Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Малосалаирская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа курса

«Наш друг - компьютер»

1-4 классы

Составитель:

Лебеденко Ольга Михайловна, учитель информатики

Рассмотрено на заседании МО

Протокол №___ от __________2015г.

Руководитель МО_________Правилова О.А.

Рассмотрено педсоветом

Протокол №___ от __________2015г.

Согласовано на методическом совете

Протокол №____ от __________2015г.

Секретарь МС ____________Шуляр Л.А.

Утверждено: директор школы

________________________ Мясников Е.А.

с. Малая Салаирка

2015

Содержание

Пояснительная записка

Курс «Наш друг- компьютер» в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, курс на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента общеучебных умений и навыков.

Данный курс предназначен для развития логического, алгоритмического и системного мышления, создания предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных и программных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества

Модифицированная рабочая программа курса «Мой друг-компьютер» для 1-4 класса составлена на основе авторской программы А.В. Горячева

Курс «Наш друг - компьютер» предназначен для обучающихся 1-4 классов и рассчитан на 4 года обучения (1 час в неделю): 1 класс - 32 часа, 2-4 классы по 34 часа.

Цель курса: формирование первоначальных навыков работы с различной информацией, через использование возможностей компьютера и сети Интернет

Задачи:

1. дать представление о структуре и принципах работы компьютера, программного обеспечения;

2. привить навыки безопасного использования компьютера;

3. научить ориентироваться в незнакомых программах, поверхностно понять принципы представления звуковой, графической и текстовой информации на доступном языке, задолго до получения базовых знаний по сопутствующим предметам;

4. способствовать развитию логического и творческого мышления;

5. сформировать первичные навыки информационной культуры у обучающихся.

Общая характеристика учебного курса

Информатика - это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий - одного из наиболее значимых технологических достижений цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией, курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и всевозрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т.е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

В содержании курса информатики основной школы делается акцент на изучение фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализацию в полной мере общеобразовательного потенциала этого курса.

Курс информатики начальной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает курс в основной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом и профильном уровне).

Курс информатики начальной школы опирается на развития логического, алгоритмического и системного мышления, создания предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой.

Описание места учебного курса в учебном плане

В учебном плане начальной школы информатика представлена как:

1. расширенный курс в 2-4 классах (три года по 1 часу в неделю);

2. дополнительный курс «Мой друг-компьютер» в 1-4 классах (по 1 часу в неделю; 1 класс - 32 часа, 2-4 классы по 34 часа).

Описание ценностных ориентиров содержания тем учебного предмета

Основной целью изучения информатики в начальной школе является формирование у учащихся основ ИКТ-компетентности, многие компоненты которой входят в структуру УУД. Это и задаёт основные ценностные ориентиры содержания данного курса. С точки зрения достижения метапредметных результатов обучения, а также продолжения образования на более высоких ступенях (в том числе обучения информатике в среднем и старшем звене) наиболее ценной является следующая компетенция, отражённая в содержании курса: основы логической и алгоритмической компетентности, в частности овладение основами логического и алгоритмического мышления, умением действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы.

Развитие логического, алгоритмического и системного мышления, создание предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, способствует ориентации учащихся на формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, на восприятие научного познания как части культуры человечества. Ориентация курса на осознание множественности моделей окружающей действительности позволяет сформировать не только готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию, но и уважение к окружающим, умение слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

В результате освоения данного учебного предмета младшие школьники овладеют следующими умениями и качествами личности:

Личностные результаты

К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

• критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

• уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

• осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

• начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

• освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

• формирование умений ставить цель - создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

• оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные универсальные учебные действия:

• поиск информации в индивидуальных информационных архивах обучающегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;

• использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• создание гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения;

• подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.

Содержание тем учебного курса

1 класс

1. Обращение с компьютером. Техника безопасности, гигиена (8 ч).

2. Навыки именования файлов, поиска, открытия. Организация рабочего пространства (компьютерный стол и обычная парта). Запуск приложений. Простейшие операции с информационными объектами (7 ч).

3. Опыт создания информационных объектов (рисунок, текст, звук, простейшая гиперструктура). Опыт фиксации (записи) информационных объектов, конструирования информационных (виртуальных и материальных) (8 ч.)

