Рабочая программа учебной дисциплины

Информатика и ИКТ

Специальность 09.02.04.

Информационные системы (по отраслям)

На 2014 -15 учебный год

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины

4

2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины

8

3. Условия реализации рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины

12

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины

17

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

1.1. Область применения рабочей программы

Реализация среднего общего образования в пределах ОПОП по специальностям СПО: 09.02.04. Информационные системы по отраслям в соответствии с примерной программой общеобразовательной дисциплины ИНФОРМАТИКА и ИКТ, автора Цветковой М.С., кандидата педагогических наук, доцента, для специальностей среднего профессионального образования, с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл и является профильной общеобразовательной дисциплиной, направленной на формирование общеучебных компетенций (самоорганизация, самообучение, информационно-коммуникационные технологии на ступени основного общего образования) и общих компетенций:

ОК 01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 02. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 03. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 04. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 05. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 06. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 07. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 09. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей),

а также общеучебных компетенций:

- самоорганизация: организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и не стандартных ситуациях;

- самообучение: осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием;

- информационная компетенция: использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

- коммуникативная компетенция: способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения задания.

1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины -

требования к результатам освоения учебной дисциплины

Рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Информатика и ИКТ» ориентирована на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание программы представлено пятью темами:

- информационная деятельность человека;

- информация и информационные процессы;

- средства информационно-коммуникационных технологий;

- технологии создания и преобразования информационных объектов;

- телекоммуникационные технологии.

Содержание каждой темы включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практикумов с использованием средств ИКТ.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность. Знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате изучения информатики и информационн0-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

1.4. Профильная составляющая (направленность)

общеобразовательной дисциплины

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», предназначена для изучения курса информатики и ИКТ в учреждении среднего профессионального образования, реализующего образовательную программу среднего общего образования, при подготовке специалистов среднего звена.

Междисциплинарные связи общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» определяются сложившейся международной практикой заимствования научно-технической терминологии и осуществляются:

• на базе социально-культурного компонента: История, Обществознание

• лингвистического компонента: Русский язык, Английский язык, Литература;

• общеобразовательного базового компонента: Физика, Математика.

Одним из условий для дополнительной мотивации изучения «Информатика и ИКТ» и освоения выбранной специальности СПО является профессионально ориентированное содержание, погружение в ситуации профессиональной деятельности и межпредметных связей.

Информационные технологии доминируют во всех сферах жизнедеятельности человека, поэтому в план изучения дисциплины включены профильно-направленные материалы из смежных дисциплин, общий тематический план соответствует рекомендациям Примерной программы, одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России.

1.5. Количество часов на освоение программы

Общеобразовательной дисциплины

В том числе:

- максимальная учебная нагрузка 168 часа,

в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка 112 часов;

- самостоятельная работа 56 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению

с Примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины

Рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Информатика и ИКТ» соответствует Федеральному Государственному Стандарту и Примерной программе.

Изменение относительно примерной программы заключаются в перераспределении часов практических занятий и теоретических знаний внутри каждой темы.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

168

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

112

в том числе:

1 семестр

теоретические занятия

34

лабораторные работы

30

практические занятия

26

2 семестр

теоретические занятия

16

лабораторные работы

18

практические занятия

16

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

56

В том числе:

выполнение домашнего задания на закрепление пройденного материала

16

внеаудиторная самостоятельная работа, направленная на углубление знаний обучающихся

32

в том числе:

написание рефератов

2

составление кроссвордов

2

подготовка сообщений по заданной теме

2

подготовка диспута на заданную тему

2

Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной общеобразовательной дисциплины

«Информатика и ИКТ»

Тема 2.2. Основы алгоритмизации

15

Практическое занятие № 3

Алгоритмы обработки информации.

2

ПЗ

123

Построение блок-схем

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Прямой, дополнительный, обратный код

2

СР

25

16

Лабораторная работа № 4

Среда программирования: тестирование готовых программ Pascal.

2

ЛР

24

тестирование программ Pascal, VB

[2]

17

Среда программирования: тестирование готовых программ Visual Basic.

Комб.ур.

123

[1]

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.1. Персональный компьютер

18

Системы и технологии программирования.

2

Комб.ур.

123

CASE-технологии

[1]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Тестирование готовой программы

2

СР

25

19

Практическое занятие № 4

Архитектура персонального компьютера

2

ПЗ

123

Виды компьютеров

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Построение блок-схем

2

СР

25

20

Логические функции и диаграммы, схемы, выражения, таблицы истинности. Программное обеспечение компьютера. Защита информации.

2

Комб.ур.

123

Решение задач

[1]

Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1. Технология обработки текстовой информации

21

Лабораторная работа № 5

Текстовый процессор. Обработка текста.

