Рабочая программа по информатике 8-9 кл

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа д. Сарышево

Рассмотрено

Руководитель методического объединения

_______________________

А.М.Кильдебаева

« 27 » августа 2015г.

Согласовано

Заместитель директора

по УР

______________________

В.Р. Габдуллина

« 28 » августа 2015г.

Утверждаю

Директор школы

_______________________

С.Г. Кильдебаев

« 31 » августа 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ИНФОРМАТИКА

(наименование учебного предмета (курса)

_____ основное общее образование, 8-9 классы_________________

(уровень образования, классы)

_________________________2015-2016 уч.год_________________________

(срок реализации программы)

Составлена на основе примерной программы:

Авторская программа Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8- 9 классы)»

Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу: Бурангулова Ляйсан Асхатовна, учитель информатики

д. Сарышево

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для старшей школы составлена на основе:

Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень);

авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8- 9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012», с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 №273-ФЗ).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897;

3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

4. Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

5. Учебный план МОБУ СОШ д.Сарышево на 2015-2016 учебный год.

6. Авторская программа Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8- 9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012»

7. Примерная программа среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатор элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

8. Программы формирования универсальных учебных действий;

9. Список учебников ОУ, соответствующий Федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015-2016 уч. год, реализующих программы общего образования.

10. Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011. № МД-1552/03)

11. Положение о рабочей программе педагога в МОБУ СОШ д.Сарышево.

Общая характеристика учебного предмета

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;

• Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;

• Комплект цифровых образовательных ресурсов.

Дополнительные материалы и интерактивные тесты для проверки усвоения материала находятся в Интернете по адресу: iit.metodist.ru, metodist.lbz.ru

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 100 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в VIII классе - 34 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и IX классе - 66 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

8 класс

знать/понимать

• виды информационных процессов;

• примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации;

• принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

• проверять свойства объектов;

• пользоваться персональным компьютером

• выполнять и строить простые алгоритмы

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

• предпринимать меры антивирусной безопасности

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):

• в базах данных,

• в компьютерных сетях,

• в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках),

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

• создания личных коллекций информационных объектов;

• организации индивидуального информационного пространства,

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,

• использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

• выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам

• для оформления результатов учебной работы;

9 класс

знать/понимать

• программный принцип работы компьютера;

• пользоваться персональным компьютером

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

уметь

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

• осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

• проводить проверку правописания;

• использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,

• создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах),

• переходить от одного представления данных к другому;

• создавать записи в базе данных;

• объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

• знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

• уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

• уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;

• приводить примеры моделирования и формализации;

• приводить примеры систем и их моделей;

• уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

Программа рассчитана на 100 часов (34 часов в 8 классе и 66 часов в 9 классе).

Программой предусмотрено проведение:

• практических работ - 10 (в 8 классе), 31 (в 9 классе);

• контрольных работ - 2 (в 8 классе), 5 (в 9 классе).

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

8

9

теория

практические

работы

контрольные работы

8

9

8

9

8

9

1

Повторение

2

2

2

Информация и информационные процессы

9

13

7

6

1

7

1

1

3

Кодирование и обработка текстовой информации

9

6

7

1

4

Кодирование и обработка числовой информации

9

5

4

1

5

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

7

4

3

6

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

16

6

9

1

7

Моделирование и формализация

8

3

4

1

8

Коммуникационные технологии

16

9

6

1

9

Информатизация общества

4

4

10

Резервное время

2

5

2

5

Итого:

34

22

10

2

66

31

31

5

Тематическое планирование 8 кл

№

п/п

Тема учебного занятия

Количество часов

Характеристика основных видов деятельности обучающегося

Дата проведения

план.

факт.

Глава 1. Информация и информационные процессы (9ч)

1

Информация и информационные процессы в живой и неживой природе.

1

Оценивать информацию с позиций её свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т. д.); находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах; выделять основные информационные процессы в реальных системах

8.09

2

Информация и информационные процессы

1

Знать основные виды информационных процессов. Классифицировать информационные процессы по принятому основанию

15.09

3

Знаки: форма и значение. Знаковые системы

1

Знать особенности естественных и формальных языков. Выбирать язык представления информации в соответствии с заданной целью.

22.09

4

Кодирование информации

1

Знать приёмы шифрования и расшифровки текстов, зашифрованные простой подстановкой. Кодировать (по таблице) и декодировать (по бинарному дереву) сообщения, используя азбуку Морзе; выбирать способы наиболее быстрого и эффективного представления информации.

29.09

5

Количество информации как мера неопределённости знания

1

Знать сущность единицы измерения информации; методы измерения количества информации, их взаимосвязь, возможности и ограничения; единицы измерения количества информации: Переводить количество информации из одних единиц измерения в другие.

