Урок інформатики. 3 клас Алгоритми у нашому житті

Підготувала: учитель інформатики

Добропільської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Булавіна Тетяна Вікторівна

Мета: закріпити навички створювати і виконувати алгоритми; ознайомити з прикладами алгоритмів у житті; розвивати пам'ять, увагу, мовлення, логічне мислення, навички самостійної роботи на комп'ютері, формувати вміння узагальнювати, міркувати; виховувати відповідальність, самостійність, викликати зацікавленість до інформатики.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування умінь та навичок.

Обладнання та наочність: дошка, комп'ютери, робочий зошит, підручник, плакат із малюнковим кросвордом, плакат з алгоритмом та магнітофон для проведення фізкультхвилинки.

Програмне забезпечення: Scratch.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Привітання.

Перевірка готовності учнів та обладнання до уроку.

Перевірка присутності учнів.

Учитель:

• Діти, а ви любите сонечко? А яке воно? (тепле, усміхнене, ласкаве)

А чи знаєте ви, що сонечко любить усміхнених дітей? Давайте ми з вами посміхнемося одне одному і побажаємо успіхів на уроці.

А ось з'явилося і наше сонечко (прикріплюю до дошки).

Кожному воно дарує своє тепло і гарний настрій. А тим, хто буде гарно працювати на уроці, сонечко подарує свою емблему.

ІІ. Актуаізація опорних знань.

1. Розгадування малюнкового кросворда (плакат на дошці).

Учитель:

Отже, сонечко вже встало і пропонує нам з вами зробити розумову зарядку. Вам розгадати малюнковий кросворд та назвати ключове слово, розміщене у кольорових клітинках.

Малюнковий кросворд

(Відповіді: 1.Карлсон, 2. Колобок, 3. Гном, 4. Леопольд, 5. Ріпка, 6. Івасик, 7. Буратіно, 8. Мальвіна. Ключове слово - Алгоритм.)

• Яке слово ви отримали?

2. Бесіда.

• Що таке команда?

• Які речення використовують для надання команди?

Завдання. Серед наведених речень вкажи ті, які є командами.

• Світає.

• Встань.

• Запишіть приклад.

• Сьогодні сонячний день.

• Відкрий підручник.

• Ми завтра йдемо в цирк.

• Принеси води.

• Ти розв'язав задачу?

• Розв'яжи задачу.

• Я розв'язав задачу.

• Хто такий виконавець?

• Що ж таке алгоритм?

• Хто може бути виконавцем алгоритму?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

• Учитель:

Як часто у житті вам доводиться виконувати команди?

Сьогодні ми з вами з'ясуємо, де використовуються алгоритми у нашому житті. Вчитимемося складати алгоритми та виконувати їх.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Часто на уроках української мови ви виконували граматичні завдання. Одне з них - звуко-буквенний аналіз слова. Виконання цього завдання нагадує виконання алгоритму.

Алгоритм 1 «Звуко-буквенний аналіз слова»

1. Прочитай слово.

2. Постав наголос.

3. Поділи слово на склади.

4. Назви кожну букву і звук, який вона позначає.

5. Полічи кількість букв і звуків.

6. Визнач кількість складів.

На уроках математики вам доводиться розв'язувати задачі. Алгоритм роботи над задачею допоможе тобі реалізувати свої вміння.

Алгоритм 2 «Розв'язування задачі»

1. Прочитай умову задачі.

2. Уяви, як це відбувається у житті.

3. Зрозумій запитання задачі.

4. З'ясуй, які величини відомі, а які шукані.

5. Обміркуй план розв'язування задачі.

6. Запиши розв'язання задачі.

7. Запиши відповідь.

Ці алгоритми неодноразово ви виконували, тобто були виконавцями цих алгоритмів.

Але алгоритми ми виконуємо не тільки під час вивчення шкільних предметів. Наприклад, приготування страви є також виконанням певного алгоритму.

Алгоритм 3 «Приготування піци «Кияночка»

1. поклади шар тіста для піци у форму.

2. Змасти поверхню тіста томатною пастою.

3. Покласти на пасту нарізані шматочки ковбаси та помідорів.

4. Присип піцу зверху натертим сиром.

5. Ввімкни духову шафу.

6. Вистав регулятор температури на 180 градусів.

7. Постав піцу в духову шафу.

8. Вимкни духову шафу через 20 хвилин.

9. Дістань піцу з духової шафи.

10. Постав піцу на стіл.

V. Фізкультхвилинка (на дошці плакат з алгоритмом).

Під мелодію дитячої пісні «Посмішка» дітям пропонується стати виконавцями алгоритму.

1. Витягнути вперед праву руку.

2. Витягнути вперед ліву руку.

3. Присісти.

4. Встати.

5. Опустити руки.

6. Зігнути в коліні праву ногу.

7. Опустити.

8. Зігнути в коліні ліву ногу.

9. Опустити.

10. Поклади праву руку на пояс.

11. Поклади ліву руку на пояс.

12. Повернись до сусіда справа.

13. Посміхнись.

14. Повернись до сусіда зліва.

15. Посміхнись.

16. Опусти руки.

17. Сядь на місце.

VI. Узагальнення та закріплення вивченого матеріалу.

1. Допоможи мавпі дістатися до банана.

Допиши алгоритм:

вправо ___;

угору ___;

вправо ___;

униз ___;

вправо ___;

униз ___;

вліво ___;

угору ___;

вліво ___;

униз ___;

вліво ___ ;

угору ___;

вліво ___.

Робота за комп'ютером.

VII. Вправа для очей.

Потрібні очі нам здорові, щоб споглядати світ чудовий!

Подивись вправо, вліво, вгору, вниз, подивись собі на ніс!

Знову вправо, знову вліво і покліпали очима!

VIII. Підсумок уроку.

1. Гра «Мікрофон»

Продовжіть речення:

• я дізнався (лась)…

• я навчився (лась)…

• я зрозумів (ла)…

• мені сподобалось…

• на наступному уроці я хочу…

2. Вручення емблем сонечка дітям, які були найактивнішими на уроці, плідно працювали. Можна запитати у дітей, як вони вважають, хто на уроці добре попрацював.

IX. Домашнє завдання.

1. Підручник: п.27, запитання і завдання с. 131 № 1,2.