Личностно – ориентированный интегрированный урок истории и информатики Информация и Древний Восток

Интегрированный урок по истории и информатике на тему: "Информация. Древний Восток"

Тип урока: личностно - ориентированный интегрированный урок истории и информатики.

Форма урока: комбинированный урок-игра.

Оборудование: компьютерный класс, оснащенный современной техникой, включая видеопроектор с демонстрационным экраном, и лицензионным программным обеспечением, интерактивная доска.

Сопровождение урока - презентация.

Цели: обобщить знания по теме "Древний Восток"

Образовательные:

• сформировать у учащихся представление о жизни людей в древности;

• раскрыть важнейшие особенности данной страны;

• изучить и закрепить основные навыки работы с современными прикладными программами.

Воспитательные:

• показать культурные достижения Древнего Востока;

• развивать познавательный интерес, воспитывать информационную культуру.

Развивающие:

• развивать логическое мышление, расширять кругозор;

• учить работать в группах.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель информатики: Здравствуйте, ребята! Вы находитесь в кабинете информатики и поэтому должны соблюдать все правила техники безопасности и правила ведения в компьютерном классе.

Сегодня урок необычный. Мы вспомним знания по информатике и истории. Вы покажете, как вы умеете работать на компьютере и с разными видами информации. Давайте, вспомним, какие бывают виды информации? (Графическая, текстовая, звуковая, числовая).

Молодцы, ребята! Кроме этого, вы расскажете, какую информацию получаете на уроках истории.

Учитель истории: А на уроке истории, который сегодня будет проходить в форме игры, мы обобщим знания о тех древних странах, которые называются странами Древнего Востока. И ваша задача, показать знания, набрав как можно больше жетонов за правильно данный ответ. Работать будете как в командах, так и в одиночку. В конце урока получите оценки за количество правильных ответов, за количество жетонов. А в конце урока вы проверите себя, решив тестовое задание и получив ещё одну оценку.

И так, ваше первое задание.

II. Основная часть

Учитель информатики: Сейчас, ребята, мы поработаем на компьютерах (Учитель объясняет, как открыть нужный файл (Приложение1). Вспомним еще раз тему урока (слайд 1).

Какой вид информации на ваших экранах? (графический), слайд 2.

1 задание

"Реки"

Учитель истории: вы должны определить название реки и страны, в которой она протекает (задания по группам).

2 задание

"Мозговой штурм"

Учитель истории: Будьте внимательны, вы должны быстро ответить на мой вопрос. За каждый правильный ответ набираете жетоны.

Вопросы и ответы:

1. Древняя столица Египта (Мемфис)

2. Повелитель всего Египта(Фараон)

3. Гробница фараона.(Пирамида)

4. Основное занятие стран жителей стран Востока.(земледелие).

5. Город, на реке Евфрат(Вавилон).

6. Система органов, созданных для управления страной(государство).

7. Предоставление земли на определенных условиях(Аренда).

8. Посланник бога (Жрец).

9. Как называли в древности Междуречье(Месопотамия).

10. Финикийская письменность(Алфавит).

11. Первое чудо света Древнего Египта(Пирамиды).

12. "Живой товар" финикийцев(Рабы).

13. Назовите известного мудреца Индии, основателя религии(Будда).

14. Какой мудрец жил в Китае?(Конфуций).

15. Группы людей в Индии с определенными правами и обязанностями(Касты, Варны).

16. Выборные вожди Индии( Раджи).

17. Где правили Кир и Дарий?(В П5ерсии).

18. В течение скольких лет строилась Великая китайская стена? (10 лет).

3 задание.

"Маска, я тебя знаю"

Работа с интерактивной доской.

Учитель истории: А сейчас посмотрите на экран. Следующее задание называется "Маска, я тебя знаю". На экране появится изображение, вы должны определить- кто это?

4 задание.

"Носители информации"

Учитель информатики:

В предыдущем задании, с каким видом информации вы работали?

1. Что можно делать с информацией? (Передать, хранить, обработать, получить)

2. Что было основным носителем информации в Египте? (Папирус).

3. На чем делались записи в Двуречье? (Таблички из мягкой глины).

4. На чем делались записи в Древней Индии? (Полоски из пальмовых листьев).

5. Как называются загадочные знаки, покрывающие стены египетских храмов, гробниц, саркофагов? (Иероглифы)

6. Как дошла информация о древности?(с помощью носителей информации).

Теперь посмотрим, выглядели носители информации древности. (Демонстрация слайдов).

5 задание

"Кто лишний?"

Учитель истории: И так, снова смотрим на экран. Боги какой страны изображены на экране и кто из них "лишний"?

Демонстрируется слайд.

III. Подведение итогов.

Учитель информатики: За умение соблюдать технику безопасности на уроке, работать с компьютером, за знание темы "Информация" я вам ставлю оценку "отлично".

Учитель истории: Оценки по истории я вам всем ставлю оценки "отлично"