2

ЛР

24

Автоформатирование

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Автоформатирование

2

СР

25

22

Ввод текста. Форматирование документов

2

Комб.ур.

123

Ручное форматирование

[1]

23

Практическое занятие № 5

Приемы работы с текстом. Шаблоны Верстка оригинал - макетов

2

ПЗ

123

Работа с макетом книги

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Ручное форматирование

2

СР

25

24

Создание сложного документа

2

Комб.ур.

123

Работа с приложениями MS Office

[1]

25

Лабораторная работа №6

Технология обработки графической информации

2

ЛР

24

Вставка графических объектов

[2]

26

Растровая и векторная графика

2

Комб.ур.

123

Создание изображений

[1]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Бинарное представление информации в ПК

2

СР

25

27

Практическое занятие № 6

Создание сложного документа с графикой

2

ПЗ

123

Сравнение объемов файлов

[2]

28

Фотосъемка

2

Комб.ур.

123

Спорт, природа, натюрморт, пейзаж, портрет, групповой потрет

[1]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Работа с фото и видео файлами

2

СР

25

29

Лабораторная работа № 7

Видео и фотомонтаж

2

ЛР

24

Создание фильма

[2]

30

Программы обработки фото и видео файлов

2

Комб.ур.

123

Обработка фото и видео

[1]

31

Практическое занятие №7

Автоматизированное проектирование

2

ПЗ

123

Черчение фигур

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Виды САПР

2

СР

25

32

Лабораторная работа № 8

КОМПАС

2

ЛР

24

Черчение плоских фигур

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Построение плоских геометрических фигур

2

СР

25

33

Практическое занятие №8

Построение объемных фигур

2

ПЗ

123

Черчение объемных фигур

[2]

34

Лабораторная работа № 9

Итоговое занятие.

Зачет

2

УПЗ

24

[2]

Теория 34

Лабораторные работы 18,

Практические занятия 16

Самостоятельная работа 34

Итого 102

2 СЕМЕСТР

Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1. Технология обработки текстовой информации

1

Технология обработки звуковой информации. Синтезаторы звука на ПК

2

Комб.ур.

123

Запись звукового файла

[1]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Запись аудио файла

2

СР

25

2

Компьютерная презентация

2

Комб.ур.

123

Создание презентации

[1]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося: Создание презентации по индивидуальной теме

2

СР

25

3

Лабораторная работа № 1

Создание мультимедийной презентации

2

ЛР

24

Создание презентации

[2]

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии (продолжение)

Тема 5.1. Компьютер как вычислитель

5

Практическое занятие № 1

Табличный процессор. Моделирование электронной таблицы.

2

ПЗ

123

Расчеты в таблице

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося:

Работа с приложениями MS Office

2

СР

25

6

База данных модель информационной структуры.

2

Комб.ур.

123

Собрать виртуальный ПК

[1]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося:

Работа в СУБД

2

СР

25

7

Лабораторная работа № 2

Иерархическая модель организации данных. Файловая система

2

ЛР

24

Построение иерархических моделей

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося:

Построение иерархических моделей БД ФС

2

СР

25

8

Реляционная модель данных.

2

Комб.ур.

123

Заработная плата

[1]

Тема 5.2. Логические основы компьютера

9

Практическое занятие № 2

Алгебра логики. Основные операции алгебры логики. Логическое отрицание, инверсия. Конъюнкция

2

ПЗ

123

Презентация

История логики

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося:

Решить 4.1-4.5

2

СР

25

10

Дизъюнкция, строго-разделительная, сложение по модулю два. Импликация

2

Комб.ур.

123

Сообщение

В каких ситуациях используют дизъюнктов и конъюнктор

[1]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося:

СР

25

11

Лабораторная работа №3

Эквивалентность, двойная импликация, равнозначность

2

ЛР

24

В графическом редакторе Paint создать кроссворд из терминов, анаграммы

[2]

[3]

12

Логические выражения и их преобразование. Тождественные преобразования логических выражений

2

Комб.ур.

123

Диспут

Преобразование простых логических высказываний в сложное выражение

[1]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося:

2

СР

25

13

Практическое занятие №3

Использование логических выражений для описания геометрических областей

2

ПЗ

123

В векторном редакторе Word

Начертить геометрические области

[2]

14

Использование аппарата алгебры логики при проектировании логических схем

2

Комб.ур.