6.10

6

Определение количества информации.

1

Измерять информационный объём сообщения. Измерять и адекватно оценивать количество информации

13.10

7

Алфавитный подход к определению количества информации.

1

Измерять информационный объём сообщения. Измерять и адекватно оценивать количество информации.

20.10

8

Практическая работа №1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»

1

Переводить количество информации из одних единиц измерения в другие.

27.10

9

Контрольная работа №1 «Определение количества информации»

1

Определять количество информации в сообщении c применением вероятностного и алфавитного подходов

3.11

Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 ч)

10

Программная обработка данных на компьютере

1

Знать принципы программного управления компьютером, организации внешней и внутренней памяти компьютера, магистрально модульный принцип; Схематично представлять функциональную и магистрально модульную структуру компьютера;

10.11

11

Устройство компьютера

1

Знать понятия «компьютер», «аппаратное обеспечение», «архитектура компьютера»; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; Анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; использовать соответствующее аппаратное обеспечение с целью общения; определять необходимое аппаратное обеспечение для автоматизации информационных процессов в ходе обучения; приводить примеры основных устройств компьютера и оценивать их характеристики

17.11

12

Файлы и файловая система

1

Знать назначение файловой системы и основные характеристики файла; Выполнять основные операции с файлами.

1.12

13

Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

1

Выполнять основные операции с файлами

8.12

14

Программное обеспечение компьютера

1

Знать виды, функции и компоненты программного обеспечения, его назначение; Перечислять виды и назначение программного обеспечения компьютера; организовывать свою деятельность с помощью необходимых программных средств; выбирать программные средства для достижения целей обучения и применять их на практике;

15.12

15

Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

1

Знать виды объектов операционной системы. Использовать средства пользовательского интерфейса ОС

22.12

16

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Практическая работа №4 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

1

Знать разновидности, функции антивирусного программного обеспечения; Использовать средства пользовательского интерфейса антивирусной программы

29.12

Глава 3. Коммуникационные технологии (16 ч)

17

Передача информации

1

Знать основные характеристики каналов передачи информации. Рассчитать пропускную способность канала связи

12.01

18

Локальные компьютерные сети. Практическая работа №5 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети»

1

Знать виды и назначение компьютерных сетей; принципы организации локальной сети. Передавать информацию, используя электронные средства связи; различать одноранговые локальные сети и сети с использованием сервера; определять преимущества и недостатки при работе на компьютерах, подключённых к локальной сети, и работе на автономном компьютере

19.01

19

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа №6 «Подключение к Интернету»

1

Знать способы подключения к Интернету. Передавать информацию, используя электронные средства связи; подключить компьютер к сети Интернет.

26.01

20

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа №7 «Путешествие по Всемирной паутине»

1

Знать основы организации сервиса Работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; организовывать свою деятельность для решения поставленной задачи в процессе обучения на других предметах с использованием телекоммуникационных процессов и технологий

2.02

21

Электронная почта. Файловые архивы. Практическая работа №8 «Работа с электронной Web-почтой»

1

Знать способы передачи информации. Передавать информацию, используя электронные средства связи; сохранять различные виды информации, полученные из сети Интернет.

9.02

22

Общение в Интернете. Мобильный интернет. Звук и видео в Интернете

1

Знать основные сервисы сети. Работать с основными сервисами сети.

16.02

23

Поиск информации в Интернете. Практическая работа №9 «Поиск информации в Интернете»

1

Знать способы организации поиска информации в сети. Осуществлять поиск информации в телекоммуникационных сетях; работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; копировать файлы из сети Интернет.

1.03

24

Электронная коммерция в Интернет.

1

Знать основные сервисы сети. Работать с сервисами сети.

15.03

25

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web- страницы.

1

Знать основы языка разметки гипертекста. Использовать текстовый редактор для создания Web-страниц.

22.03

26

Форматирование текста на Web-странице

1

Знать основы языка разметки гипертекста. Использовать текстовый редактор для создания Web-страниц.

29.03

27

Вставка изображений в Web- страницы

1

Знать основы языка разметки гипертекста. Использовать текстовый редактор для создания Web-страниц.

5.04

28

Гиперссылки

1

Знать основы языка разметки гипертекста. Использовать текстовый редактор для создания Web-страниц.

19.04

29

Списки

1

Знать основы языка разметки гипертекста. Использовать текстовый редактор для создания Web-страниц.

26.04

30

Интерактивные формы на Web-страницах.

1

Знать основы языка разметки гипертекста. Использовать текстовый редактор для создания Web-страниц.

3.05

31

Практическая работа №10 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»

1

Знать основы языка разметки гипертекста. Разрабатывать сайты и публиковать их в компьютерной сети.

