Преподавателю
Информатика
Рабочая программа по информатике, 10 класс, базовый уровень

Рабочая программа по информатике, 10 класс, базовый уровень

Раздел	Информатика
Класс	10 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Елеева О.В.
Дата	08.08.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Кировское областное государственное общеобразовательное

автономное учреждение «Гимназия г. Уржума»

Утверждаю:

Директор КОГОКУ

«Гимназия г. Уржума»

_____________ Д.Н. Феофилатов

Приказ № ____ от _____________

Рабочая программа по информатике и ИКТ

10 класс

(базовый уровень)

на 2014 - 2015 учебный год

Автор-составитель:

Елеева О.В., учитель информатики

Уржум 2014

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе:

стандарта среднего общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразрвания России от 05.03.04 №1089)
программы базового курса «Информатика и ИКТ» для средней школы, автор Угринович Н.Д (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н. Бородин. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007 г).

Календарно-тематический план для 10 классов ориентирован на использование учебника Н. А. Угринович «Информатика и ИКТ - 10», базовый уровень (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.) и методического пособия для учителя «Преподавание курса "Информатика и ИКТ" в основной и старшей школе», автор Н. Д. Угринович (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г.), а также дополнительных пособий для учителя:

Ю. А. Шафрин «Информационные технологии»,
И. Г. Семакин, Л. А. Залогова «Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса»;

для учащихся:

• Сборник задач под ред. Ю. Шафрина в 2-х частях;

• Энциклопедия для детей. Информатика, т. 22 М.: Аванта плюс - 2003.

Изучение информатики и информационных технологий в 10 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе среднего (полного) общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
назначение и функции операционных систем;

уметь

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Содержание курса

Тематическое планирование

№

Наименование раздела

Количество часов

Теория

Практика

Информация и информационные процессы

Информационные технологии

Коммуникационные технологии

Повторение

Итого

Информация и информационные процессы

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Содержательный подход к измерению информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

По окончании изучения темы учащиеся должны:

знать/понимать

свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность)
формы представления информации
сущностные характеристики вероятностного подхода к измерению информации
основные подходы к определению количества информации
о скорости передачи информации и единицах ее измерения

уметь

переводить единицы измерения количества информации с помощью калькулятора
устанавливать случаи, в которых сообщение содержит информацию для конкретного человека
определять количество информации

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Информационные технологии

Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Кодирование и обработка графической информации. Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика.

Кодирование звуковой информации.

Компьютерные презентации.

Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Кодировки русских букв».

Практическая работа № 2 «Создание и форматирование документа».

Практическая работа № 3 «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика».

Практическая работа № 4 «Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа».

Практическая работа № 5 «Кодирование графической информации».

Практическая работа № 6 «Растровая графика».

Практическая работа № 7 «Трехмерная векторная графика».

Практическая работа № 8. «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС».

Практическая работа № 9 «Создание Flash-анимации».

Практическая работа № 10 «Создание и редактирование оцифрованного звука».

Практическая работа № 11 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»».

Практическая работа № 12 «Разработка презентации «История развития ВТ»».

Практическая работа № 13 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

Практическая работа № 14 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

Практическая работа № 15 «Построение диаграмм различных типов».

По окончании изучения темы учащиеся должны:

знать/понимать

принципы кодирования текстовой информации, различные виды кодировок
особенности основных видов текстовых документов
назначение аппаратного и программного обеспечения процесса подготовки текстовых документов
особенности интерфейса текстового редактора
возможности систем компьютерного перевода, онлайновые словари и переводчики
принципы систем оптического распознавания
принципы кодирования графической информации
принципы кодирования звуковой информации
назначение и функциональные возможности презентации, объекты и инструменты в презентациях
принципы записи чисел в непозиционных и позиционных системах счисления, двоичную систему счисления
основы работы в электронных таблицах

уметь

изменять кодировку в документах
форматировать текст по заданным параметрам
применять онлайновые словари и переводчики в своей деятельности
работать с программой оптического распознавания документов.
создавать и редактировать растровые и векторные изображения по заданным параметрам.
выполнять геометрические построения в системе компьютерного черчения КОМПАС.
создавать фэш-анимации.
создавать и редактировать оцифрованный звук.
самостоятельно разрабатывать план презентации, корректировать его в соответствии с выбранной темой.
создавать и оформлять слайды, изменять настройки слайдов
переводить числа из одной системы счисления в другую.
создавать и обрабатывать массивы числовых данных, диаграммы и графики с помощью электронных таблиц.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Коммуникационные технологии

Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Основы языка разметки гипертекста.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 16 «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети».

