Урок по информатике Программирование как этап решения задачи на компьютере

Урок 3. Программирование как этап решения задачи накомпьютере

Планируемые образовательные результаты:

предметные - представление об основных этапах решения задачина компьютере;

метапредметные- умение самостоятельно планировать путидостижения целей; умение соотносить свои действия спланируемыми результатами, осуществлять контроль своейдеятельности, определять способы действий в рамкахпредложенных условий, корректировать свои действия всоответствии с изменяющейся ситуацией; умение оцениватьправильность выполнения учебной задачи; владение основамисамоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществленияосознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

личностные - алгоритмическое мышление, необходимое дляпрофессиональной деятельности в современном обществе;представление о программировании как сфере возможнойпрофессиональной деятельности.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийныйпроектор, экран;

ПК учащихся.

Электронные образовательные ресурсы

презентация «Программирование как этап решения задачи накомпьютере» из электронного приложения к учебнику.

Особенности изложения содержания темы урока

Новый материал излагается в сопровождении презентации«Программирование как этап решения задачи на компьютере » изэлектронного приложения к учебнику.

Этапы решения задач на компьютере

Задача о пути торможения автомобиля

Водитель автомобиля, движущегося с некоторой постоянной скоростью, увидев красный свет светофора, нажал на тормоз. После этого скорость автомобиля стала уменьшаться каждую секунду на 5 метров. Требуется найти расстояние, которое автомобиль пройдёт до полной остановки.

Первый этап

Дано:

v_0x - начальная скорость;

v_x - конечная скорость (равна нулю);

a_x - ускорение (равно -5 м/с)

Требуется найти: - расстояние, которое пройдёт автомобиль до полной остановки.

Второй этап

В данной ситуации мы имеем дело с прямолинейным равноускоренным движением тела. Формула для перемещения при этом имеет вид:

Упростим эту формулу с учётом того, что конечная скорость равна нулю:

Третий этап

Представим алгоритм решения задачи в виде блок-схемы:

Четвёртый этап

Запишем данный алгоритм на языке программирования Паскаль:

program n_2;

var v0, s: real;

begin

writeln('Вычисление длины пути торможения автомобиля');

write('Введите начальную скорость (м/с)> ');

readln (v0);

s:=v0*v0/10;

writeln ('До полной остановки автомобиль пройдет', s:8:4,' м.')

end.

Пятый этап

Протестировать составленную программу можно, используя ту информацию, что при скорости 72 км/ч с начала торможения до полной остановки автомобиль проходит 40 метров.

Выполнив программу несколько раз при различных исходных данных, можно сделать вывод: чем больше начальная скорость автомобиля, тем большее расстояние он пройдет с начала торможения до полной остановки.

Далее рассматривается несколько задач из учебника. Рассмотрение каждой задачи завершается выполнениемсоответствующей программы на компьютере. Можно организоватьвыполнение заданий по группам: каждая группа получает свою задачу и вконце урока представляет свой результат.

Задача 11

Домашнее задание. §4.3; вопросы и задания 1-12 к параграфу. Письменно в тетради составить программу к задаче 12.

Решение№11

var cena, zp:real;

begin

write('Цена одной газеты: ');

readln(cena); //вводим цену

zp:=cena*50; //вычисляем прибыль с первых 50 газет

cena:=cena+(cena/100*20); //прибавляем к цене 20%

zp:=zp+(cena*150); //прибыль с оставшихся 150 газет

writeln('Заработок за 200 газет = ', zp:8:2); //выводим результат

end.

Решение№16

Разработайте программу, которая вычислит сумму денег, полученную от продажи билетов на этот рейс, если известно, что остались не распроданными а билетов бизнес-класса и b билетов эконом класса.