10.05

32

Контрольная работа №2 «Язык гипертекстовой разметки HTML.

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

17.05

Повторение (2 ч)

33

Повторение по теме «Информация и информационные процессы»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

24.05

34

Повторение по теме « Коммуникационные технологии»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

31.05

Тематическое планирование 9 кл

№

п/п

Тема учебного занятия

Количество часов

Характеристика основных видов деятельности обучающегося

Дата проведения

план.

факт.

Повторение (2ч)

1

Техника безопасности при работе за компьютером. Количество информации как мера уменьшения неопределенности.

1

Следовать инструкции по технике безопасности и правилам поведения в кабинете. Знать формы представления информации в ПК; принципы записи чисел в позиционной системе счисления, принципы кодирования.

3.09

2

Определение количества информации.

1

Осуществлять расчет количества информации

7.09

Глава 1. Информация и информационные процессы (13ч)

3

Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. ТБ. Практическая работа 1.1 «Кодирование графической информации» (задание 1)

1

Знать формы представления графической информации; характеристики растрового изображения.

10.09

4

ТБ. Практическая работа 1.1 «Кодирование графической информации» (задание 2)

1

14.09

5

Рисование графических примитивов в растровых и векторных редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов.

1

Знать в чем состоит различие между растровыми изображениями и векторными рисунками; характеристики растрового изображения

17.09

6

ТБ. Практическая работа 1.2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»

1

21.09

7

Работа с объектами в векторных графических редакторах.

1

28.09

8

ТБ. Практическая работа 1.3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

1.10

9

Растровая и векторная анимация.

1

5.10

10

ТБ. Практическая работа 1.4 "Анимация»

1

8.10

11

Кодирование и обработка звуковой информации.

1

Знать характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов. Редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах..Знать способы получения и редактирования цифровых фотографий; этапы создания цифрового видеофильма.

13.10

12

ТБ. Практическая работа 1.5 «Кодирование и обработка звуковой информации»

1

15.10

13

Цифровое фото и видео

1

19.10

14

ТБ. Практическая работа 1.6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу». Практическая работа 1.7 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа»

1

22.10

15

Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

26.10

Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации (9ч)

16

Кодирование текстовой информации. ТБ. Практическая работа 2.1 «Кодирование текстовой информации»

1

Знать как кодируется информация в компьютере, формулу определения количества информации.

29.10

17

Создание документов в текстовых редакторах. Сохранение и печать документов.

1

Знать различные кодировки знаков, чем они отличаются друг от друга; интерфейс, основные инструменты и команды текстового редактора; создавать, сохранять, печатать документы; изменять параметры страницы; форматировать символы и абзацы.

2.11

18

ТБ. Практическая работа 2.2 «Вставка в документ формул»

1

5.11

19

Форматирование документа. ТБ. Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»

1

9.11

20

Практическая работа 2.4 «Создание и форматирование списков»

1

12.11

21

Таблицы. ТБ. Практическая работа 2.5 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование».

1

16.11

22

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. ТБ. Практическая работа 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»

1

Знать интерфейс, основные инструменты и команды компьютерных словарей и систем оптического распознавания документов.

19.11

23

Системы оптического распознавания документов. ТБ. Практическая работа 2.7 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

1

26.11

24

Контрольная работа №2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

30.11

Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации (9 ч)

25

Кодирование числовой информации.

1

Знать виды систем счисления (репродуктивныый уровень); переводить числа из одной системы счисления в другую (продуктивный уровень).

3.12

26

ТБ. Практическая работа 3.1 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую при помощи калькулятора»

1

7.12

27

Электронные таблицы.

1

Знать основные параметры электронных таблиц, основные типы и форматы данных; Использовать встроенные функции, все виды ссылок.

10.12

28

ТБ. Практическая работа 3.2 «Относительные, абсолютные, смешанные ссылки в электронных таблицах, создание таблиц значений функций и электронных таблицах»

1

14.12

29

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах.

1

Знать типы диаграмм, основные параметры диаграмм (репродуктивный уровень); строить диаграммы различного типа (продуктивный уровень).

17.12

30

ТБ. Практическая работа 3.3 «Построение диаграмм различных типов»

1

21.12

31

Базы данных в электронных таблицах.

1

Знать понятие базы данных, табличную форму представления базы данных и представление с помощью формы, понятие СУБД, понятие сортировки и поиска данных; представлять базу данных в виде таблицы и формы, производить операции.

24.12

32

ТБ. Практическая работа 3.4 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах»

1

28.12

33

Контрольная работа №3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

11.01

Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (16 ч)

34

Алгоритм, его формальное исполнение

1

Знать понятие алгоритма, свойства алгоритмов, примеры алгоритмов, понятие исполнитель алгоритма, система команд исполнителя.