Практическая работа № 17 «Создание подключения к Интернету».

Практическая работа № 18 «Подключения к Интернету и определение IP-адреса».

Практическая работа № 19 «Настройка браузера».

Практическая работа № 20 «Работа с электронной почтой».

Практическая работа № 21 «Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях».

Практическая работа № 22 «Работа с файловыми архивами».

Практическая работа № 23 «Геоинформационные системы в Интернете».

Практическая работа № 24 «Поиск в Интернете».

Практическая работа № 25 «Заказ в Интернет-магазине».

Практическая работа № 26 «Разработка сайта с использованием Web-редактора».

По окончании изучения темы учащиеся должны:

знать/понимать

принципы работы локальной и глобальной сетей, основы Интернет
сервисы сети Интернет
принцип организации поиска информации в Интернете
формы электронной коммерции в Интернете
иметь представление об основах языка HTML

уметь

пользоваться локальной сетью, Интернетом
пользоваться электронной почтой, всемирной паутиной, геоинформационными системами
осуществлять поиск информации, используя поисковые системы
осуществлять покупки в Интернет-магазине
пользоваться электронными библиотеками
создавать сайт с использованием Web-редактора

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами
автоматизации коммуникационной деятельности
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией
эффективной организации индивидуального информационного пространства

4. Повторение

Повторение по теме «Информационные технологии».

Календарно-тематический план

Сокращения: КУ - комбинированный урок; УИНМ - урок изучения нового материала; УЗиРЗУН - урок закрепления и развития ЗУН; УФНЗУН - урок формирования новых ЗУН; УП - урок повторения; УПЗ - урок проверки знаний; УПЗУН - урок применения знаний, умений, навыков; ПОУ - повторительно-обобщающий урок.

№

Название раздела

Тема урока

Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФКГОСОО

Кол-во часов

Тип урока

Форма урока

Информационное сопровождение

Дата

По плану

Факт

Информация и информационные процессы

Техника безопасности и правила поведения учащихся в кабинете информатики и ИКТ. Информация и информационные процессы. Введение.

Информация и информационные процессы. Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

УИНМ

Урок по ознакомлению с новым материалом

05.09

Количество информации. Вероятностный подход.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Классификация информационных процессов. Формула Хартли. Решение задач.

КУ

Лекция+ практикум по решению задач

12.09

Алфавитный подход к измерению количества информации. Единицы измерения информации.

Алфавитный подход к определению количества информации. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Решение задач.

КУ

Лекция+ практикум по решению задач

19.09

26.09

Информация и информационные процессы (тест)

26.09

17.10

Кодирование текстовой информации.

Двоичное представление информации.

Кодирование текстовой информации.

Кодировки русских букв

КУ

Лекция+ практическая работа «Кодировки русских букв»

03.10

19.10

Создание документов в текстовых редакторах.

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста.

Создание документов в текстовых редакторах.

Форматирование документов в текстовых редакторах

КУ

Лекция+ практическая работа

10.10

24.10

Создание и форматирование документа

УПЗУ

Практическая работа «Создание и форматирование документа»

17.10

31.10

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текста.

Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текста.

КУ

Лекция+ практическая работа «Перевод с помощью онлайновых словарей и переводчика»

24.10

07.11

Системы оптического распознавания документов.

КУ

Лекция+ практическая работа «Сканирование бумажного и распознавание электронного документа»

31.10

09.11

Кодирование и обработка графической информации.

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

Кодирование и обработка графической информации.

КУ

Лекция+ практическая работа «Кодирование графической информации»

07.11

14.11

Растровая графика.

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Растровая графика.

КУ

Лекция+ практическая работа «Растровая графика»

14.11

28.11

Векторная графика.

Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, Векторная графика.

КУ

Лекция+ практическая работа «Трехмерная векторная графика»

28.11

05.12

Система компьютерного черчения КОМПАС

Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.

УПЗУ

Практическая работа «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС»

05.12

08.12

Создание флэш-анимации»

Создание и редактирование графических информационных объектов средствами систем презентационной и анимационной графики. Создание флэш-анимации.

УПЗУ

Практическая работа «Создание флэш-анимации»

12.12

Кодирование звуковой информации.

Кодирование звуковой информации

КУ

Лекция+ практическая работа «Создание и редактирование оцифрованного звука»

19.12

Компьютерные презентации

Дизайн презентации.