4. Информационные технологии в окружающем мире (10 ч.)

2 класс

1. Отработка технологии слепого клавиатурного ввода текста на интегрированных уроках при изучении материала по русскому языку (9 ч).

2. Опыт создания информационных объектов (рисунок, текст, звук). Опыт фиксации (записи) информационных объектов, конструирования информационных (виртуальных и материальных) объектов (9 ч).

3. Работа с простейшими исполнителями (9 ч).

4. Информационные технологии в окружающем мире (7ч.)

3 класс

1. Простейшие операции с информационными объектами. Опыт создания информационных объектов (рисунок, текст, звук). Опыт фиксации (записи) информационных объектов, конструирования информационных (виртуальных и материальных) объектов (10 ч).

2. Создание гипертекстовых мультимедиа-сочинений. Демонстрация мультимедиа-сочинения (12 ч).

3. Информационная безопасность. Компьютерные вирусы и борьба с возможностью их проникновения (4 ч.)

4. Проектная деятельность (8 ч.)

4 класс

1. Работа в Интернете, поиск информации, создание собственной библиотеки ссылок на интересные ресурсы в Интернете (6 ч).

2. Подготовка гипермедиа-поддержки выступления. Проведение выступления с опорой на самостоятельно созданную гипермедиа-поддержку (7 ч).

3. Работа с простейшими исполнителями. Использование конструкций «Повтори», «Если - то», «Если - то - иначе» (7 ч).

4. Проектная деятельность (14 ч.)

На курсе обучающиеся будут развивать ряд познавательных функций. Это: механизмы организации и регуляции деятельности - развитие механизмов внимания, восприятия, памяти, мышления;

• зрительные и зрительно-пространственное восприятия;

• сложные координированные движения руки (кисти, пальцев);

• зрительно-моторные и слухо-моторные координации.

Организация деятельности занятий включает ряд последовательно реализуемых компонентов деятельности:

1. концентрацию внимания, восприятие инструкции (задания);

2. планирование работы (выполнение работы в определенной последовательности);

3. работу без отвлечений и переключений в течение определенного времени (во 2 классе - до 10 мин, в 3-4 - до 15 мин);

4. контроль действий по ходу выполнения работы, коррекцию работы;

5. возможность принятия помощи;

6. завершение и собственная оценка работы.

Для обеспечения эффективной организации внимания на курсе будут соблюдаться следующие условия:

1. включение в работу с компьютером предшествует 1,5-2-минутная подготовительная работа, обеспечивающая готовность (подготовку) к новому виду деятельности;

2. эффективное и качественное выполнение задания в значительной мере определяется четкостью, ясностью инструкции;

3. объем каждого задания рассчитан на 3-5 минут непрерывной работы в 1-2 классе и 5-8 минут в 3-4 классе;

4. работа ведется в индивидуальном темпе (особенно на начальных этапах при освоении навыков работ с мышью и клавиатурой);

5. после напряженной работы используются упражнения для снятия напряжения.

Отличительной особенностью курса является то, что в 3-4 классах учащиеся познакомятся с проектной деятельность и будут выполнять проекты: 3 класс - «История моей семьи», 4 класс - «Я научился (мы научились)», «Наша страна».

Курс практико-ориентирован и в нем используются межпредметные связи: литература, русский язык, английский язык, география.

Календарно - тематическое планирование

1 класс

№ занятия

Тема занятия

Дата по плану

Основные виды учебной деятельности

1. Обращение с компьютером. Техника безопасности, гигиена (8 ч).

1

Обращение с компьютером. Техника безопасности, гигиена

Знать правила техники безопасности

Уметь применять их на практике

2

Группы клавиш и их назначение

Знать группы клавиш и их значение

Уметь находить их на клавиатуре

3

Алфавитно - цифровые клавиши. Положение рук

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

4

Тренировка набора символов

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

5

Функциональные клавиши

Знать функциональные клавиши

Уметь их нажимать в правильной последовательности

6

Вспомогательные клавиши Windows

Знать вспомогательные клавиши Windows

Уметь находить их на клавиатуре

7

Дополнительная цифровая клавиатура

Знать назначение дополнительной цифровой клавиатуры

Уметь включать и выключать дополнительную клавиатуру, набирать цифры

8

Приемы работы с текстом

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

2. Навыки именования файлов, поиска, открытия. Организация рабочего пространства (компьютерный стол и обычная парта). Запуск приложений. Простейшие операции с информационными объектами (7 ч).

