Преподавателю
Информатика
Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации

Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации

План-конспект урока. 8ткласс Тема и номер урока в теме. Человек и информация. Урок №4 Базовый учебник: «Информатика - базовый курс», 8 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л., издательство «Бином. Лаборатория знаний» 1. Цель урока: познакомить учащихся с понятиями алфавит, мощность алфавита, информационная емкость знака, информационный объем сообщения; научить решать задачи на определение информационного объёма сообщения; 9. Задачи: - обучающие 1. Учить и научить каждог...

Раздел	Информатика
Класс	-
Тип	Конспекты
Автор	Кубасова Г.М.
Дата	12.10.2014
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации.
__________________________________________

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Кубасова Галина Михайловна

Место работы

МОУ «СОШ №18» гор. Энгельс Саратовской обл.

Должность

учитель

Предмет

информатика

Класс

Тема и номер урока в теме

Человек и информация. Урок №4

Базовый учебник

«Информатика - базовый курс», 8 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л., издательство «Бином. Лаборатория знаний»

Цель урока: познакомить учащихся с понятиями алфавит, мощность алфавита, информационная емкость знака, информационный объем сообщения; научить решать задачи на определение информационного объёма сообщения;

9. Задачи:

- обучающие

1. Учить и научить каждого ученика самостоятельно добывать знания.

2. Осуществлять выполнение главных требований к овладению знаниями: полноту, глубину, осознанность, систематичность, системность, гибкость, глубину, оперативность, прочность.

3. Формировать навыки - точные, безошибочно выполняемые действия, доведенные в силу многократных действий до автоматизма.

4. Формировать умения - сочетание знаний и навыков, которые обеспечивают успешное выполнение деятельности.

5. Формировать то, что учащийся должен познать, уметь в результате работы на уроке.

-развивающие

1. Развитие речи (обогащение и усложнение её словарного запаса; усложнение её смысловой функции, усиление коммуникативных свойств речи).

2. Развитие мышления (обучение анализу, выделение главного, сравнению, построению аналогий, обобщению и систематизации, определение и объяснению понятий, постановке и разрешению проблем).

3. Развитие сенсорной сферы (развитие глазомера, ориентировке в пространстве и во времени).

4. Развитие двигательной сферы (умение управлять своими двигательными действиями, развивать двигательную сноровку, соразмерность движения.)

-воспитательные

Воспитание у учащихся интереса к предмету, доброжелательности, умения работать в коллективе, правильного отношения к общечеловеческим ценностям, высокого чувства гражданского долга.

Тип урока комбинированный

Формы работы учащихся индивидуально и по парам (слабый - сильный)

Необходимое техническое оборудование доска, интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор, рабочие места учеников (персональный компьютер).

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организационный момент. Постановка учебной задачи перед учащимися

демонстрация

делают записи в тетрадях

3 минуты

Изложение новых знаний

2,3,4,5,

демонстрация

делают записи в тетрадях

10 минут

Самостоятельная работа учащихся по приобретению новых знаний.

демонстрация

Работа по группам (слабый -сильный) тренировка

Закрепление знаний, умений и навыков на практике

демонстрация

Индивидуальная работа

Применение знаний, умений и навыком на практике

демонстрация

Самопроверка ученика

Проверка усвоения

демонстрация

Индивидуально (зачета)

5 минут

Домашнее задание

Демонстрация

Запись в тетради (ссылка на сайт)

2минуты

Приложение к плану-конспекту урока

Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации.

__________________________________________

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация»

Структурированный список

презентация