Внеклассное мероприятие по информатике Повторим, что знаем !

Интеллектуальная игра

« Повторим, что знаем ?»

Класс: 7

Школа: МОУ «Новопокровская сош»

Предмет: информатика

Учитель: Ерохина Наталия Евгеньевна

Цель: повторить и обобщить знания, полученные в 5-6 классах, усилить познавательный интерес к изучаемому предмету.

Оборудование : Карточки для интеллектуальной игры.

Ход мероприятия.

1. Постановка целей:

Сегодня мы с вами повторим знания, которые вы получили, изучая информатику. Для этого класс разбивается на три команды. Выбираем капитанов команд.

2. Интеллектуальная игра «Повторим, что знаем?».

1. Викторина.

Каждой команде задается по 4 вопроса, за каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

1. Наука о законах, методах, способах накопления , обработки и передачи информации. ( Информатика)

2. Организованная последовательность действий ( Алгоритм)

3. Основное устройство ввода информации( Клавиатура)

4. Сколько байт в одном килобайте ? ( 1024)

5. Устройство ввода в компьютер информации непосредственно с листа.

( сканер)

6. Минимальная единица измерения количества информации( Бит).

7. Универсальное электронное устройство обработки информации.

( компьютер)

8. Специальный индикатор, указывающий позицию на экране. ( курсор)

9. Алгоритм, записанный на языке программирования ( программа).

10. Центральной устройство компьютера ( процессор, системный блок).

11. Сколько бит в одном байте ? (8)

12. Человек или устройство, которые могут выполнять работу по алгоритму

( исполнитель) .

2. Конкурс «В одной связке».

Даны две колонки с частями словосочетаний , относящихся к информатике, к устройству компьютера или работе на нем . Необходимо назвать эти словосочетания ( по одной карточке раздается каждой команде)

База

Глобальная

Оперативная

Жесткий

Графический

Информационные

Звуковая

Искусственный

Лицензионная

Память

Интеллект

Диск

Технологии

Программа

Данных

Редактор

Сеть

Колонка

( База данных, глобальная сеть, оперативная память, жесткий диск, графический редактор, информационные технологии, звуковая колонка, искусственный интеллект, лицензионная программа).

3. Задача «Сборка компьютеров»

Студент Системщиков подрабатывал по вечерам , собирая компьютеры в одной фирме. В последнее время модными стали цветные системные блоки , и фирма предоставляла клиенту возможность выбирать из пяти цветов: белого, черного, красного, синего и зеленого. В этот вечер Системщиков обнаружил, что ему поручено в 5 системных блоков - по одному каждого цвета- вмонтировать по две микросхемы памяти. И что удивительно, микросхемы оказались тоже разноцветными : 2 белых, 2 черных, 2 красных, 2 синих, 2 зеленых. Поскольку Системщиков любил головоломки, то он поставил себе задачу: разместить микросхемы в системных блоках так, чтобы ни одна из них не оказалась в блоке такого же цвета , что и сама микросхема. И он справился с этой задачей . На всякий случай Системщиков записал:

В красном блоке нет синих микросхем,

В черном блоке находятся микросхемы синего или зеленого цвета,

В блоке белого или черного цвета - одна красная и одна зеленая микросхема.

В синем блоке находится одна черная микросхема ,

В одном из блоков одна белая и одна синяя микросхема.

Только закрыл Системщиков компьютеры, завинтив каждый блок четырьмя винтами , как раздался телефонный звонок из отдела контроля: выяснилось, что партия белых микросхем памяти оказалась бракованной , поэтому все белые микросхемы во всех собранных компьютерах подлежат замене .

- Помогите бедному студенту: определите, в каком блоке какие микросхемы находятся , для того, чтобы не пришлось развинчивать заново все системные блоки .

( В белом блоке- красная и зеленая микросхемы, В черном блоке- синяя и зеленая микросхемы. В красном блоке- белая и черная микросхемы. В синем блоке- черная и красная микросхемы. В зеленом блоке - белая и синяя микросхемы)

Задачу решите с помощью таблицы:

4. Конкурс капитанов .

По очереди по алфавиту капитаны называют термины информатики. Выигрывает команда, которая последней называет слово.

5. «Пазлы»

Картинку с изображение компьютера разрезать на части небольшого размера . Побеждает команда, первой собравшая изображение компьютера.

6. «Угадай слово».

Расшифровать закодированный текст и объяснить способ кодирования.

1. Коляманлядаля ( команда - после каждого слога добавлен слог «ля»)

2. Акитамрофни ( информатика- слово перевернуто задом наперед)

3. Арутаивалк ( клавиатура - слово перевернуто задом наперед)

4. Комляпьюлятерля ( Компьютер- После каждого слога добавлен слог «ля»)

5. Моляниляторля ( монитор - по принципу первого примера)

6. Зизденмый прог ( Системный блок - звонкие буквы поменяли на глухие и наоборот)

7. Довоксид( Дисковод- слово наоборот) .

7. «Сложи слово».

Дана сетка, в которой расположены буквы, нужно каждой команде из данного набора составить слова, связанные с предметом «информатика»

К

О

М

П

Ь

Ю

Т

Е

Р

И

Н

Р

Ф

М

А

И

А

Д

С

( компьютер, информатика, дискета, принтер)

8. «Пойми меня» .

Помните анекдот : «Встретились двое глухих. Один держит в руке удочку. Другой спрашивает:

- Ты что, на рыбалку собрался?

- Да нет, я на рыбалку.

- А я думал, ты на рыбалку…»

Информация была передана, но до адресата не дошла. При любом обмене информацией должны существовать приемник и источник , иначе этот обмен не будет иметь никакого смысла.

Сейчас все команды по очереди будут выступать в роли приемника и источника информации . А передавать информацию они будут невербальным способом , т.е. с помощью мимики и жестов. А информация такая ( информацию говорят на ухо представителям команд) :

• «Ура! Сегодня информатики не будет!»

• «У меня завис компьютер- наверное, вирус подцепил.»

• «Вчера получил электронное письмо».

3. Подведение итогов игры. Вручение грамот за 1,2,3 места в викторине.