9

Упражнение «Диктант».

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

10

Файлы и папки. Манипуляции с файлами

Знать что такое файл, папка

Уметь создавать папки, переименовывать их, перемещать файлы в папки

11

Компьютерные программы

Знать компьютерные программы

12

Поиск фразы в тексте

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь находить фразы в тексте

13

Поиск фразы в тексте

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь находить фразы в тексте

14

Технология и безопасность работы

Знать правила техники безопасности

Уметь применять их на практике

15

Рабочее пространство. Осанка.

Знать правила техники безопасности, как организовать свое рабочее, следить за своей осанкой пространство

Уметь применять правила на практике

3.Опыт создания информационных объектов (рисунок, текст, звук, простейшая гиперструктура). Опыт фиксации (записи) информационных объектов, конструирования информационных (виртуальных и материальных) объектов (8 ч).

16

Игра «Раздели поровну»

Знать клавиши управления курсором

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

17

Анимация «Приемы работы с текстом».

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

18

Изображения на компьютере

Знать возможности компьютера при работе с изображениями

19

Редактирование растровых изображений

Знать как запускать растровый графический редактор Paint, его инструменты

Уметь создавать изображения

20

Редактирование растровых изображений

Знать как запускать растровый графический редактор Paint, его инструменты

Уметь создавать изображения

21

Представление звука в компьютере

Знать возможности компьютера при работе со звуковой информацией

22

Компьютерные Программы

Знать возможности игровых компьютерных программ

23

Игра «Музыкальные кирпичи»

Знать клавиши управления курсором, клавиши мыши

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

4. 1. Информационные технологии в окружающем мире (10 ч.)

24

Игра «Раскраска».

Знать клавиши управления курсором, клавиши мыши

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

25

Игра «Уборка комнаты».

Знать клавиши управления курсором, клавиши мыши

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

26

Игра «Раскраска с помощью контекстного меню».

Знать клавиши управления курсором, клавиши мыши

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

27

Игра «Эволюция».

Знать клавиши управления курсором, клавиши мыши

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

28

Анимация «Огромные картинки».

Знать клавиши управления курсором, клавиши мыши

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

29

Упражнение «Классификация животных (контекстная клавиша)».

Знать клавиши управления курсором, клавиши мыши

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

30

Упражнение «Выделение предметов по общим признакам».

Знать клавиши управления курсором, клавиши мыши, признаки выделения предметов

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

31

Упражнение «Вставь пропущенные слова».

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

32-33

Игра «Поиск фразы в тексте».

Уметь работать с правой и левой кнопкой мыши

2 класс

№ занятия

Тема занятия

Дата по плану

Основные виды учебной деятельности

1. Отработка технологии слепого клавиатурного ввода текста на интегрированных уроках при изучении материала по русскому языку (9 ч.)

1

Группы клавиш и их назначение

Знать группы клавиш, их назначение

Уметь находить их на клавиатуре

2

Алфавитно - цифровые клавиши. Положение рук

Знать группы клавиш и их значение

Уметь находить их на клавиатуре

3

Тренажер «Тренировка набора символов».

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

4

Тренажер «Тренировка набора символов».

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

5

Упражнение «Отдели предложения».

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

6

Упражнение «Отдели предложения».

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

7

Упражнение «Вставь пропущенные слова».

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

8

Упражнение «Вставь пропущенные слова».

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

9

Анимация «Приемы работы с текстом».

Знать правила раскладки пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

2. Опыт создания информационных объектов (рисунок, текст, звук). Опыт фиксации (записи) информационных объектов, конструирования информационных (виртуальных и материальных) объектов (9 ч.)

10

Игра «Музыкальные кирпичи».

Знать возможности игры «Музыкальные кирпичики»

Уметь создавать мелодию

11

Анимация «Рисование».

Знать возможности графического редактора Paint

Уметь создавать простые рисунки

12

Игра «Освобождение колобка».

Знать возможности игры

Уметь работать с клавишами управления курсором

13

Игра «Нарисуй так же».

