Рабочая программа по информатике для 8 классов, 1 час в неделю

Рассмотрено

на заседании МО

протокол № ___

от « » _______ 20___

Согласовано

на НМС

протокол №___

от « » _______ 20____

Утверждено

директором

приказ № ____

от « » _________ 20___

МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

отдельных предметов №3»

Рабочая программа по информатике

8^в,г,д класс

Год разработки программы 2012-2013 уч.г.

Срок реализации программы 2012-2013 уч.г.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Программу составила Чалимова В.А.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

• учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

• методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

• комплект цифровых образовательных ресурсов.

Программа рассчитана на 1 ч. в неделю, в 1 полугодие - 17 часов; во 2 полугодие - 18 часов, всего за год - 35 часов.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме контрольной работы.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

• Операционная система - Windows XP, Linux.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор WеЬ-страниц.

Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по информатике и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

Знать/понимать:

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного представления информации;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Информация и информационные процессы

Единицы измерения информации. Информация в обществе и технике. Ввод текстовой и числовой информации. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Количество информации. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению информации.

Практические работы:

• Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

• Практическая работа № 2 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

• об информации в живой и неживой природе, о различных видах и свойствах информации, с которой соприкасается человек

• о системах управления техническими устройствами, роботах, информационных и коммуникационных технологиях

• определение науки информатики, компьютера, информационного процесса, информационных и коммуникационных технологий

• различные типы знаков, понятие знаковой системы, определение длины кода, перекодирования

• единицы измерения информации, соотношения между ними

• формулу для определения количества информационных сообщений, количества информации в сообщении

Уметь:

• определять виды и свойства информации

• приводить примеры использования информационных и коммуникационных технологий

• перекодировать с русского письменного языка на русский устный

• определять объем в различных единицах измерения количества информации

• решать задачи на определение количества информационных сообщений и количества информации, которое несет полученное сообщение

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Компьютер универсальное средство обработки информации.

Практические работы:

• Практическая работа № 3 «Определение разрешающей способности мыши».

• Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

• Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

• Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

• Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

• об устройстве компьютера

• понятия данных, программы, процесса программной обработки данных

• основные характеристики процессоров, что такое системная плата, ее основные элементы

• виды и характеристики основных периферийных устройств, названия и функции основных клавиш клавиатуры

• что такое накопитель, принцип работы накопителей, различные виды носителей информации, правила их использования

• определение файла, папки, ярлыка, форматирования, имени файла, расширения, различать виды форматирования, основные типы расширений

• что такое полное и сокращенное имена файлов, обозначения дисков, понятие логического диска, корневой папки, пути к файлу

• основные действия с файлами и папками

• что такое системное программное обеспечение, операционная система, драйверы устройств, дистрибутив, этапы загрузки операционной системы

• понятие прикладных программ, определение приложения, название основных приложений и приложений специального назначения

• определение интерфейса, управляющие элементы интерфейса, структуру окна, назначение контекстного меню

• что такое информационное пространство какого-либо одного компьютера, структуру иерархической системы папок Windows, назначение папок Мой компьютер, Корзина, Сетевое окружение, понятие и структуру Рабочего стола

• что такое компьютерный вирус, виды компьютерных вирусов, понятие антивирусной программы, виды антивирусных программ

Уметь:

• составлять функциональную схему компьютера и объяснять принцип взаимодействия частей ПК

• определять тактовую частоту процессора

• разделять периферийные устройства на устройства ввода и устройства вывода

• различать носители информации, определять объем оперативной памяти данного компьютера

• распознавать различные типы файлов

• записывать полное имя файла

• пояснять выполнение действий с папками и файлами

• перезагружать компьютер

• объяснять назначение основных прикладных программ

• работать с программой обработки изображений

• создавать на Рабочем столе значки папок, ярлыки

• находить антивирусную программу на компьютере

3. Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Коммуникационные технологии в Интернете. Информационные ресурсы Интернета.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web-страницы. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах.