123

В векторном редакторе Word

Построить логическую схему

[1]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося:

СР

25

15

Лабораторная работа №4

Построение таблиц истинности логических выражений. Дизъюнктивно нормальная форма (ДНФ), Конъюнктивно нормальная форма (КНФ)

2

ЛР

24

В TR Excel

Построить таблицы истинности

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося:

2

СР

25

16

Практическое занятие № 4

Таблицы истинности для решения логических задач

2

ПЗ

123

В TR Excel

Построить таблицы истинности

[2]

[3]

Самостоятельная работа обучающегося:

Решить 24-25

2

СР

25

Тема 5.3. Компьютерные сети

17

Сетевая модель пример организации компьютерных сетей.

2

ПЗ

123

Черчение сетевых моделей КС

В СКЧ

КОМПАС

[2]

[2]

Самостоятельная работа обучающегося: Черчение сетевых моделей КС

2

СР

25

18

Лабораторная работа № 5

Локальная вычислительная сеть.

2

ЛР

24

Создание планов кабинетов 2 этажа МТИВТ

[1]

19

Практическое занятие № 5

Компьютерная сеть как средство массовой коммуникации.

2

ПЗ

123

Виды КС

[2]

20

Лабораторная работа № 6

Правовые аспекты Интернета

2

ЛР

24

Диспут

Культура и толерантность в социальных сетях

[2]

Самостоятельная работа обучающегося: Создание планов кабинетов 2 этажа МТИВТ

2

СР

25

21

Работа с электронной почтой и скорость передачи данных

2

Комб.ур.

123

Презентация Интернет

[2]

22

Итоговое занятие

2

УО

24

Теория 22

Практические занятия 10

Лабораторные работы 12

Самостоятельная работа 22

Итого 66

Теория 56 ч., I семестр - 34 ч., II семестр - 22 ч.

Практические занятия 26 16 10

Лабораторные работы 30 18 12

Самостоятельная работа 56 34 22

Всего 112 +56=168

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изучение объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы

УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатики и ИКТ».

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

- рабочие места на 18-20 обучающихся;

- рабочее место преподавателя.

Программные средства

Операционная система. Windows 2007

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

Программа интерактивного общения

Простой редактор Web-страниц

Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).

Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).

Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.

Офисное приложение Microsoft Office 2007, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.

Технические средства обучения: наглядные пособия - образцы, плакаты, DVD- фильмы, мультимедийный проектор, электронные лаборатории, инструменты, компьютерные обучающие, контролирующие и профессиональные программы.

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет - ресурсов, дополнительной литературы

1. Примерная программа общеобразовательной дисциплины «Информатика и ИКТ» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, одобренная ФГУ ФИРО; автор: Цветкова М.С., кандидат педагогических наук, доцент

2. Рабочая учебная программа дисциплины.

3. Календарно-тематический план по организации учебного процесса.

4. Контрольный блок (темы проектов, дидактические материалы для самоконтроля, текущего контроля знаний и промежуточной аттестации, сборники заданий, контрольных работ, тесты для самоконтроля).

5. Методические указания для студентов по организации изучения дисциплины, а также по выполнению самостоятельной работы*.

*раздаются студентам в электронном виде

3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Основные источники

1. Цветкова М. С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ. Учебник для начального и среднего профессионального образования. М: Академия , 2012. (Регистрационный № рецензии 350 от 04.10.2010 г, ФГУ «ФИРО»)

2. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. Практикум для начального и среднего профессионального образования. М:Академия , 2013. (Регистрационный № рецензии 381 от 02.12.2011 г, ФГУ «ФИРО»)

Дополнительные источники

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008-2010. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ.

2. Windows-CD, версия 9.0, 2009. URL: infcd.metodist.ru (дата обращения: 14.07.10).

3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ.

4. Windows-CD, версия 9.0, 2009. URL: infcd.metodist.ru (дата обращения: 14.07.10).

Образовательные ресурсы Интернет:

Адрес Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования: shkola.edu.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения

учнбной Дисциплины «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Общие компетенции:

Текущий контроль

Анализ предложенных понятий по изучаемой теме.

Анализ результатов практической работы по изучаемой теме (рефлексия деятельности).

Внеаудиторная самостоятельная работа по конспектированию учебного материала.

Внеаудиторная, самостоятельная работа выполнение индивидуальных проектных заданий.

Выполнение и защита практических работ.

Критерием оценки результатов освоения дисциплины является способность выполнения конкретных профессиональных задач в ходе самостоятельной работы, работа на занятиях и выполнения заданий контрольной работы, выполнение презентаций и дальнейшая защита.

Промежуточный контроль

Контрольная работа

Итоговая аттестация по дисциплине проходит в форме экзамена.

ОК 01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 02. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 03. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 04. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 05. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 06. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 07. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 09. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей),

Общеучебные компетенции:

- самоорганизация: организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и не стандартных ситуациях;

- самообучение: осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием;

- информационная компетенция: использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

- коммуникативная компетенция: способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения задания.