Знать возможности игры

Уметь работать с клавишами управления курсором

14

Игра «Раздели поровну».

Знать возможности игры

Уметь работать с клавишами управления курсором

15

Анимация «Приемы работы с текстом».

Знать возможности игры

Уметь работать с клавишами управления курсором

16

Анимация «Изображения на компьютере».

Знать возможности игры, представление изображения в компьютере

Уметь работать с клавишами управления курсором

17

Анимация «Представление звука в компьютере».

Знать возможности игры, представление звука в компьютере

Уметь работать с клавишами управления курсором

18

Анимация «Компьютерные Программы».

Знать назначение компьютерных программ

Уметь различать их по назначению

3. Работа с простейшими исполнителями (9 ч.)

19

Исполнитель Черепашка и его команды

Знать что такое исполнитель

Уметь запускать Черепашку

20

Команды вперед, назад

Знать команды управления Черепашкой

Уметь вносить команды в личную карточку Черепашки и запускать программу на выполнение

21

Команды «налево», «направо»

Знать команды управления Черепашкой

Уметь вносить команды в личную карточку Черепашки и запускать программу на выполнение

22

Черепашка рисует прямую

Знать команды управления Черепашкой

Уметь вносить команды в личную карточку Черепашки и запускать программу на выполнение

23

Черепашка меняет одежду

Знать команды управления Черепашкой

Уметь вносить команды в личную карточку Черепашки и запускать программу на выполнение

24

Много Черепашек на листе

Знать команды управления Черепашкой

Уметь вносить команды в личную карточку Черепашки и запускать программу на выполнение

25

Картина из Черепашек

Знать команды управления Черепашкой

Уметь вносить команды в личную карточку Черепашки и запускать программу на выполнение

26

Картина из Черепашек

Знать команды управления Черепашкой

Уметь вносить команды в личную карточку Черепашки и запускать программу на выполнение

27

Картина оживает

Знать команды управления Черепашкой

Уметь вносить команды в личную карточку Черепашки и запускать программу на выполнение

4.Информационные технологии в окружающем мире (7 ч.)

28

Компьютерные Программы

Знать компьютерные программы и их назначение

29

Анимация «Компьютерные Программы»

Знать компьютерные программы и их назначение

30

Моя библиотека

Знать структуру школьной библиотеки

Уметь находить книгу (делать запрос)

31

Экскурсия «Школьная библиотека»

Знать структуру школьной библиотеки

Уметь находить книгу (делать запрос)

32

Интернет

Знать образовательные возможности Интернета

Уметь запускать браузер

33

Образовательные ресурсы сети Интернет

Знать образовательные возможности Интернета

Уметь запускать браузер, находить информацию

34

Образовательные ресурсы сети Интернет

Знать образовательные возможности Интернета

Уметь запускать браузер, находить информацию

3 класс

№ занятия

Тема занятия

Дата по плану

Основные виды учебной деятельности

1. Простейшие операции с информационными объектами. Опыт создания информационных объектов (рисунок, текст, звук). Опыт фиксации (записи) информационных объектов, конструирования информационных (виртуальных и материальных) объектов (10 ч).

1

Игра «Музыкальные кирпичи».

Знать возможности игры

Уметь запускать программу и создавать музыку

2

Рисование

Знать возможности графического редактора Paint

Уметь запускать программу, создавать рисунки по образцу

3

Игра «Освобождение колобка».

Знать возможности игры, клавиши управления курсором

Уметь запускать и создавать музыку

4

Игра «Нарисуй так же».

Знать возможности графического редактора Paint

Уметь запускать программу, создавать рисунки по образцу

5

Игра «Раздели поровну».

Знать клавиши управления курсором

Уметь работать с мышкой

6

Приемы работы с текстом

Знать приемы работы с текстом, раскладку пальцев на клавиатуре

Уметь печатать двумя руками

7

Изображения на компьютере

Знать возможности компьютера при работе с изображениями (растровые и векторные редакторы)

8

Редактирование растровых изображений

Знать возможности растрового редактора

Уметь редактировать графические изображения

9

Представление звука в компьютере

Знать представление звука в компьютере

Уметь запускать звуковые файлы

10

Компьютерные Программы

Знать возможности компьютерных программ

2. Создание гипертекстовых мультимедиа-сочинений. Демонстрация мультимедиа-сочинения (12 ч.)