Макеты слайдов. Анимация и звук.

УИНМ

Лекция

26.12

Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».

УПЗУ

Практическая работа «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

Представление числовой информации с помощью систем счисления

Позиционные и непозиционные системы счисления.

Двоичная система счисления. Арифметика двоичных чисел.

УИНМ

Лекция

Электронные таблицы.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

Электронные таблицы.

Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

КУ

Лекция+ практическая работа «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ»

Построение диаграмм различных типов

Типы диаграмм. Оформление диаграммы

КЗУ

Практическая работа «Построение диаграмм различных типов»

Локальные компьютерные сети.

Локальные компьютерные сети. Топология сетей. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей

УИНМ

Лекция

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету.

КУ

Лекция+ практическая работа «Создание подключения к Интернету»

Всемирная паутина.

Технология Язык разметки гипертекста. Браузеры.

КУ

Лекция+ практическая работа «Настройка браузера»

Электронная почта.

Возможности электронной почты. Почтовые программы.

КУ

Лекция+ практическая работа «работа с электронной почтой»

Общение в Интернете в реальном времени..

Общение в Интернете в реальном времени. Интрент-телефония.

КУ

Лекция+ практическая работа «Общение в реальном времени»

Файловые архивы.

Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете..

Файловые архивы.

Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете

КУ

Лекция+ практическая работа «Работа с файловыми архивами»

Геоинформационные системы в Интернете..

Геоинформационные системы в Интернете. . Интерактивные карты. Спутниковая навигация

КУ

Лекция+ практическая работа «Геоинформационные системы в Интернете».

Поиск информации в Интернете .

Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

КУ

Лекция+ практическая работа «Поиск в Интернет»

Электронная коммерция в Интернете.. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. .

Электронная коммерция в Интернете.. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.

КУ

Лекция+ практическая работа «Заказ в Интернет-магазине»

Основы языка разметки гипертекста.

УИНМ

Лекция

Основы языка разметки гипертекста.

КУ

Лекция+ практическая работа «Разработка сайта»

«Разработка сайта с использованием Web-редактора»

Разработка сайта с использованием Web-редактора

КУ

Лекция+ практическая работа «Разработка сайта»

«Коммуникационные технологии»

КЗУ

Практическая работа

Ресурсное обеспечение рабочей программы

Перечень учебно-методических средств обучения

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

Дополнительная литература

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
Комплект цифровых образовательных ресурсов;
Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей;
Linux-DVD, содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса.
Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 - 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе. Методическое пособие. - Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. - 496 с.: ил.
Шафрин Ю. А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7-11 классов. - Москва: ABF, 1996. - 560 с.: ил.
Шафрин Ю. А., Ефимова О. В., Моисеева М. В. Практикум по компьютерной технологии. Упражнения, примеры и задачи. Методическое пособие. - Москва: ABF, 1997. - 560 с.: ил.
Информатика в школе. Приложение к журналу «Информатика и образование».
Информатика. Приложение к газете «Первое сентября».
Единый государственный экзамен. Информатика. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. - Москва: Интеллект-Центр, 2005.
Учебно-тренировочные тесты для подготовки к экзаменам, утверждённые Министерством образования и науки.
Windows - CD. Угринович Н. Д. Компьютерный практикум на CD - ROM. - Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства:

1. Компьютер, конфигурация которого должна обеспечивать возможности видеоизображения, качественного звучания в наушниках, речевого ввода с микрофона и т.п.

2. Проектор, позволяющий повышать уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу.

3. Принтер цветной.

4. Телекоммуникационный блок, включающий устройства, обеспечивающие подключение к сети.

5. Устройства вывода звуковой информации: акустические колонки и наушники.

6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами: клавиатура и мышь.

7. Устройства для ввода визуальной информации: сканер, фотоаппарат, видеокамера.

Программные средства:

1. Операционная система Microsoft Windows XP, Linux

2. Файловый менеджер

3. Антивирусная программа

4. Программа-архиватор

5. Клавиатурный тренажер

6. Интегрированное офисное приложение Microsoft Office 2007

7. Система программирования

8. Мультимедиа-проигрыватель

9. Система оптического распознавания текстов

10. Браузер

11. Почтовый клиент

12. Простой конструктор веб-страниц

Электронные учебные пособия

metodist.ru Лаборатория информатики МИОО
it-n.ru Сеть творческих учителей информатики
metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики
fcior.edu.ru eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)
pedsovet.su Педагогическое сообщество
school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Клякса!

загрузить