- Преподавателю
- Информатика
- Рабочая программа по информатике 5 класс к учебнику Босовой по ФГОС
Рабочая программа по информатике 5 класс к учебнику Босовой по ФГОС
Раздел | Информатика |
Класс | 5 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Кудря З.С. |
Дата | 21.12.2015 |
Формат | zip |
Изображения | Нет |
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Тип урока
Планируемые предметные результаты
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Формы и виды контроля
Д/З
Даты
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникатив-ные УУД
Регулятивные УУД
Планируемые
Фактические
1
Информация вокруг нас. Техника безопасности
Урок - лекция с элементами беседы
Получить общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об информации и информационных процессах. Знать правила техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе
Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе. Доброжелательное отношение к окружающим.
Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. Обобщение и систематизация представлений, учащихся об информации и способах её получения человеком из окружающего мира
Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью
Целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Беседа. Зачёт по ТБ
Введение, §1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Доп.
задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника
07.09.15
2
Компьютер- универсальная машина для работы с информацией
Урок - лекция с элементами беседы
Знать основные устройства компьютера и их функции
Смыслообразование -представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Основы ИКТ-компетентности, актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях, расширение представления о сферах применения компьютеров
Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.
Планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Беседа, фронтальный опрос
§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника
14.09.15
3
Ввод информации в память компьютера. Практическая работа№1 «Вспоминаем клавиатуру»
Комбинированный
Иметь представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера.
Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати
Общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Основы ИКТ-компетентности; умение ввода информации с клавиатуры;
Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач
Планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Фронтальный опрос, практич. работа
§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Доп. зад. № 35 или №36 или №37.
21.09.15
4
Управление компьютером. Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»
Комбинированный
Иметь общие представления о пользовательском интерфейсе, о приёмах управления компьютером. Научиться определять ПО компьютера и его функции. знать основные объекты Рабочего стола и уметь работать с ними.
Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере
Общеучебные - актуализировать и структурировать общие представления учащихся о программном обеспечении компьютера, иметь навыки управления компьютером.
Инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения взаимодействие - формулировать собственное мнение, слушать собеседника;
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную
Фронтальный опрос, практич. работа
§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34 учебника
28.09.15
5
Хранение информации. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы».
Комбинированный
Иметь общие представления о хранении информации как информационном процессе; представления о многообразии носителей
информации; уметь создавать и сохранять файлы в личной папке.
Самоопределение - готовность и способность к саморазвитию, понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.
Общеучебные - ставить и формулировать проблемы. понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ-компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве
Инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия
Целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу, выполнять учебные действия по созданию и сохранению файлов; коррекция - вносить в процессе работы необходимые изменения и дополнения
Фронтальный опрос, практич. работа
§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Доп. зад: №57, №61, №68, №69
05.10.15
6
Передача информации
Тест по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»
Открытия нового знания
Научиться определять источник, приемник информации, канал связи, помехи в различных ситуациях; определять способы передачи информации на разных этапах развития человечества.
Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Формулировать собственное мнение, слушать собеседника
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно передаче информации и усвоено, и того, что еще неизвестно
Тест,
§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №75
12.10.15
7
Электронная почта. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой».
Комбинированный урок
Формирование навыков безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами в Интернете. Получит общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме
Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики. Способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания
Основы ИКТ-компетентности; умение отправлять и получать электронные письма, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач
Планирование - выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.
Фронтальный опрос, задания в рабочей тетради
§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78
19.10.15
8
В мире кодов. Способы кодирования информации
Урок - ознакомления с новым материалом
Научиться кодировать и декодировать информацию, различать различные коды, применять коды на практики.
Понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики. установка на здоровый образ жизни.
Знаково-символические - умение перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую.
Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника
Выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Саморегуляция - способность к мобилизации сил и энергии;
Фронтальный опрос, задания в рабочей тетради
§7(1, 2), РТ: №79-№98 выборочно.
26.10.15
9
Метод координат
Тест по теме «Информация и информационные процессы»
Комбинированный
Иметь представление о методе координат. Научиться работать с координатной плоскостью, пользоваться методом координат
Понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики.
Понимание необходимости выбора той или иной формы представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи.
Планирование учебного сотрудничества - слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь
Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в работе с координатной плоскостью.
Тест, практич. работа
§7(3), РТ: №99 (кол-во вариантов по желанию), №100.