Практические работы:

• Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

• Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

• Практическая работа № 10 «География Интернета».

• Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».

• Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

• Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

• Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

• Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

• принцип процесса передачи информации, характеристики канала связи

• основные виды компьютерных сетей, их топологию

• понятие протокола, основные виды протоколов

• особенности работы с каталогами и поисковыми машинами, URL-адреса, преимущества и недостатки основных поисковых машин

• систему адресации электронной почты

• назначение электронной почты

• понятия почтового сервера и клиента, протокола службы, учетной записи, сообщения, папки электронной почты, загрузки и отправки сообщений

• правовые и этические нормы распространения информации

• преимущество web-страниц перед обычными текстовыми документами, какие теги должны обязательно присутствовать в html-документе

• логическую структуру web-страницы

• основные теги для форматирования текста, для вставки изображений, для создания гиперссылки

Уметь:

• организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета

• определять качество и количество информации, передаваемое по определенному каналу связи

• владеть понятиями сервер, программа-сервер, программа-клиент, хост

• создавать свой электронный ящик на web-сервере, структурировать входящие сообщения, просматривать маршрут следования письма

• избирательно относиться к полученной информации

• использовать web-ресурсы в повседневной жизни и в учебной деятельности

• создавать web-страницу с использованием html-тегов

• создавать web-страницы с помощью редактора Блокнот, создавать web-сайты с помощью web-редактора

• организовывать web-сайты, используя табличный способ представления информации

• использовать средства ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов

Тематическое планирование

по информатике 8 В классе

(1 час в неделю, 35 часов)

№ №

Тема

Дата

Информация и информационные процессы

9 часов

1

Техника безопасности. Единицы измерения информации.

07.09

2

Информация в обществе и технике.

14.09

3

Ввод текстовой и числовой информации

21.09

4

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

28.09

5

Количество информации.

05.10

6

Определение количества информации.

12.10

7

Контрольная работа №1по теме «Информация». Решение задач».

19.10

8

Решение задач

26.10

9

Алфавитный подход к определению информации.

02.11

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

7 часов

10

Устройство компьютера.

16.11

11

Файлы и файловая система.

23.11

12

Программное обеспечение компьютера.

30.11

13

Графический интерфейс операционных систем

07.12

14

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

14.12

15

Правовая охрана программ и данных.

21.12

16

Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсально средство обработки информации».

28.12

Коммуникационные технологии

16 часов

17

Техника безопасности. Передача информации.

11.01

18

Локальные компьютерные сети.

18.01

19

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

25.01

20

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Коммуникационные технологии в интернете.

01.02

21

Информационные ресурсы Интернет. Всемирная паутина.

08.02

22

Электронная почта.

15.02

23

Файловые архивы.

22.02

24

Общение в Интернете. Звук и видео в Интернете.

01.03

25

Поиск информации в Интернете

15.03

26

Структура Web-страницы.

22.03

27

Деловая игра «Технологии «3W»»

04.04

28

Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки.

05.04

29

Списки на Web-страницах.

12.04

30

Разработка сайта с использованием HTML.

19.04

31

Разработка сайта с использованием HTML.

26.04

32

Разработка сайта с использованием HTML.

10.05

33

Разработка сайта с использованием HTML.

17.05

34

Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии»

24.05

Повторение (2 часа)

35

Повторение за курс 8 класса

31.05

Система оценивания

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

91-100% отлично

76-90%% хорошо

51-75%% удовлетворительно

менее 50% неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

• грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

• недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

• мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

 «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

 «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

 «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

 «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

• отказался отвечать на вопросы учителя.

ЛИТЕРАТУРА

1. Н.Д.Угринович. Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класса - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2. Н.Д.Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы - М.: БИНОМ.Лаборатория знаний, 2008.

3. Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. Практикум по информатике и информационным технологиям - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний - 2009.

4. Самылкина Н. Н. Информатика и ИКТ. Основная школа: комплект плакатов и методическое пособие.