Государственное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ образовательное автономное учреждение

АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«РАЙЧИХИНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

РАССМОТРЕНО

На заседании МО ______________________

Протокол № ____ от «____»______________20_____ г.

____________/_________________________

^{(подпись) (ФИО рук-ля МО)}

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УПР

_______________А.И.Баль

«____»__________20____ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа учебной дисциплины

ОУД. 07 Информатика

по специальностям

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

21.02.15. Открытые горные работы

13.02.06. Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем

Курс: 1

Кол-во часов: 100

Разработчик: Ковтун Ольга Анатольевна, преподаватель информатики

Райчихинск

2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

3

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН дисциплины

7

3. содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

15

5. ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ, ВНЕСЕННЫЕ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

17

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   1. Общая характеристика учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.07 Информатика является частью программно-методического сопровождения ОПОП СПО ((ППССЗ) по специальностям 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), 21.02.15. Открытые горные работы, 13.02.06. Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Профиль получаемого образования - технический.

Программа предназначена для изучения в учреждении среднего профессионального образования (далее - СПО) в соответствии с федеральным базисным учебным планом для учреждений, реализующих программы среднего общего образования, и рабочим учебным планом ГПОАУ «РИТ».

Рабочая программа разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего общего образования (СОО), ФГОС среднего профессионального образования (СПО), примерной программы Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций (примерная). - М.: 2015.

Авторы:

М.С. Цветкова, доцент ФГАОУ «Академия повышения квалификации и

профессиональной переподготовки работников образования», к.п.н. , И.Ю. Хлобыстова, доцент ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко», к.п.н. требований федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего общего образования (СОО), ФГОС СПО,

Рабочая программа направлена на подготовку специалистов среднего звена, владеющих знаниями в области информатики.

1.2.Место дисциплины в учебном плане:

Программа учебной дисциплины входит в предметную область ФГОС СОО «Математика и информатика» (профильный уровень) части общеобразовательного цикла ОПОП по специальностям:

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

21.02.15. Открытые горные работы

13.02.06. Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем

В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций. Профильная составляющая рабочей программы реализуется за счет выполнения обучающимися самостоятельных работ профессионально направленного содержания и при изучении тем:

• Универсальность дискретного (цифрового) представления информации;

• Арифметические и логические основы работы компьютера;

• Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях;

• Передача информации между компьютерами.

• Проводная и беспроводная связь;

• Управление процессами.

• Представление об автоматических и автоматизированных системах управления;

• Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров.

• Многообразие компьютеров.

• Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру;

• Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях;

• Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение;

и при выполнении практических работ:

• Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели;

• Модем. Единицы измерения скорости передачи данных.

Профильное изучение дисциплины осуществляется путем отражение профильной составляющей в организации самостоятельной работы обучающихся:

- Подготовка и защита реферата на занятии по теме «Информационная деятельность человека в области электроники»;

- Автоматические и автоматизированные системы управления (изучение АСУ различного назначения, примеров их использования);

- Кодирование графической информации. Решение задач;

- Кодирование звуковой информации. Решение задач;

- Работа в Excel. Решение задач;

- Архитектура компьютера;

- Создание тематического сайта.

1.3.Результаты освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа учебной дисциплины ориентирована на достижение следующих целей:

- освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

- овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

- развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

- воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

- приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать:

1. логическую символику:

2. основные конструкции языка программирования;

3. свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

4. виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

5. общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

6. назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

7. виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

8. базовые принципы организации функционирования компьютерных сетей;

9. нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

10. способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь:

1. выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных , биологических и технических системах;

2. строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.д.);

3. вычислять логические значения сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

4. проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

5. интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

6. устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

7. оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

8. оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

9. проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

10. выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. поиска и отбора информации, в частности связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

2. представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

3. подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

4. личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникации;

5. соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права;

6. приобретение практического опыта деятельности, предшествующего профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

Изучение учебной дисциплины направлено на реализацию требований ФГОС СОО к достижению следующих результатов:

предметных:

• сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

• владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций и умением анализировать алгоритмы;

• использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

• владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

• владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

• сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

• сформированность представлений о компьютерно - математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

• владение типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

• сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

• понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

• применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

личностных:

• чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

• осознание своего места в информационном обществе;

• готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

• умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

• умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

• готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно- коммуникационных компетенций;

