Конспект ОД по речевому развитию для детей 6-7 лет ТЕМА: «В центре космической подготовки»

Конспект ОД по речевому развитию для детей 6-7 лет

ТЕМА: «В центре космической подготовки»

Цель: Продолжать совершенствовать монологическую речь, составляя описательный рассказ о себе, своей семье, своих интересах. Продолжать осваивать объяснительную форму речи и речь-доказательство. Закреплять умение составлять рассказ по быстро меняющимся картинкам. Обогащать словарный запас.

Интеграция образовательных областей -

«Познавательное развитие» - расширять и углублять кругозор детей, уточнять представления о космосе.

«Социально-коммуникативное» - формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативы. Закреплять умение употреблять разные формы приветствия, прощания.

Предварительная работа:

• Д/игра «Хорошо-плохо»;

• Чтение художественной и энциклопедической литературы о космосе, рассматривание иллюстраций, фотографий;

• Заучивание стихотворения А. Усачева «Для прощания и встречи».

Взаимодействие с родителями:

• Собрать коллекцию картинок, фотографий, книг на тему «Космос»;

• Составить с детьми рассказы на тему: «Наши дети. Кто они?».

Материал:

Таблички с надписями: «компьютер», «автомобиль», набор из 12 картинок для игры «Космический калейдоскоп», наборное полотно, доска, рисунки-подсказки с правилами общения в группах.

Ход деятельности:

1. Показ мультимедийной презентации «Космос», рассказ воспитателя.

- В глубокой древности, когда наши предки жили еще в пещерах, они, смотря ночью в небо, удивлялись. Над их головами в бездонной вышине сверкали бесчисленные точки. Они исчезали к утру, чтобы появится следующей ночью. Почему это происходит, наши предки не понимали, и объяснить не могли. Но прошли тысячелетия и на многие вопросы люди нашли ответы. Они создали космические ракеты, спутники, станции, организовали центр космической подготовки, центр управления полетами. Все чаще появляются сообщения НЛО, о существах, живущих на других планетах.

2. Составление рассказов детей о себе.

- Жители Земли должны быть готовы к встрече с инопланетянами и наладить межпланетные контакты.

- Предлагаю вам составить рассказ о себе, своей семье, своих интересах,..

( дети рассказывают о себе в 7-10 предложениях)

- Я думаю, ваши рассказы, ребята, будут понятны и интересны гостям с других планет.

3. Д/и «Оптимисты и скептики»

- Любой предмет и явление можно описывать с двух позиций: оптимистической- видение только положительных качеств предмета и скептической позиции - выявление отрицательных сторон этого же предмета.

- Я предлагаю вам разделиться на две команды: оптимисты и скептики.

- Представителями, какой позиции ваша команда хочет быть на первом этапе испытания.

- Итак, каждой группе даны задания. Кто же всем нам напомнит правила общения в группах?

- Ребята, посмотрите и прочитайте - какой предмет будет первым объектом нашего обсуждения.

Компьютер

Оптимисты: узнаешь много интересной информации, очень быстро можно найти необходимую информацию, набрать текст и распечатать его; просмотреть кинофильм, мультфильм, фотографии; пообщаться с друзьями, написать электронное письмо, поиграть в игры,…

Скептики: от долгого сидения за компьютером устают глаза, слабеет зрение; увлекаешься и забываешь о времени, расход электричества; может сломаться и потребуется ремонт; дорогостоящий предмет; только виртуальное общение,…

- А на втором этапе испытания меняем свои позиции. Поговорим о положительных и отрицательных свойствах следующего предмета.

Автомобиль

Оптимисты: быстро передвигаться, перевозить тяжелые сумки и чемоданы; можно согреться, когда холодно; совершать дальние путешествия; в салоне автомобиля послушать музыку; в любое время сделать остановку и отдохнуть; при включенных фарах можно ехать в темное время суток, укрыть в дождь,…

Скептики: выхлопные газы, аварийные ситуации, поломки и ремонт, штрафы за нарушения правил, угон; без бензина автомобиль не поедет; необходимость приобретения гаража, места в паркинге; человек мало двигается.

- Все окружающее имеет положительные и отрицательные свойства. Это важно знать и уметь объяснить.

4. Физминутка «Приветствия» (рассказывание с помощью жестов и слов)

- Важным правилом общения является соблюдение речевого этикета.

Для прощания и встречи
Много есть различных слов:
"Добрый день!" и "Добрый вечер!",
"До свиданья!", "Будь здоров!",
"Я вас рада видеть очень",
"Мы не виделись сто лет",
"Как дела?", "Спокойной ночи",
"Всем пока", "Прощай", "Привет",
"Буду рад вас видеть снова",
"Не прощаюсь!", "До утра!",
"Всем удачи!", "Будь здорова!"
И "Ни пуха, ни пера!".

(А. Усачёв)

5. Д/и « Космический калейдоскоп»

- «Космический» калейдоскоп - это набор меняющихся картинок, по которым нужно быстро сочинить рассказ, учитывая предыдущие предложения и рассказ в целом.

- Выбирайте карточки с изображением предметов, договоритесь, кто за кем будет рассказывать. Итак, начинаем (дети поочередно сочиняют связный рассказ, используя свои карточки).

6. Итог

- Наши с вами рассказы, а также умение общаться, рассуждать, ваша вежливость и открытость помогут быстрее найти общий язык не только с землянами, но и с представителями иных внеземных цивилизаций.