Доп. зад: №101
09.11.15
10
Текст как форма представления информации. Компьютер - основной документ подготовки текстов
Урок - ознакомления с новым материалом
Иметь общее представление о тексте как форме представления информации; уметь создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Освоение общемирового культурного наследия
Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме. Знание исторических аспектов создания текстовых документов
Формулировать свои затруднения, ставить вопросы, обращаться за помощью, слушать собеседника
Целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно подготовке текстовых документов и усвоено, и того, что еще неизвестно
Фронтальный опрос, задания в рабочей тетради
§§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105
16.11.15
11
Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Практическая работа №5 «Вводим текст»
Комбинированный
Иметь понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знать основные правила ввода текста; уметь создавать несложные текстовые документы на родном языке
Нравственно-этическая ориентация, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Осознанно строить сообщения в устной и письменной форме; структурирование знаний, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Учиться организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Преобразовывать практическую задачу в образовательную, использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.
Фронтальный опрос практич. работа
§8 (2, 4); РТ: №111, №103
23.11.15
12
Редактирование текста. Практическая работа №6. «Редактируем текст»
Комбинированный
Получить представление о редактировании как этапе создания текстового документа; уметь редактировать несложные текстовые документы на родном языке
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме, выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Формулировать свои затруднения; формулировать собственное мнение, слушать собеседника;
Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия
Фронтальный опрос практическая работа
§8 (5); РТ: №110, №112
30.11.15
13
Фрагменты текста. Практическая работа №7. «Работаем с фрагментами текста».
Комбинированный
Развитие навыков и умений использования компьютерных устройств. Научиться работать с фрагментами текста
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
Умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов
Общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности
Постановка цели и планирование путей достижения цели, коррекция и оценка работы.
Фронтальный опрос практическая. работа
§8 (5); РТ: №113, №114, №115
07.12.15
14
Форматирование текста. Практическая работа №8 «Форматируем текст»
Комбинированный
Получить представление о форматировании как этапе создании текстового документа; уметь форматировать несложные текстовые документы;
Самопознание и самоопределение, включая самоотношение и самооценку. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества
Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия
Фронтальный опрос практическая. работа
§8; РТ: №118. Доп. зад.: №119
14.12.15
15
Структура таблицы. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы»
Комбинированный
Получить представление о структуре таблицы; уметь создавать
простые таблицы.
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
Умение применять таблицы для представления разного рода однотипной информации
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия
Преобразовывать практическую задачу в образовательную контроль и самоконтроль
Фронтальный опрос практическая. работа
§9 (1); РТ: №121, №123, №124
21.12.15
16
Табличный способ решения логических задач. Практическая контрольная работа по теме «Создание текстовых документов»
Комбинированный
Уметь представлять информацию в табличной форме. Научиться решать логические задачи табличным способом
Нравственно-этическая ориентация, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам. Умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами;
Придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества
Постановка цели и планирование путей достижения цели, коррекция и оценка работы
Разно уровневая практическая контрольная работа
§9 (2); РТ: №126, №127.
Доп.зад: №129)
28.12.15
17
Наглядные формы представления информации от текста к рисунку, от рисунка к схеме.
Урок - лекция с элементами беседы
Уметь выбирать способ представления данных в наглядной форме в соответствии с поставленной задачей.
Потребность в самореализации, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Формирование умений формализации и структурирования информации Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче.
Придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества
Планирование и осуществление деятельности с целью достижения желаемого результата
Фронтальный опрос задания в рабочих тетрадях
§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 уч; РТ: №132.
Доп. зад. №137
11.01.16
18
Диаграммы. Практическая работа №10 «Строим диаграммы».
Комбинированный
Уметь структурировать информацию, уметь строить столбиковые и круговые диаграммы
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Становление смыслобразующей функции познавательного мотива
Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые данные.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
Постановка учебной задачи, - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; контроль в форме сличения действия и его результата с заданным эталоном
Фронтальный опрос практическая работа
§10 (5); РТ: №134, №135, №136
18.01.16
19
Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора».
Комбинированный
Уметь создавать несложные изображения с помощью графического редактора. определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений
Потребность в самореализации. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества
Планирование и осуществление деятельности с целью достижения желаемого результата, коррекция и оценка работы
Разноуров-невая практичес-кая контроль-ная работа
§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139
25.01.16
20
Устройства ввода графической информации. Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»
Комбинированный
Уметь создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; иметь представления об устройстве ввода графической информации.