метапредметных:

• умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

• использовать различные виды познавательной деятельности для решения информационных задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

• использовать различные информационные объекты в изучении явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

• использовать различные источники информации, в том числе пользоваться электронными библиотеками, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

• анализировать и представлять информацию, представленную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

• умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

• публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

В части реализации требований ФГОС СПО освоение учебной дисциплины направлено на развитие общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

1.4. Объем учебной дисциплины

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

150

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

50

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№

п/п

Наименование темы

Кол-во

часов

Введение

4

Виды профессиональной информационной деятельности человека

4

Подходы к понятию информации и измерению информации

4

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера

18

Управление процессами

4

Архитектура компьютера

6

Локальные сети

6

Информационная безопасность

4

Информационные системы и автоматизация информационных процессов

28

Технические и программные средства телекоммуникационных технологий

14

Возможности сетевого программного обеспечения

8

Итого

100

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД. 07 Информатика

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Характеристика основных видов деятельности студентов (по разделам содержания УД)

Объем часов

1

2

3

Раздел 1. Информационная деятельность человека.

8

Т

ЛР

ПЗ

К

4

-

4

-

Тема 1. Введение

1.1 Введение. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Классифицировать информационные процессы по принятому основанию;

владеть системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной

картины мира;

исследовать с помощью информационных моделей структуру и поведение объекта в соответствие с поставленной задачей;

выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценивать предлагаемые пути их разрешения;

использовать ссылки и цитирование источников информации;

знать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

владеть нормами информационной этики и права;

соблюдать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

2.2 Практическая работа № 1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением.

Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.

Тема 2. Виды профессиональной информационной деятельности человека.

3.1 Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

4.2 Практическая работа № 2. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Самостоятельная работа обучающихся: Создание реферата по теме «История современной системы счисления» (изучение развития науки чисел)

4

Раздел 2. Информация и информационные процессы.

26

Т

ЛР

ПЗ

К

14

-

12

-

Тема 1. Подходы к понятию информации и измерению информации.

5. 1 Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

Оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.);

знать о дискретной форме представления информации;

знать способы кодирования и декодирования информации;

иметь представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

владеть компьютерными средствами представления и анализа данных;

отличать представление информации в различных системах счисления;

6.2 Практическая работа № 3. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления.

Тема 2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров.

7.1 Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

Находить сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах;

классифицировать информационные процессы по принятому основанию;

выделять основные информационные процессы в реальных системах;

определять средства информатизации, необходимые для осуществления информационных процессов;

владеть навыками алгоритмического мышления и понимать необходимость формального описания алгоритмов;

уметь понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод решения задачи,

определять, для решения какой задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем);

иметь представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире;

определять ключевые слова, фразы для поиска информации;

уметь использовать почтовые сервисы для передачи информации;

8.2 Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.

9.3 Практическая работа № 4. Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

10.4 Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

11.5 Практическая работа № 5. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов.

12.6 Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

13.7 Практическая работа № 6.. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

14.8 Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

15.9 Практическая работа № 7. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных.

Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

Тема 3. Управление процессами.

16.1 Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

Прослушивание лекции

17.2 Практическая работа № 8. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

Работать с программами-конструкторами, обучающими программами и их анализ с позиций исполнителя;

работать с программами, моделирующими деятельность исполнителей;

проводить компьютерные эксперименты;

знакомство с разными формами отказов, их сравнение;

составлять последовательность предписаний, описывающих ход решения задачи;

формально выполнять действия в соответствии с инструкцией;

работать с окнами программ.

Самостоятельная работа обучающихся:

• Информационные ресурсы общества (сообщение)

• Алгоритмы, их свойства и способы их описания (построение алгоритмов для решения задач)

• Автоматические и автоматизированные системы управления (изучение АСУ различного назначения, примеров их использования) (сообщение)

10

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.

16

Т

ЛР

ПЗ

К

8

-

8

-

Тема 1. Архитектура компьютеров.

18.1 Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.

Анализировать компьютер с точки зрения единства аппаратных и программных средств;

анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации;

определять средства, необходимые для

осуществления информационных процессов

при решении задач;

анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов;

выделять и определять назначения элементов окна программы;

19.2 Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

20.3 Практическая работа № 9. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Тема 2. Локальные сети.

