Рабочая программа учебного курса «Информатики и ИКТ» на 2015 – 2016 учебный год (8 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Рузаевский муниципальный район

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО зам. директора по УВР директор школы

«Естественно-

математического цикла»

руководитель МО ________________ ________________

__________ Е.В.Киреева М.Ю.Панферова Т.И.Бражкина

приказ №____ от __.__.2015 г.

«__» __________ 2015 г. «__» _______ 2015 г. «__» _______ 2015 г.

Рабочая программа

учебного курса «Информатики и ИКТ»

на 2015 - 2016 учебный год

Классы: 8 А, базовый уровень.

Количество часов: всего - 34, в неделю - 1.

Плановых контрольных уроков: 3 ч.

Практических работ: 15 ч.

Учебник: Семакин И.Г. Информатика и ИКТ 8 класс: Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс. Учебник для 8 класса/ И. Г. Семакин и др. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.

Программа: Авторская программа Семакин И.Г. Информатика и ИКТ 8 класс (автор учебника И.Г. Семакин)

Рабочую программу составила: ________________ /Киреева Е.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данное тематическое планирование составлено для 8 класса является частью непрерывного курса преподавания информатики и ИКТ, соответствует примерной программе основного общего образования по информатике и информационным технологиям. При составлении программы использовались следующие методические пособия и материалы:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Частъ-1. Начальное общее образование. Основное общее образование. Часть II. Среднее (полное) общее образование -М.2007.- 266с.

2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования./Министерство образования Российской Федерации. - М- 2007 - 12 с.

3. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика, 2-11 классы.-2-е изд. и др. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007, 380с.

4. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс. Учебник для 8 класса/ И. Г. Семакин и др. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.

Рабочая программа разработана на основе государственного образовательного стандарта информатики и ИКТ, примерной программы и базисного учебного плана.

Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики в 8 классах, общее количество часов: 34 часа в 8 классе

Изучение информатики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

-систематизировать подходы к изучению предмета;

-сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

-научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

-показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

-сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Содержание данной программы согласовано с содержанием примерной программы базового курса информатики для основной школы, рекомендованной министерством образования и науки РФ. Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представление сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением, работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами, СУБД мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Обучение сопровождается практикой работы на современных ПК 50% учебного времени отводится на выполнение практических работ по всем темам программы.

На каждом уроке информатики предполагается теоретическая и практическая за компьютером в соответствии с СанПнн (для детей данного возраста работа за компьютером не более 20 минут).

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен знать/понимать

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты, процессы;

• назначение и функции операционных систем;

уметь

• оперировать различными видами информационных объектов, в гом числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространением автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Тема

(раздел учебника)

Всего часов

Теория

Практика

1. Информация и информационные процессы

5

4

1

2. Аппаратные и программные средства ПК

8

7

1

3. Компьютерная графика и область ее применения

5

2

3

4. Текстовый редактор: назначение и применение

7

2

5

5. Мультимедийные технологии

9

3

5

1. Информация и информационные процессы

Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Учащиеся должны знать/понимать:

связь между информацией и знаниями человека; что такое информационные процессы; какие существуют носители информации; функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки; как определяется единица измерение информации - бит (алфавитный подход); что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; приводить примеры информативных и неинформативных сообщений; измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного (алфавита); пересчитывать количество информации в различных единицах: пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

2. Аппаратные и программные средства ИКТ

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические, условия безопасной эксплуатации компьютера. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузку компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню). Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Учащиеся должны знать/понимать:

правила техники безопасности и правила работы на компьютер; состав основных устройств компьютера, их назначение информационное взаимодействие; основные характеристику компьютера в целом и его узлов; структура внутренней памяти компьютера, понятие адреса памяти; типы и свойства устройств внешней памяти; типы и свойства устройств ввода/вывода, сущность программного управления работой компьютера; принцип организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог, файловая структура: назначение программного обеспечения и состав.

Учащиеся должны уметь:

включать и выключать компьютер; пользоваться клавиатурой; ориентироваться в типовом интерфейсе; инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране директорию диска; выполнять основные операции с файлами и каталогами; использовать антивирусные программы.

3. Компьютерная графика и область ее применения

Области применения компьютерной графики. Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера. Кодирование изображения. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Учащиеся должны знать/понимать:

правила техники безопасности и правила работы на компьютер; состав основных устройств компьютера, их назначение информационное взаимодействие; что такое растровый редактор, кодирование изображения.

Учащиеся должны уметь:

включать и выключать компьютер; пользоваться клавиатурой; ориентироваться в типовом интерфейсе; инициализировать выполнение программ из программных файлов; создавать и редактировать изображение в растровом редакторе.

4. Текстовый редактор: назначение и применение

Кодирование текстовой информации. Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания. Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов. Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Учащиеся должны знать/понимать:

способы представления символьной информации в памяти ЭВМ; назначение текстовых редакторов; основные режимы работы текстовых редакторов Учащиеся должны уметь:

набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

5. Мультимедийные технологии

Что такое мультимедиа. Звуки и видеоизображения. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Учащиеся должны знать/понимать:

Способы представления изображения в памяти ЭВМ; понятие о пикселе, растере, кодировке цвета, видеопамяти; какие существуют области применения компьютерной графики; назначение графических редакторов;

назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа; что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

Строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов; сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать; создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова- 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 г.

Календарно - тематическое планирование

Уроков информатика и ИКТ

(предмет)

Классы 8 класс «А»

Кол-во часов за год:

Всего ___34___

В неделю __1__

№ урока

Дата

Тема (содержание)

Кол-во часов

Практи-ческая часть

Приме-чание

Плани-

руемая

Факти-

ческая

1

Введение в предмет. Инструктаж по ТБ.

1

2-3

Понятие информации. Информационные процессы

2

4

Кодирование информации

1

5

Измерение информации (алфавитный подход)

1

1

6

Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы»

1

7

История развития ВТ

1

8

Компьютер-средство обработки, хранения и передачи
информации

1

9

Устройство персонального компьютера и его основные характеристики

1

10-11

Программное обеспечение компьютера. Операционная система Windows

2

12

Файлы и файловая структура. Работа с файлами и папками а операционной системе

1

13

Практическая работа «Работа с файлами и папками»

1

1

14

Промежуточная аттестация по теме «Программное обеспечение компьютера»

1

15

Компьютерная графика и область ее применения.

1

16

Создание и редактирование изображения в растровом редакторе

1

1

17

Кодирование изображения

1

18-19

Практическая работа «Создание рисунка в растровом редакторе».

2

2

20

Текстовый редактор: назначение и применение.

1

21

Кодирование текстовой информации

1

22

Форматирование документа

1

1

23

Маркированные и нумерованные списки.

1

1

24

Работа с таблицами. Вставка рисунка.

1

1

25-26

Практическая работа «Создание текстового документа»

2

2

27

Мультимедийные технологии

1

28

Контрольная работа по теме «Кодирование текстовой информации»

1

29-31

Создание презентации

3

3

32-33

Настройка анимации

2

2

34

Представление звука в памяти компьютера.

1