Формирование навыков самооценки. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Умение придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества
Постановка учебной задачи, планирование путей достижения цели
Фронтальный опрос практическая. работа
§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144
01.02.16
21
Графический редактор. Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»
Комбинированный
Уметь создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Потребность в самореализации
Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых
Формулировать свои затруднения, ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника
Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
Фронтальный опрос практическая. работа
§ 11; РТ: №145. Доп.зад: №146
08.02.16
22
Разнообразие задач обработки информации
Тест по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов»
Комбинированный
Иметь представление об информационных задачах и их разнообразии; знать о двух типах обработки информации, иметь представление о систематизации информации
Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из личных ценностей
Умение выделять общее; представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации
Придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
Тест, практич.
работа
§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150
15.02.16
23
Систематизация информации. Практическая работа №14 «Создаём списки»
Комбинированный
Получить представление о списках как способе упорядочивания информации; уметь создавать нумерованные и маркированные списки
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки;
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия
Умение планировать и осуществлять деятельность, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата
Фронтальный опрос практическая работа
§ 12 (2); РТ: №151, №52
22.02.16
24
Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети интернет».
Комбинированный
Формирование навыков безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами в Интернете. Представление о поиске информации как информационной задаче.
Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования
Умения поиска и выделения необходимой информации ИКТ-компетентность: поиск и организация хранения информации
Придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества.
Планирование и осуществление деятельности с целью достижения желаемого результата
Фронтальный опрос практическая работа
§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155
29.02.16
25
Кодирование как изменение формы представления информации.
Практическая контрольная работа
Комбинированный
Получить представление о кодировании как изменении формы представления информации
Понимание роли информационных процессов в современном
Мире, готовность и способность обучающихся к саморазвитию
Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Умение формулировать свои затруднения, ставить вопросы, обращать за помощью
Постановка цели и планирование путей достижения цели, коррекция и оценка работы
Разно уровневая практическая контрольная работа «Структурирование и визуализация информации»
§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162
07.03.16
26
Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №16 «Выполняем вычисления с помощью программы калькулятор»
Комбинированный
Научиться преобразовывать информацию по заданным правилам; вычислять с помощью приложения Калькулятор
Понимание роли информационных процессов в современном мире. готовность и способность обучающихся к саморазвитию
Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-
компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Постановка цели и планирование путей достижения цели, коррекция и оценка работы
Фронтальный опрос практическая работа
§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173
14.03.16
27
Преобразование информации путём рассуждений
Урок - лекция с элементами беседы
Научиться преобразовывать информацию путем рассуждений
Понимание роли информационных процессов в современном мире, готовность и способность обучающихся к саморазвитию
Умение анализировать и делать выводы
Организовывать и планировать сотрудничество с учителем и сверстниками
Выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
Фронтальный опрос практическая работа
§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ
21.03.16
28
Разработка плана действий и его запись
Урок - ознакомления с новым материалом
Представление об обработке информации путём разработки плана действий
Способность обучающихся к саморазвитию, понимание роли информационных процессов в современном мире
Умение определять способы действий в рамках предложенных условий; контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности.
§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Доп зад. №183 в
РТ)
04.04.16
29
Запись плана действий в табличной форме
Представление об обработке информации путём разработки плана действий;
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Умение определять способы действий в рамках предложенных условий; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности, оценивать правильность выполнения поставленной задачи
§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ
11.04.16
30
Создание движущихся изображений.
Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану
Знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
Умение определять способы действий в рамках предложенных условий; контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить
Планирование и осуществление деятельности с целью достижения желаемого результата, корректировка и оценка деятельности
§12(9) №21 в учебнике
18.04.16
31
Анимация. Практическая работа №17 «Создаём анимацию».
Получить навыки работы с редактором презентаций, умение настройки анимации
Интерес к изучению информатики, понимание роли информационных процессов в современном мире
Структурирование знаний, навыки планирования последовательности действий
Продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности.
Фронталь-ный опрос. Практическая работа
§12(9)
25.04.16
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
32
Создаём слайд-шоу (выполнение и защита итогового проекта)
Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе.
Интерес к изучению информатики, понимание роли информационных процессов в современном мире
Умение структурировать знания; умения поиска и выделения необходимой информации
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение целей, функций участников, способов взаимодействия; разрешение конфликтов
Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
Итоговый мини-проект
Повторить основные понятия
16.05.16
33
Итоговая контрольная работа
Урок контроля знаний и умений
Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе
Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,
Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении
Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала
Тест
23.05.16
34-35
Повторение
Календарно-тематическое планирование по курсу «Информатика» 5 класс