Рабочая программа по информатике 5 класс (Босова Л. Л. , ФГОС)

Негосударственное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат №28 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

«Рассмотрено»

Руководитель МО

Ибрагимова М.В

Протокол № 1 от

« » 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

Челядина Е.И.

« » 2014 г.

«Утверждено»

Директор школы-интерната №28 ОАО «РЖД»

Иващенко Т.В.

« » 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

на 2014 - 2015 учебный год

5 класс

(35 часов)

Составила:

Учитель математики

Куликова И.А.

пгт Смоляниново, 2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта (2004), с учетом Учебного плана НОУ «Школа - интернат №28 ОАО «РЖД», а также на основе авторской программы Босовой М. Курс ориентирован на учебный план объемом 35 часов (1 час в неделю)

Основными нормативными документами, определяющим содержание данного учебного курса, является «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года, Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 2-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки России (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012), федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки, к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

Место курса в решении общих задач и целей

Информатика - это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Цели изучения курса информатики в 5 классе

• формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

• пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

• развитие алгоритмического мышления, творческих и познавательных способностей учащихся;

• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

• приобретение опыта планирования деятельности, поиска нужной информации, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

• различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

• приводить примеры информационных носителей;

• иметь представление о способах кодирования информации;

• уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать программы из меню Пуск;

• уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Учебно-тематический план занятий по информатике

5 класс (35 ч)

п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Практические работы

Форма контроля

1

Информация вокруг нас

2

2

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

1

3

Ввод информации в память компьютера

1

П/р №1 «Вспоминаем клавиатуру»

4

Управление компьютером

1

П/р №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

5

Хранение информации

1

П/р №3 «Создаём и сохраняем файлы»

6

Передача информации

2

П/р №4 «Работаем с электронной почтой»

Тест № 1

7

Кодирование информации

2

8

Текстовая информация

5

П/р №5 «Вводим текст» П/р №6 «Редактируем текст»

П/р №7 «Работаем с фрагментами текста»

П/р №8 «Форматируем текст»

Тест № 2

9

Представление информации в форме таблиц

2

П/р №9 «Создаём простые таблицы»

10

Наглядные формы представления информации

2

П/р №10 «Строим диаграммы»

11

Компьютерная графика

3

П/р №11 «Изучаем инструменты графического редактора» П/р №12 «Работаем с графическими фрагментами»

П/р №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

Тест № 3

12

Обработка информации

10

П/р №14 «Создаём списки»

П/р №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

П/р №16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» П/р №17 «Создаём анимацию»

Тест № 4

13

Выполнение мини-проекта

2

П/р № 18 «Создаем слайд - шоу»

Мини - проект

Резерв

1

Содержание курса «информатика»

5. класс (35 часов, 1 ч в неделю)

   1. Информация вокруг нас - 2 ч

Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по форме представления. Действия с информацией.

Учащиеся должны знать:

- что изучает наука информатика, понятие «информация»;

- требования техники безопасности и организации рабочего места в классе.

2. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией - 1 ч

Что умеет компьютер. Данные. Программа. Как устроен компьютер. Процессор, устройства ввода и вывода информации. Долговременная и оперативная память.

Учащиеся должны знать:

- что умеет компьютер;

- основные устройства компьютера, их назначение.

3. Ввод информации в память компьютера - 1 ч

Устройства ввода информации. Клавиатура. Основные группы клавиш. Основная позиция пальцев. Слепая десятипальцевая печать.

Учащиеся должны знать:

- какие устройства служат для ввода различных видов информации;

- основные группы клавиш и их назначение.

Учащиеся должны уметь:

- набирать слова, используя клавиатуру.

4. Управление компьютером - 1 ч

Программное обеспечение. Операционная система. Документ. Рабочий стол. Объекты рабочего тола. Указатель мыши. Главное меню и запуск программ. Элементы окна.

Учащиеся должны знать:

- что такое программное обеспечение, операционная система, прикладные программы,

- понятия графического интерфейса: рабочий стол, значок, ярлык;

- что такое окно и его элементы;

- как управлять компьютером.

Учащиеся должны уметь:

- взаимодействовать с программами и устройствами компьютера с помощью мыши;

- освоить основные действия с мышью;

- запускать и закрывать программы через главное меню;

- перемещать объекты, выполнять основные управляющие операции.

5. Хранение информации - 1 ч

Память человека и память человечества. Оперативная и долговременная память. Носитель информации. Файлы и папки.

Учащиеся должны знать:

- основные способы хранения информации;

- что такое оперативная и долговременная память, носитель информации;

- что такое файл, папка, имя файла.