11

Что такое сочинение

Знать что такое сочинение, раскладку пальцев на клавиатуре

12

Набор сочинения

Знать что такое сочинение, раскладку пальцев на клавиатуре

Уметь работать двумя руками

13

Демонстрация мультимедиа - сочинений

Знать что такое мультимедиа-сочинение

14

Разработка мультимедиа-сочинений

Знать что такое мультимедиа-сочинение

Уметь самостоятельно набирать и сохранять текст

15

Создание гипертекстовых мультимедиа-сочинений

Знать что такое мультимедиа-сочинение

Уметь самостоятельно набирать и сохранять текст

16

Создание гипертекстовых мультимедиа-сочинений

Знать что такое мультимедиа-сочинение

Уметь самостоятельно набирать и сохранять текст

17

Создание гипертекстовых мультимедиа-сочинений

Знать что такое мультимедиа-сочинение

Уметь самостоятельно создавать и сохранять рисунок

18

Создание гипертекстовых мультимедиа-сочинений

Знать что такое мультимедиа-сочинение

Уметь самостоятельно создавать и сохранять рисунок

19

Создание гипертекстовых мультимедиа-сочинений

Знать что такое мультимедиа-сочинение

Уметь самостоятельно создавать и сохранять рисунок

20

Создание гипертекстовых мультимедиа-сочинений

Знать что такое гиперссылка

Уметь создавать гиперссылку

21

Создание гипертекстовых мультимедиа-сочинений

Знать что такое гиперссылка

Уметь создавать гиперссылку, сохранять сочинение

22

Защита своей работы

Знать что такое защита работы

Уметь представлять свою работу

3. Информационная безопасность. Компьютерные вирусы и борьба с возможностью их проникновения (4 ч.)

23

Информационная безопасность (показ фильма)

Иметь представление об информационной безопасности

24

Компьютерные вирусы (показ фильма)

Иметь представление о компьютерных вирусах

25

Антивирусные программы

Иметь представление о разновидностях антивирусных программ. Уметь запускать антивирусную программу

26

Работа и настройка антивирусных программ

Иметь представление о разновидностях антивирусных программ. Уметь запускать антивирусную программу и делать простейшую настройку

4. Проектная деятельность (8 ч.)

27

История моей семьи (генеалогическое дерево).

Знать что такое генеалогическое дерево

28

Сбор информации и создание макета генеалогического дерева

Знать что такое генеалогическое дерево

Уметь собирать информацию и создавать макет

29

Рисование генеалогического дерева

Знать возможности текстового редактора

Уметь работать с графическими шаблонами

30

Рисование генеалогического дерева

Знать возможности текстового редактора

Уметь работать с графическими шаблонами, вставлять текст

31

Рисование генеалогического дерева

Знать возможности текстового редактора

Уметь работать с графическими шаблонами, вставлять текст

32

Рисование генеалогического дерева

Знать возможности текстового редактора

Уметь работать с графическими шаблонами, вставлять текст, фотографии

33

Рисование генеалогического дерева

Знать возможности текстового редактора

Уметь работать с графическими шаблонами, вставлять текст, фотографии

34

Защита своего проекта

Знать структуру защиты проекта

Уметь представлять результат своей работы

4 класс

№ занятия

Тема занятия

Дата по плану

Основные виды учебной деятельности

1. Работа в Интернете, поиск информации, создание собственной библиотеки ссылок на интересные ресурсы в Интернете (6 ч.)

1

Интернет - окно в мир

Иметь представление о возможностях Интернета

2

Поиск информации в Интернете

Знать образовательный сайт sc.edu.ru и уметь находить образовательные ресурсы на данном сайте

3

Поиск информации в Интернете

Уметь правильно организовывать поиск информации, делать запросы

4

Создание собственной библиотеки ссылок на интересные ресурсы в Интернете

Уметь создавать собственные библиотеки ссылок на интересные ресурсы в Интернете

5

Создание собственной библиотеки ссылок на интересные ресурсы в Интернете

6

Создание собственной библиотеки ссылок на интересные ресурсы в Интернете

2. Подготовка гипермедиа-поддержки выступления. Проведение выступления с опорой на самостоятельно созданную гипермедиа-поддержку (7 ч).