21.1 Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Иметь представление о типологии компьютерных сетей;

определять программное и аппаратное обеспечении компьютерной сети;

знать о возможности разграничения прав доступа в сеть;

22.2 Практическая работа № 10. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании.

23.3 Практическая работа № 10. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

Тема 3. Информационная безопасность.

24.1 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

Владеть базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

понимать основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

реализовывать антивирусную защиту компьютера;

25.2 Практическая работа № 11. Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа обучающихся:

• Устройство компьютера (создание кроссворда)

• Антивирусные программы (изучение и описание одной антивирусной программы на выбор) (сообщение)

• История операционных систем (исследование развития операционных систем)

• Безопасность и гигиена при работе с компьютером (разработка профилактических мер, направленных на сохранение здоровья при работе с компьютером)

12

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.

28

Т

ЛР

ПЗ

К

10

-

18

-

Тема 1. Информационные системы и автоматизация информационных процессов.

26.1 Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Прослушивание лекции;

определять основные характеристики операционной системы;

анализировать пользовательский интерфейс программного средства, используемого в учебной деятельности, по определенной схеме;

анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.

выполнять основные операции над файлами;

выбирать и загружать нужную программу;

ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п.;

использовать текстовый редактор для создания и редактирования текстовых документов;

использовать графический редактор для создания и редактирования изображений;

использовать электронные таблицы для решения математических задач, производить расчеты учебно-исследовательского характера;

использовать программы обработки звука для решения учебных задач;

составлять технологии решения задачи в среде текстового, графического редакторов и электронных таблиц;

передавать информацию, используя электронные средства связи.

27.2 Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

28.3 Практическая работа № 12. Использование систем проверки орфографии и грамматики.

29.4 Практическая работа № 12. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

30.5 Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

31.6 Практическая работа № 13. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

32.7 Практическая работа № 13. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

33.8 Практическая работа № 13. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

34.9 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

35.10 Практическая работа № 14. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

36.11 Практическая работа № 14. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

37.12 Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

38.13 Практическая работа № 15. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

39.14 Практическая работа № 15. Использование презентационного оборудования.

Демонстрация систем автоматизированного проектирования.

Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

Самостоятельная работа обучающихся:

• Применение графических редакторов в деятельности человека (исследование профессий, связанных с работой с графическими редакторами) (реферат)

• Сравнительная характеристика растровых и векторных графических редакторов (изучение различных графических редакторов, заполнение таблицы)

• Рецензирование документа (обработка готового реферата в соответствии с требованиями к оформлению рефератов)

• Издательские системы (изучение настольных издательских систем, организации и основных способов верстки текста) (сообщение)

• Работа в Ms Excel (использование электронных таблиц для решения задач)

• Работа в Ms Power Point (создание мультимедийной презентации на заданную тему)

• Работа в Windows Movie Maker (создание видеофильма на заданную тему)

• Работа в Ms Access (создание структуры базы данных контингента техникума)

20

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.

22

Т

ЛР

ПЗ

К

11

-

11

-

Тема 1. Технические и программные средства телекоммуникационных технологий.

40.1 Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Иметь представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий;

знать способы подключения к сети Интернет;

иметь представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире;

определять ключевые слова, фразы для поиска информации;

уметь использовать почтовые сервисы для передачи информации;

определять общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений;

иметь представление о способах создания и сопровождения сайта;

иметь представление о возможностях сетевого программного обеспечения;

планировать индивидуальную и коллективную деятельность с использованием программных инструментов поддержки управления проектом;

анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.

41.2 Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

42.3 Практическая работа № 16. Браузер. Примеры работы с Интернет - магазином, Интернет-СМИ, Интернет - турагентством, Интернет - библиотекой и пр.

43.4 Практическая работа № 16. Браузер. Примеры работы с Интернет - магазином, Интернет-СМИ, Интернет - турагентством, Интернет - библиотекой и пр.

44.5 Методы создания и сопровождения сайта.

45.6 Практическая работа № 17. Средства создания и сопровождения сайта.

46.7 Практическая работа № 17. Средства создания и сопровождения сайта.

Тема 2. Возможности сетевого программного обеспечения.

47.1 Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

48.2 Электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

49.3 Практическая работа № 18. Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.

50.4 Зачет.