Учащиеся должны уметь:

- создавать и сохранять файлы;

- сопоставлять информационный носитель и форму представления информации.

6. Передача информации - 2 ч

Схема передачи информации. Источник и приемник информации. Современные информационные каналы. Электронная почта.

Учащиеся должны знать:

- схему передачи информации.

Учащиеся должны уметь:

- приводить примеры источником и приемников информации;

- работать с электронной почтой.

7. Кодирование информации - 2 ч

Код. Кодирование и декодирование. Способы кодирования информации. Метод координат.

Учащиеся должны знать:

- что такое код, кодирование и декодирование информации;

- способы кодирования информации;

- суть метода координат.

Учащиеся должны уметь:

- кодировать и декодировать информацию, используя таблицу кодов;

- читать информацию, представленную на координатной плоскости.

8. Текстовая информация - 5 ч

Текст. Текстовая информация. Текстовый документ. Гипертекст. Основные объекты текстового документа: символ, слово, строка, абзац, страница, фрагмент. Текстовый процессор. Правила ввода текста. Редактирование текста. Форматирование текста.

Учащиеся должны знать:

- что такое текст, текстовая информация, текстовый документ, текстовый редактор;

- основные объекты текстового документа.

Учащиеся должны уметь:

- вводить, редактировать, форматировать текст, работать с фрагментами текста.

9. Представление информации в форме таблиц - 2 ч

Таблица. Структура таблицы. Строка. Столбец. Ячейка. Табличный способ решения логических задач.

Учащиеся должны знать:

- что такое таблица, основные элементы таблицы: строка, столбец, ячейка.

Учащиеся должны уметь:

- создавать простые таблицы;

- использовать табличный способ решения логических задач.

10. Наглядные формы представления информации - 2 ч

Рисунок. Схема. Линейные и столбчатые диаграммы.

Учащиеся должны знать:

- о наглядных формах представления информации: рисунок, схема, диаграмма.

Учащиеся должны уметь:

- строить диаграммы;

- переходить от одной формы представления информации к другой для решения задач.

11. Компьютерная графика - 3 ч

Компьютерная графика. Графический редактор. Инструменты графического редактора. Графический фрагмент. Редактирование рисунка. Устройства ввода графической информации.

Учащиеся должны знать:

- что такое компьютерная графика;

- назначение и инструменты графического редактора;

- основные устройства ввода графической информации.

Учащиеся должны уметь:

- работать с графическими фрагментами; создавать и редактировать рисунки.

12. Обработка информации - 10 ч

Типы обработки информации. Систематизация. Поиск. Преобразование формы представления информации. Преобразование информации по заданным правилам. План действий. Анимация.

Учащиеся должны знать:

- основные типы обработки информации.

Учащиеся должны уметь:

- систематизировать файлы и папки;

- осуществлять поиск информации в сети Интернет;

- выполнять вычисления с помощью программы Калькулятор;

- создавать анимацию и слайд-шоу.

13. Выполнение мини - проекта - 2 ч

Резерв - 1 ч

Практические работы

5 класс

2014-2015 учебный год

п/п

Тема

Дата

I четверть

1

П/р №1 «Вспоминаем клавиатуру»

2

П/р №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

3

П/р №3 «Создаём и сохраняем файлы»

4

П/р №4 «Работаем с электронной почтой»

II четверть

5

П/р №5 «Вводим текст»

6

П/р №6 «Редактируем текст»

7

П/р №7 «Работаем с фрагментами текста»

8

П/р №8 «Форматируем текст»

III четверть

9

П/р №9 «Создаём простые таблицы»

10

П/р №10 «Строим диаграммы»

11

П/р №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

12

П/р №12 «Работаем с графическими фрагментами»

13

П/р №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

14

П/р №14 «Создаём списки»

15

П/р №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

IV четверть

16

П/р №16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

17

П/р №17 «Создаём анимацию»

18

П/р № 18 «Создаем слайд - шоу»

Форма контроля

5 класс

п/п

Форма контроля, тема

дата

I четверть

1

Тест № 1

II четверть

2

Тест № 2

III четверть

3

Текст № 3

IV четверть

4

Тест № 4

Учебно-методическое обеспечение курса

Нормативно-правовая база:

1. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2. Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года; ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

Литература:

1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ, лаборатория знаний, 2009.

2. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 5 класса / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ, лаборатория знаний, 2009.

3. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 5 - 7 классы: методическое пособие / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009.

Дополнительная литература:

1. Цифровые образовательные ресурсы - school-collection.ru

2. Авторская мастерская Босовой Л.Л. ( metodislbz.ru);