7

Гипермедиа-поддержка выступления

Знать, что такое гипермедиа-поддержка. Уметь создавать гиперссылки в документе

8

Подготовка гипермедиа-поддержки выступления

Создание документа (сказка) с гиперссылками

9

Подготовка гипермедиа-поддержки выступления

Создание документа (сказка) с гиперссылками

10

Подготовка гипермедиа-поддержки выступления

Создание документа (сказка) с гиперссылками

11

Требования к публичному выступлению

Знать требования к публичному выступлению

12

Учимся выступать

Уметь публично выступать

13

Проведение выступления с опорой на самостоятельно созданную гипермедиа-поддержку

Уметь публично выступать с опорой на самостоятельно созданную гипермедиа-поддержку

3. Подготовка гипермедиа-поддержки выступления. Проведение выступления с опорой на самостоятельно созданную гипермедиа-поддержку (7 ч).

14

Исполнитель Черепашка

Знать интерфейс и меню программы

15

Конструкция «Повтори»

Уметь задавать команды с помощью конструкции «Повтори»

16

Конструкция «Повтори»

Уметь задавать команды с помощью конструкции «Повтори»

17

Конструкция «Если - то»

Уметь задавать команды с помощью конструкции «Если - то»

18

Конструкция «Если - то»

Уметь задавать команды с помощью конструкции «Если - то»

19

Конструкция «Если - то - иначе»

Уметь задавать команды с помощью конструкции «Если - то-иначе»

20

Конструкция «Если - то - иначе»

Уметь задавать команды с помощью конструкции «Если - то-иначе»

4. Проектная деятельность (14 ч.)

21

Программа «FloorPlan3D». Главное меню.

Знать интерфейс и меню программы

22

Эскиз дома.

Уметь работать с меню программы

23

Работа с тренировочным проектом.

Уметь добавлять предметы интерьера и сохранять проект

24

Коллекция ресурсов

Уметь добавлять в проект из коллекции ресурсов: стены, двери, крыши, окна, бытовая техника, мебель.

25

Электрооборудование.

Уметь добавлять в проект из коллекции ресурсов: электрооборудование

26

Объемное изображение (модель).

Знать объект «Камера» и уметь работать с ней.

27

Осмотр изнутри и снаружи.

Знать объект «Камера» и уметь работать с ней.

28

Создание собственного проекта (начало).

Уметь самостоятельно создавать эскиз, план. Уметь сохранять файлы.

29

Второй этаж и лестницы.

Уметь добавлять в проект из коллекции ресурсов: второй этаж, лестницы

30

Текстура материала.

Знать что такое текстура и уметь менять ее в коллекции ресурсов

31

Создание собственного проекта (продолжение).

Уметь работать с конструкцией дома и интерьером.

32

Создание собственного проекта (продолжение).

Уметь работать с конструкцией дома и интерьером.

33

Создание собственного проекта (продолжение).

Уметь работать с конструкцией дома и интерьером.

34

Представление созданных проектов. Обсуждение. Голосование и выбор лучших проектов по категориям.

Знать требования к публичному выступлению. Уметь представить свой проект. Уметь работать в команде. Ставить оценки в соответствии с требованиями к проекту по категориям. Уметь защищать свою точку зрения.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (sc.edu.ru/)

2. Программа FloorPlan3D

3. Исполнитель «Черепашка»

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Помещение кабинета информатики, его оборудование удовлетворяет требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10, СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03).

В кабинете информатики 10 Рабочих станций для обучающихся и 1 Рабочая станция для учителя, снабженные стандартным комплектом: системный блок, монитор, клавиатура и мышь, привод для чтения и записи компакт-дисков, аудио/ видео входы/ выходы. Все компьютеры объединены в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет.

Кабинет информатики укомплектован следующим периферийным оборудованием:

- интерактивная доска;

- принтер МФС (черно-белой печати, формата А4);

- мультимедийный проектор;

- цифровой фотоаппарат;

- акустические колонки;

- оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет

Программное обеспечение:

1. Операционная система Windows 7

2. Пакет офисных приложений MS Office 2010