14.01

35

Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке

1

Знать основные алгоритмические структуры, ключевые слова и операторы для записи на языке; составлять блок-схемы.

18.01

36

Переменные; тип, имя, значение.

1

Знать понятие переменной, основные типы переменных, объявление переменных; применять оператор присваивания.

21.01

37

Арифметические, строковые и логические выражения

25.01

38

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

1

Знать структуру функции и типы функций; синтаксис функций ввода и вывода данных.

28.01

39

Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

1

Учить основные понятия: проект, форма, объекты, свойства и методы; графический интерфейс, событийная процедура, этапы разработки проектов.

1.02

40

ТБ. Практическая работа 4.1 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»

1

Создавать и настраивать управляющие элементы графического интерфейса проекта, создавать событийные процедуры по образцу; изменять свойства объектов графического интерфейса проекта и редактировать программный код, создавать свои событийные процедуры.

Описывать переменные, присваивать им значения и выводить на экран; порядок выполнения арифметических действий.

Организовать диалоговые окна сообщений; применять функции для решения задач программирования.

Составлять блок-схемы основных алгоритмических структур и описывать их.

4.02

41

ТБ. Практическая работа 4.2 «Проект «Переменные»

1

8.02

42

ТБ. Практическая работа 4.3 «Проект «Калькулятор»

1

11.02

43

ТБ. Практическая работа 4.5 «Проект «Даты и время»

1

15.02

44

ТБ. Практическая работа 4.6 «Проект «Проект «Сравнение кодов символов»

1

18.02

45

ТБ Практическая работа 4.7 «Проект «Отметка»

1

29.02

46

ТБ. Практическая работа 4.8 «Проект «Коды символов»

1

3.03

47

ТБ. Практическая работа 4.9 «Проект «Слово-перевертыш»

1

7.03

48

ТБ. Практическая работа 4.10 «Проект «Графический редактор»

1

10.03

49

Контрольная работа № 4 по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

14.03

Глава 5. Моделирование и формализация (8 ч)

50

Окружающий мир как иерархическая система

1

Знать понятия: моделирование, формализация, визуализация

17.03

51

Моделирование, формализация, визуализация

1

Приводить примеры моделирования в различных областях деятельности; знать основные этапы моделирования; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц и проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей; имеют научные представления о моделях и технологии моделирования;

21.03

52

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1

Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших процессов и проведения компьютерных экспериментов.

24.03

53

ТБ. Практическая работа 5.1 «Построение и исследование физических моделей»

1

28.03

54

ТБ. Практическая работа 5.2 «Приближенное решение уравнения»

1

31.03

55

ТБ. Практическая работа 5.3 «Экспертные системы распознавания физических веществ»

1

4.04

56

ТБ. Практическая работа 5.4 «Информационные модели управления объектами»

1

7.04

57

Контрольная работа №5 по теме «Моделирование и формализация»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

21.04

Глава 6. Информатизация общества (4 ч)

58

Информационное общество.

1

Знать основные этапы развития общества, основные характерные черты информационного общества.

25.04

59

Информационная культура

1

Знать основные определения, связанные с информационной культурой

28.04

60

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

1

Знать основные этапы развития информационных и коммуникационных технологий

3.05

61

Зачетное занятие по теме «Информатизация общества»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

5.05

Повторение (5 ч)

62

Повторение по теме «Информация и информационные процессы»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

10.05

63

Повторение по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

12.05

64

Повторение по теме «Кодирование и обработка числовой информации»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

16.05

65

Повторение по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

19.05

66

Повторение по теме «Моделирование и формализация»

1

Использовать приобретенные знания для решения практических задач

23.05

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Критерий оценки выполнения практического задания

Отметка «5»:

1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

Компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети - дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).

Устройства создания графической информации (графический планшет) - используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; - дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

Управляемые компьютером устройства - дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.

Программные средства

• Операционная система Windows Vista.

• Пакет офисных приложений OpenOffice.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор Wев-страниц.

Список литературы

1. Бородин М.Н. Информатика. Программы для общеобразоват. учр.. 2 - 11 классы: методическое пособие. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2. Контрольно-измерительные материалы. Информатика 8 класс/ Сост.А. Х. Шелепаева.- М.: ВАКО,2013

3. Контрольно-измерительные материалы. Информатика 9 класс/ Сост.А. Х. Шелепаева.- М.: ВАКО,2013

4. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие /Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;

5. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: практикум/Н.Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н.И. Михайлова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011;

Медиаресурсы:

1. :iit.metodist.ru,

2. metodist.lbz.ru

3. school-collection.edu.ru/