Статья Ранее изучение предмета информатика, как фактор успешного усвоения предмета

Учитель информатики и физики КГУ «Тимирязевская средняя школа»

Пошатова Наталья Михайловна

РАНЕЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА ИНФОРМАТИКА, КАК ФАКТОР УСПЕШНОГО УСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Психологическая готовность ребёнка к жизни в информационном обществе должна формироваться с первых лет обучения в школе, что предполагает овладение компьютерной грамотностью. Не менее важно формировать у учащегося навыки алгоритмического мышления и умения логически мыслить.

Поэтому возникла необходимость в переносе изучения пропедевтического курса информатики из средних классов школы в начальные, так как наиболее интенсивное развитие интеллекта происходит в младшем школьном возрасте, при этом внимание становится произвольным, происходит переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению, восприятие принимает анализирующий и дифференцирующий характер, совершенствуется память.

Если раньше в классе было пять школьников, имеющих свой персональный компьютер, то сейчас единицы учащихся, не имеющих ПК. Распространённость компьютеров в мире настолько велика, что умение использовать их в повседневной деятельности формирует новый стиль жизни и становится элементом общей культуры человека.

У учащихся начальных классов наблюдается большой интерес к компьютерным играм, а, следовательно, и мотивация к изучению информатики. Урок информатики - очень сложный предмет. Поэтому при подготовке к уроку стараюсь найти такие способы объяснения, чтобы детям были понятны и доступны новые сведения.

В нашей школе изучение информатики начинается со второго класса.

Цели обучения:

• Формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.

• Познакомить учащихся с понятием информации, с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач;

• Познакомить детей с основами работы на компьютере и основным программным обеспечением;

• Ознакомить учащихся с устройством компьютера на этапе, понятном учащимся;

• Познакомить с основами алгоритмизации ( понятием алгоритма, составление алгоритмов, решение логических задач с применением стандартных алгоритмов),

• Познакомить с различными простейшими исполнителями, способы представления команд и данных для них;

• Развитие внимания, памяти, логического мышления

Задачи

Знать:

• Технику безопасности и правила поведения в компьютерном классе;

• Основные и дополнительные устройства компьютера, их назначение;

• Иметь представления о программном обеспечении компьютера;

• Понятие информации, как сведение об окружающем мире;

• Способы кодирования, передачи и хранения информации;

• Понятие объекта, способы их классификации;

• Сущность понятия алгоритма и виды их классификации, их записи;

• Понятия простейших исполнителей ( РОБОТ, ПЕРЕЛИВАШКА и др.);

• Правила работы с исполнителями алгоритма;

• Правила работы, основные функции текстового и графического редакторов.

Уметь:

• Приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе, технике;

• Иметь навык работы с клавиатурой;

• Работать с информацией, кодируя, сохраняя, передавая её;

• Пользоваться текстовым редактором: набор, редактирование текста;

• Пользоваться графическим редактором: создание рисунка, копирование, перенос объектов, сохранение рисунка;

• Решать задачи при помощи алгоритмов (линейных, алгоритма ветвления, циклического и др.)

• Составлять словесные алгоритмы для решения логических задач;

• Пользоваться игровыми и обучающими программами.

Примерное содержание курса информатики в начальном обучении:

Программа во 2 класс имеет название «Нулевик». Календарное планирование содержит следующие разделы: Основные понятия ИК; Основные устройства компьютера; Понятие последовательности и алгоритма; Множества.

Программа в3-4 классах имеет название «Информатика для начинающих».

Календарное планирование в 3 классе содержит следующие разделы: Информация; Устройства компьютера; Текстовый редактор «Блокнот»; Графический редактор Paint.

Календарное планирование в 4 классе содержит следующие разделы: Алгоритмизация; Текстовый редактор Word Pad; Графический редактор Paint.

Занятия проходят один раз в неделю. Каждая учебная четверть заканчивается контрольной работой.

При изучении курса дети работают с дидактическим материалом (бескомпьютерная составляющая обучения) на печатной основе на каждый урок, а также развивающие компьютерные программы такие как «Мир информатики», «Смешарики» «Барбарики».

Примерные задания урока по одной из тем:

Цель:

• Познакомится с понятием и правилами записи линейного алгоритма;

Алгоритм, в котором команды исполняются строго одна за другой, называют линейным.

Задание 1. Выполни линейный алгоритм. Получи из слова КОРА слово БАРС

З

КОРАамени «О» на «А»

Замени «К» на «Ф»

Замени «А» на «С»

Замени «Ф» на» Б»

Задание 2. Составь алгоритм превращения

КОШКИ в МЫШКУ

1. ______________________

2. ______________________

3. ______________________

4. ______________________

5. _______________________

Задание 3. Помоги маме пожарить яичницу

Разбей яйцо

Поставь сковороду на плиту

Выключить плиту

Достань яйцо и масло

Выброси скорлупу

Включи плиту

Поджарь яичницу

Растопи на сковороде масло

Исполнитель алгоритма: мама

Задание 4. Найди закономерность и заполни пустые клетки. Сначала нужно заполнить пустые клетки по диагонали, а затем в столбцах.

1

0

1

16

29

21

5

13

19

9

6

5

19

9

7

7

14

15

17

9

15

1

4

Таким образом, внедрение НИТ в начальных классах позволяет обеспечить подготовку младших школьников к решению информационных задач на последующих ступенях общего образования. Воспитывает у школьника способность к адаптации в быстро изменяющейся информационной среде как один из важнейших элементов информационной культуры человека.

e-mail: [email protected]