Рабочая программа по информатике для 10 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 41»

РАССМОТРЕНА

на заседании методического объединения

Протокол № 1

от «20» августа 2015г.

СОГЛАСОВАНА

на заседании

методического совета

Протокол № 1

от «21» августа 2015 г.

УТВЕРЖДЕНА

Директор МБОУ «СОШ № 41»

_______________Н.Н. Фадеева

приказ № 164 от

«25» августа 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Информатика»

10 класс

Учитель: Ганова Ксения Михайловна

Квалификационная категория: нет

2015-2016 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Паспорт рабочей программы………………………………………………………..3

Пояснительная записка….…………………………………………………………..4-5

Содержание программы по предмету………………………………………………6

Календарно-тематическое планирование………………………………………….7-8

Требования к уровню подготовки обучающихся………………………………….9-10

Формы контроля…………………………………………………………………….11-12

Учебно-методическое обеспечение…………………………………………………13

Лист изменений и дополнений………………………………………………………14

Приложения…………………………………………………………………………15-16

Паспорт рабочей программы

Тип программы: программа основного общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета.

Назначение программы:

• для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

• для педагогических работников МБОУ «СОШ № 41» программа определяет приоритеты в содержании основного общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

• для администрации МБОУ «СОШ № 41» программа является основанием для определения качества реализации общего образования.

Категория обучающихся: учащиеся 10 класса МБОУ «СОШ № 41»

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 35 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 час в неделю

Формы контроля: текущий контроль (устный опрос, диктант, тесты, практические работы, контрольные работы по темам).

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 №1089

2. Феде6рального перечня учебников, рекомендованного Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

3. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (статья 7, 9, 32).

4. Учебного плана МБОУ « Средняя общеобразовательная школа № 41» на 2015-2016учебный год.

5. Положение о рабочей программе учебных предметов МБОУ « Средняя общеобразовательная школа № 41»

6. Программы для общеобразовательных школ: «Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5-11 классы» /авт.-сост.Т.К. Смыковская. - 2-е изд.,доп. - М.: Глобус, 2009. - 224с. - (Образовательный стандарт).

Обязательным минимумом содержания образования по информатике. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: аппаратное и программное обеспечение компьютера, информационные технологии.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен и интеграции с другими предметами.

Таким образом, курс нацелен на формирование умений и навыков при работе за компьютером, умений искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение курса информатики преследует две цели: общеобразовательную и прикладную.

1. Общеобразовательная цель заключается в освоении обучающимися фундаментальных понятий современной информатики, формировании у них навыков алгоритмического мышления, понимания компьютера как современного средства обработки информации.

2. Прикладная - в получении практических навыков работы с компьютером и современными информационными технологиями.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи обучения:

• приобретение знаний по основным содержательным линиям курса информатики и ИКТ;

• овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

• освоение ключевых компетенций

Содержательная часть

Введение «Информация и информационные процессы» (4 часа)

Информация и ее свойства. Обмен информацией. Подходы к определению количества информации. Измерение информации. Кодирование информации. Языки и способы кодирования информации. Информационные процессы: хранение, передача, обработка, защита, представление информации. Поиск информации. Защита информации.

Информационные технологии (13 часов)

Растровая и векторная графика. Создание растровых изображений. Создание векторных изображений. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. Создание презентаций. Создание анимаций в презентациях. Компьютерные словари. Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов. Форматирование документа. Списки. Таблицы. Создание текстового документа. Гипертекст. Создание гипертекстового документа. Построение графиков функций. Электронные таблицы. Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки. Наглядное представление числовых данных. Построение графиков функций.

Коммуникационные технологии (16 часов)

Локальные компьютерные сети. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка сайта с использованием Web-редактора. Основы языка разметки гипертекста. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.

Повторение (2 часа)

Календарно-тематическое планирование

Требование к уровню подготовки учащихся

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-х классов предусматривает: продолжить формирование у обучающихся основных умений и навыков при работе за ПК, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

• понятия: информация, информатика;

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

• сущность алфавитного подхода к измерению информации

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

• представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

• понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

• назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

уметь

• решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

• выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

• представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

• создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Формы контроля

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;

• групповые;

• индивидуально-групповые;

• фронтальные;

• практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

• беседа;

• фронтальный опрос;

• контрольная работа;

• практикум;

• тесты

Критерии оценки

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом. Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%%

хорошо

51-75%%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Критерий оценки практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Оценка за усвоение темы выставляется на основе всех текущих отметок. Особый вес придается оценкам за итоговую контрольную работу или ответы учащихся на зачетном занятии по всей теме.

Учебно-методическое обеспечение

Базовый учебник:

Н.Д. Угринович «Информатика» , 10-11 класс. - 4-е изд. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 511с.: ил..

Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета для учителя

1. Сборник нормативных документов, Информатика и ИКТ, М.:Дрофа.2008 г.

2. Примерное тематическое планирование на базе учебника Н.Ургиноич

3. учебник: Н.Д. Угринович «Информатика», 10-11 класс. - 4-е изд. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 511с.: ил..

4. Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

5. Журнал «Информатика в школе»

6. «Информатика», приложение к газете «1 сентября»

7. Тексты тестов.

8. Дидактический материал (раздаточный)

9. Интернет-ресурсы и другие электронные информационные источники

Сайты:

school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

Программное обеспечение:

Программы «Первая помощь для школы» БПО и СБППО :

(ОС Windows, Linux, Microsoft Office , программа архиватор и т.д.)

Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета для ученика

1. Информатика и ИКТ»: учебник для 10-11 класса / Н.Д.Угринович. - 4-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2007.г.;

2. school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

3. klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

1