Создание графиков и диаграмм

№ п/п

Элементы занятия, учебные вопросы

(мин)

примерное

Методы и приемы обучения

1.

Организационный момент

4

методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, вступительное слово

1. Приветствие студентов, проверка отсутствующих:

• «Добрый день, уважаемые студенты!

• Кто сегодня отсутствует на занятии?»

  1. Освещение плана занятия:

• «Тема нашего занятия «Создание графиков и диаграмм».

2.

Постановка целей и задач занятия

• «Ваша сегодняшняя цель занятия - изучить алгоритм работы с диаграммами в программе Microsoft Excel».

2

методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, сообщающее слово

3.

Мотивация

• «На прошлых занятиях мы с вами изучали интерфейс программы и работали с формулами. Сегодня перейдем к рассмотрению возможностей использования пакета в работе медицинского персонала. Начнем изучение наиболее важной задачи - с построения диаграмм. И как всегда, для облегчения восприятия материала будем рассматривать на конкретных примерах.

• Но для начала, проверим вашу домашнюю работу и как вы усвоили изученный материал».

4

методы стимулирования и мотивации учебной деятельности, сообщающее слово

4.

Повторение изученного материала

• «На прошлом занятии вам было задано составить схему для работы с электронными таблицами. Приготовьте тетради на проверку домашней работы.

• А сейчас, вам предстоит выполнить небольшую проверочную работу (Приложение 1). На выполнение тестового задания вам отводится 15 минут.».

20

методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности, сообщающее слово

5.

Изложение нового материал

• «Что такое диаграмма?» (выслушать ответы студентов и обсудить их).

• «Диаграмма - это графическое представление числовой информации.

Задача построения диаграмм обычно разбивается на несколько этапов.

Этап 1: Ввод данных. Прежде чем строить диаграмму, необходимо ввести данные в таблицу. Для этого исследуемые данные следует представить в виде таблицы, где столбцами является соответствующие показатели. Пусть в рассматриваемом примере первый столбец будет днями болезни, а второй - соответствующими показателями. При создании таблицы Excel информация вводится в отдельные ячейки. Совокупность ячеек, содержащих анализируемые данные, называется входным диапазоном.

Этап 2. Выбор типа диаграмм. Во вкладке Вставка нужно выбрать необходимую диаграмму.

Кратко охарактеризуем основные типы диаграмм (см презентацию).

Этап 3. Редактирование и форматирование полученных диаграмм. С помощью вкладок Конструктор, Макет и Формат - преобразуем полученную диаграмму: можем изменить тип, макет диаграммы, стиль; добавить необходимые подписи или оси и т.д.

Каждая диаграмма должна содержать: название диаграммы, название осей, подписи данных и легенду.

• Вопросы?» (Приложение 2).

20

методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, сообщающее слово

6.

Инструктаж к самостоятельной работе студентов

• «Сейчас вам необходимо будет сперва построить диаграммы по имеющимся данным, а затем - наоборот, исходя из предложенной диаграммы - построить таблицу. Раздаточный материал находится на столах. На выполнение работы отводится 65 минут.

• (Приложение 3).

• Вопросы?».

5

сообщающее слово

7.

Самостоятельная работа студентов

• Контролировать работу студентов.

• По истечению предложенного времени выслушать и прокомментировать ответы студентов.

65

методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности, сообщающее слово

8.

Физкультминутка

Приложение 4

5

сообщающее слово

9.

Изложение нового материала

• Преподаватель объясняет новый материал демонстрируя презентацию: «Одной из наиболее часто использованных возможностей Microsoft Excel является анализ имеющихся фактических данных, оценки имеющихся тенденций их изменения и получение на этой основе краткосрочного прогноза на будущее. В Ms Excel имеется целый ряд возможностей для проведения подобного анализа данных.

Чаще всего для решения таких задач используются линии тренда.

Ms Excel позволяет создавать следующие типы линий тренда:

• Линейные (примером могут служить данные об изменении доходов).

• Логарифмические (примером могут служить данные оценки численности населения).

• Полиномиальные (примером могут служить результаты испытаний по пробегу автомобиля).

• Степенной (примером могут служить результаты испытаний на ускорение).

• Экспоненциальный (примером могут служить данные о периоде полураспада радиоактивного вещества).

Рассмотрим построение линии тренда на следующем примере. (демонстрация в программе MS Excel) Предположим, у нас есть данные об объеме продаж некоторой продукции (в млн. руб.) за несколько лет. Обратите внимание, утеряны данные за четвертый год. Необходимо сделать прогноз о продажах на текущий год.

Сперва построим точечную диаграмму по этим данным.

Щелкнув правой кнопкой мыши на графике, выберем в контекстном меню команду Добавить линию тренда… В появившемся окне на вкладке Тип - выберем Линейная, а на вкладке Параметры в поле-списке укажем прогноз вперед на одну единицу и поставим галочку в поле Показывать уравнение на диаграмме.

На нашей диаграмме появится линия тренда и уравнение для нее.

Используя это уравнение, взяв в качестве параметра Х номер текущего года, получим, что в этом году объем продаж будет составлять 18,57 млн. руб. Конечно, данный результат является весьма приближенным, потому что в реальной жизни на объем продаж влияет множество разнообразных факторов.

• Вопросы?».

15

методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, сообщающее слово

10.

Инструктаж к самостоятельной работе студентов

• «Сейчас вам, в течение 15 минут, предстоит ответить письменно в тетради на 5 вопросов, которые показаны на слайде: 1. Что такое линия тренда? 2. Для чего она используется? 3. Как добавить линию тренда на диаграмму? 4. Как отобразить уравнение линии тренда? 5. Можно ли добавить линию тренда к круговой или кольцевой диаграмме?»

5

сообщающее слово

11.

Самостоятельная работа студентов

• Студенты выполняют письменную работу в тетради.

• Методом опроса, преподаватель проверяет правильность ответов.

25

методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности, сообщающее слово

12.

Домашнее задание

• «Составить рекомендации по работе с графиками».

4

методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, сообщающее слово

13.

Подведение итогов занятия

• Ответить на возникшие вопросы.

• Оценить работу группы, назвать отличившихся студентов на занятии.

• Поблагодарить группу за хорошую работу на занятия.

6

методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, заключительное слово

Ф.И.О.

Возраст, лет

Рост, см

Вес, г

Иванов Сергей Михайлович

Шестакова Ангелина Владимировна

Дмитриев Олег Петрович

Самойлова Маргарита Ивановна

Зодчий Артур Геннадьевич

Мраморенко Зинаида Львовна

Рудниченко Петр Алексеевич

Чернакова Валентина Александровна

Владов Владислав Владимирович

26

30

15

56

43

72

17

25

33

178

165

145

174

189

171

184

166

180

84

56

43

60

99

63

77

55

89