Урок з інформатики на тему Алгоритми (4 клас)

Тема : Алгоритми в нашому житті. Практична робота № 18 «Ознайомлення з програмою Scratch. Надання команд виконавцю (малювання).»

Мета: закріпити вивчені поняття про алгоритм, команди та їх виконавців, продовжувати удосконалювати навички роботи з комп'ютером, наводити приклади алгоритмів з життя та складати їх. Розвивати логічне та алгоритмічне мислення. Виховувати працьовитість, дружелюбність та бережливе ставлення до природи.

Обладнання: білі аркуші, прості олівці, схема аналізу уроку, схема самоаналізу

Хід уроку

Організація класу

Добрий день, в добрий час,

Рада, діти, бачить вас.

Ви почули всі дзвінок?

Він покликав на урок.

У комп'ютерному класі

Правила слід пам'ятати

І старанно працювати,

Щоб знання хороші мати.

Актуалізація опорних знань

Перевірка д/з

Оголошення теми

Робота за новою темою

Бесіда

• Ми недарма перевіряли, як ви засвоїли попередню тему. Все що ми вчимо - пов'язане. Якщо ми щось прослухаємо на цьому уроці, ми щось не вмітимемо на наступному. Отже, на уроці ми … (уважні, розумні, слухняні)

• У вас на партах лежать альбомні листи. Як ви думаєте, для чого вони нам пригодяться?

• Візьміть листок, покладіть перед собою.

• Потім беремо простий олівець і малюємо овал.

• Вгорі над овалом домальовуємо трикутники.

• Всередині малюємо поряд, 2 маленькі кружечки, нижче трикутник, а ще нижче криву лінію, яка прогнулася донизу.

• Що в нас вийшло?

• Так, це наш Рудий кіт.

• Ми щойно виконали алгоритм «Малювання кота». На уроках математики ви виконуєте алгоритм розв'язування задачі. Давайте його пригадаємо:

1. Прочитати умову задачі.

2. Уяви, як це відбувається в житті.

3. Зрозумій запитання задачі.

4. З'ясуй, які величини відомі і які шукані.

5. Обміркуй план розв'язування задачі.

6. Запиши розв'язання задачі.

7. Подумай чи є інший спосіб розв'язування .

8. Запиши відповідь.

9. Перевір себе.

• На яких предметах ми ще використовуємо алгоритм?

• Якщо ми виконували ці алгоритми, то ми являлися виконавцями цих алгоритмів, але алгоритми ми виконуємо не тільки під час вивчення шкільних предметів. Наприклад, приготування страви є також виконанням певного алгоритму.

Робота з підручником ст. 105

У вас в підручнику є алгоритм «Приготування піци «Кияночка»», давайте його прочитаємо.

Фізхвилинка

Бджілки вікна відчинили

і швиденько полетіли:

Хто на луки, хто на поле...

Мед у вулик носять бджоли.

(Діти імітують хаотичний політ бджіл. Присідають, виглядають із-за парт, бігають між рядами парт та дзижчать. Потім знову промовляють слова і за командою: «Бджоли, до вулика!» - сідають на місця.)

Робота за комп'ютером

Повторення правил поводження в комп'ютерному класі

Гра «Істине-хибне» про правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером. (Якщо висловлення істинне діти плещуть у долоні, якщо хибне -хитають головою)

• Роботу за комп'ютером можна розпочинати без дозволу вчителя.

• Не можна використовувати кнопок і клавіш, з якими ми ще незнайомі.

• Відстань від екрана до очей повинна бути менше 40 см.

• Працюючи за комп'ютером можна їсти.

• При роботі за комп'ютером руки завжди повинні бути чистими і сухими.

Практична робота

Розповідь вчителя

• Ми сьогодні навчимо Рудого кота малювати, наприклад, штрихову лінію.

• Ви вже знаєте, що Рудий кіт може рухатись по сцені. Якщо перед цим виконати команду опустити олівець, то рухаючись, він залишатиме за собою слід у вигляді відрізка заданої довжини.

Олівець має форму круглого пензлика, для якого можна вибрати розмір, колір і відтінок.

Процес малювання завершує команда підняти олівець . для видалення зі сцени всіх малюнків слід перетягнути команду очистити у центральну частину вікна та запустити її на виконання.

Практична робота з фронтальним поясненням

1. Запусти на виконання програму Scratch.

2. Вибери у лівій частині вікна кнопку Олівець.

3. Перетягни команду опустити олівець у центральну частину вікна.

4. Вибери у лівій частині вікна кнопку Рух.

5. Перетягни команду переміститись на у центральну частину вікна.

Офтальмологічна пауза

Закрийте очі. Уявіть себе в горах біля гірської річки. Водичка в річці прозора і по дну плавають рибки. Поводіть очима за ними: вліво, вправо, по колу і т. д. Стоп. Відкрийте повільно очі і подивіться у далину. Що ви там бачите?

Приємно відпочивати біля річки чи ставка. Але не завжди там може бути прозора вода і чисті береги. Чистота водойм і берегів залежить від нас з вами.

6. Вибери у лівій частині вікна кнопку Олівець.

7. Перетягни команду підняти олівець у центральну частину вікна.

8. Вибери у лівій частині вікна кнопку Рух.

9. Перетягни команду переміститись на у центральну частину вікна.

10. Запусти групу команд на виконання кілька разів.

Підсумок уроку. Рефлексія

• Наведи приклад життєвих ситуацій, у яких ти виконуєш алгоритми.

• Склади алгоритм приготування чаю.

• У світильнику було 20 лампочок, 5 з них перегоріли. Скільки лампочок залишилося?

• Чи сподобався вам урок?

• Із запропонованих оберіть слова, що найкраще охарактеризують наш урок.

Оголошення д/з

Записати алгоритм приготування вашої улюбленої страви.

Ст. 104-106