов (2 мин.)

Выставление оценок, комментарии.

Запишите домашнее задание (слайд 19)

Повторить материал урока п. 2.5. ответить на вопросы стр. 69 -70.