Решение компьютерного теста, ответы на вопросы

Самостоятельная работа обучающихся: Глоссарий (создание словаря информационных терминов)

4

Защита индивидуального проекта

*

Дифференцированный зачёт

Всего обязательной аудиторной нагрузки

100

Всего лабораторных работ

-

Всего практических занятий

53

Всего контрольных работ

-

Всего самостоятельной работы обучающихся

50

Всего:

150

3.1. Темы индивидуальных проектов:

Тема проекта

Срок выполнения

Умный дом

май

Статистика труда

Проект Тест по предметам

Простейшая информационно-поисковая система

Создание структуры базы данных - классификатора

Электронная библиотека

Мой рабочий стол» на компьютере

Прайс-лист

Оргтехника и специальность

Ярмарка специальностей

Электронная тетрадь

Журнальная статья

Вернисаж работ на компьютере

Электронная доска объявлений

Резюме: ищу работу

4. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

4.1. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, электронных образовательных ресурсов, методических рекомендаций

Основные источники:

Для студентов:

1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С.

2. Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ /Под ред. М.С. Цветковой. - М.: 2013

3. Цветковой. - М.: 2014Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. - М.: 2014

4. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. - М.: 2014

Для педагогов:

1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. - М.: 2014

2. Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учебное издание. - М.: 2011

3. Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ /Под ред. М.С. Цветковой. - М.: 2013

4. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. - М.: 2014

5. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. - М.: 2014

Дополнительные источники:

Для студентов:

1. Бурьков Д.В., Полуянович Н.К. Практикум по информатике М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К⁰»; Ростов н/Д: Наука-Спектр, 2009.

2. Жукова Е.Л., Бурда Е.Г. Информатика М.: Издательская торговая корпорация «Дашков и К⁰»; Академцентр, 2009.

3. Зологова Л.А., Плаксин М.А. и др. Информатика и ИКТ. Задачник - практикум в 2 томах. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г.

4. Колмыкова Е.А. Информатика М.: Издательский центр «Академия», 2006.

5. Немцова Т.И., Назарова Ю.В. Практикум по информатике Компьютерная графика и Web - дизайн - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2011.

6. Уваров В.М. Практикум по основам информатики и вычислительной техники - М.: Издательский центр «Академия», 2006г.

7. Фломин М.Е. Информатика и ИКТ 10-11 кл. Профессиональный уровень. - М.: Дрофа, 2012г.

Для педагогов:

1. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А. Залогова - М.: 2011

2. Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учебное пособие. - М.: 2010

3. Мельников В.П. , Клейменов С.А. , Петраков А.В. Информационная безопасность: Учебное пособие / под ред. С.А. Клейменова. - М.: 2013

4. Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учебное пособие. - М.: 2011

5. Новожилов Е.О. , Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. - М.: 2013

6. Парфилова Н. И. , Пылькин А. Н. , Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. - М.: 2014

7. Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учебное пособие. - М.: 2012

8. Шевцова А. М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учебное пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. - М.: 2011

Интернет-ресурсы:

fcior.edu.ru - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)

school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

intuit.ru/studies/courses - открытые Интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»

lms.iite.unesco.org/ - Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям

ru.iite.unesco.org/publications/ - открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании

megabook.ru/ - Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы « Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника/ Компьютеры и Интернет»

ict.edu.ru - Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»

digital-edu.ru/ - справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»

window.edu.ru/ - Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации

freeschool.altlinux.ru/ - Портал Свободного программного обеспечения

books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice - электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»

Учебно-методические материалы:

1. Нормативные документы дисциплины: рабочая программа дисциплины, паспорт кабинета, инструкции по технике безопасности, календарно-тематический план дисциплины

2. Контрольно-измерительные материалы: Сборник тестов, вопросов и заданий по литературе, распечатки тестов.

3. Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.

4. Методические рекомендации по выполнению практических работ.

4.2. Материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета ...

Оборудование учебного кабинета:

- комплект учебной мебели (посадочные места по количеству обучающихся, учебная доска, доска интерактивная, компьютеры

(рабочие станции с CD ROM (DVD ROM), рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, проектор))

- наглядные средства обучения: (комплекты тематических плакатов: «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей»; тематические сменные стенды: «Текстовый редактор WORD», «Электронные таблицы EXCEL», «Информация для студентов»; наглядные пособия, макеты, видеодиски с обучающими программами, авторский комплект компьютерных презентаций;

- технические средства обучения: (персональный компьютер, проектор, экран, колонки)

5. ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ, ВНЕСЕННЫЕ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.

№ изменения, дата внесения изменения, № страницы с изменением

БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица, внесшего изменения: