Рабочая программа информатика 8 кл. ФГОС

« Утверждаю»

директор

МОУ Дмитровская СОШ №2

____________Л. В. Корягина

Приказ №________________

От «___»____________2015

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

для учащихся 8 классов

( базовый уровень)

Составитель: учитель

Физики и информатики

первой категории

Потапкина Оксана

Владимировна

Оглавление:

1.Пояснительная записка:

1.1. нормативные основания;

1.2.Характеристика предмета;

1.3. Место предмета в учебном плане школы;

1.4. Название УМК;

1.5. Формы контроля;

2.Тематичкское планирование.

3. Календарно- тематическое планирование.

4. Учебно- методическое и материально техническое обеспечение.

5.Список литературы.

1.Пояснительная записка:

1.1. Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 8 классов (базовый уровень) составлена на основе:

- примерной программы среднего ( полного) общего образования по информатике и информационным технологиям («Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы».- Москва.- Бином, Лаборатория знаний, 2010 г.) ;

-Федерального компонента государственного стандарта общего образования. (Приказ Министерства образования от 05.03.2004 № 1089).

1.2.Характеристика предмета.

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, структуризация материала и процесс обучения построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

• определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

• владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.

Цели обучения:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

1.3. Место предмета в учебном плане МОУ ДСОШ №2 выбран вариант Федерального БУПа, по которому курс информатики изучается в течение двух лет: в 8 класс 1 час в неделю (35 часа в год), в 9 классе 2 часа в неделю (68 часа в год).

1.4. Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

2. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 кл.: методическое пособие. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Программное обеспечение: ОС Windows, Microsoft Office и т.д.

Примечание. В образовательном учреждении нет возможности изучить и провести практические занятия по темам «Обработка звука», «Цифровое фото и видео» и «Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видео-

монтажа», часы отведенные на практические работы будут использоваться для изучения темы «Системы счисления». Это объясняется высокой значимостью темы для успешного прохождения учащимися итоговой аттестации.

1.5. Формы контроля:

Обучение предмету «Информатика» осуществляется с помощью традиционных методов и технологий, активных форм обучения. Контроль осуществляется посредством текущих практических работ, устных опросов, проверки выполненных домашних заданий.

Содержание учебника Угриновича Н.Д. «Информатика и ИКТ», 8 кл (и компьютерный практикум, входящий в состав учебника), является мультисистемными, т.е. ориентированы как на Windows, так и на Linux, установленную в компьютерном классе

Согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»: постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189. время непрерывной работы учащихся 8-9 классов за видеодисплеями не должно превышать 25 мин.

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения- контрольной работы.

Практические работы .

Практическая работа 1.1. «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»,

Практическая работа 1.2. «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с помощью клавиатурного тренажера»,

Практическая работа 2.1. «Кодирование текстовой информации»,

Практическая работа 2.2. «Кодирование графической информации»,

Практическая работа 4.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»,

Практическая работа 4.2 « Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»,

Практическая работа 4.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах»

Практическая работа 4.4. «Построение диаграмм различных типов»

Практическая работа 5.1. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах »

Практическая работа 6.1. «Подключение к Интернету»,.

Практическая работа 6.2. «География Интернета»,.

Практическая работа 6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки HTML»,

Контрольные работы:

Контрольная работа №1 «Информация и информационные процессы»

Контрольная работа №2 «Кодирование и обработка текстовой информации»

Контрольная работа № 3 «Кодирование и обработка числовой информации»

Защита практической работы 6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки HTML»

Тематическое планирование.

№ раздела

Наименование раздел

Количество часов

Содержание

Виды деятельности

8 класс

1.

Информация и информационные процессы

8

Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

информационные процессы, свойства информации, примеры использования информации человеком, знаковые систем; основы двоичной системы счисления.
Приводить примеры получения, передачи и использования информации в живой и неживой природе. Определять количество информации алфавитным и содержательными подходами. единицы измерения информации,
переводить информацию из одних единиц в другие, вычислять информационную емкость одного знака алфавита или сообщения.

2

Кодирование и обработка текстовой информации

6

Обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов и абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование текстовой информации. Обработка графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

Создание документов в текстовых редакторах и редактирование текстового документа.

Создание растровой и графической анимации, использование графических редакторов.

Применение палитры цветов для изображений.

3

Обработка графической информации, цифрового фото и видео

1

Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

Иметь представление кодирование и обработка звуковой информации.

4

Кодирование и обработка числовой информации

9

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.

Задавать числовую информации с помощью систем счисления, выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления, создавать электронные таблицы, относительные, абсолютные и смешанные ссылки, диаграммы и графики, применять встроенные функции в электронных таблицах

5

Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (использование электронных таблиц

2

Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Применять сортировку и поиск данных в электронных таблицах.

6

Коммуникационные технологии

и разработка web-сайтов

8

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы.

применять технологии поиска данных в Интернете; структуру WEB -страницы, создавать простейший WEB-документ, форматировать текст, оформлять Web-страницу, размещать на ней изображение, создавать гиперссылки, организовывать списки, создавать собственную Web-страницу, загружать файлы из Интернета.

Календарно- тематическое планирование.

№

п/п

Содержание

Дата

По плану

фактически

а

б

а

б

Группа 1

Группа 2

Группа 1

Группа 2

Группа 1

Группа 2

Граппа1

Группа 2

Глава 1. Информация и информационные процессы ( 8 часов)

1

1

Техника безопасности в кабинете информатики. Информация в природе, обществе и технике.

2

2

Информационных процессы в различных системах

3

3

Кодирование информации с помощью знаковых систем

4

4

Знаковые системы. Практическая работа 1.2. «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с помощью клавиатурного тренажера»,

5

5

Вероятностный (содержательный) подход к

измерению количества и формации Практическая работа 1.1. «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»

6

6

Алфавитный подход к измерению количества

информации

7

7

Алфавитный подход и содержательный подход к измерению информации. Решение задач.

8

8

Контрольная работа №1 «Информация и информационные процессы»

Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации ( 6 часов)

9

1

Кодирование текстовой информации

10

2

Определение числовых кодов символов и перекодировка текста. Практическая работа 2.1. «Кодирование текстовой информации»

11

3

Кодирование графической информации

12

4

Палитры цветов в системах цветопередачи

RGB, CMYK и HSB. Практическая работа 2.2. «Кодирование графической информации»

13

5

Кодирование и обработка звуковой информации

14

6

Контрольная работа №2 «Кодирование и обработка текстовой информации»

Глава 3. Обработка графической информации, цифрового фото и видео.

15

1

Цифровое фото и видео

Глава 4. Кодирование и обработка числовой информации ( 9 часов)

16

1

Кодирование числовой информации. Системы

счисления

17

2

Развернутая и свернутая формы записи чисел. Перевод из произвольной в десятичную систему счисления

18

3

Перевод из десятичной в произвольную систему счисления

19

4

Двоичная арифметика. Практическая работа 4.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»,

20

5

Электронные таблицы. Практическая работа 4.2 « Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»,

21

6

Основные возможности. Практическая работа 4.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах»

22

7

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Практическая работа 4.4. «Построение диаграмм различных типов»

23

8

Кодирование и обработка числовой информации. Обобщающий урок.

24

9

Контрольная работа № 3 «Кодирование и обработка числовой информации»

Глава 5. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (использование электронных таблиц ( 2 часа)

25

1

Базы данных в электронных таблицах

26

2

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа 5.1. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах »

Глава 6. Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов( 9 часов)

27

1

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Практическая работа 6.1. «Подключение к Интернету»,.

28

2

Глобальная компьютерная сеть Интернет .Структура и способы подключения

29

3

Адресация в Интернете .Маршрутизация и транспортировка данных в сети. Практическая работа 6.2. «География Интернета»

30

4

Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекстового документа. Публикации в сети.

Структура и инструменты для создания.

31

5

Форматирование текста на web-странице. Практическая работа 6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки HTML

32

6

Вставка изображений и гиперссылок. Продолжение выполнения практической работы 6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки HTML»

33

7

Вставка и форматирование списков. Продолжение выполнение практической работы 6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки HTML»

34

8

Использование интерактивных форм. Продолжение выполнение практической работы 6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки HTML»

35

9

Повторение по теме «Информация и информационные процессы»

Учебно- методическое и материально техническое обеспечение.

Учебно-методический комплект:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

2. .Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 кл.: методическое пособие. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

3. Информатика. Задачник - практикум в 2 т. (под редакцией Семакина И.Г.) . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Дополнительная литература:

1. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. - М.: Издательство «Экзамен», 2008.

2. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

3. Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

4. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007

5. Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. - СПб: БХВ-Петербург, 2002.

6. «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие/ Н.Д. Угринович- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

7. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (7-9 классы) (Угринович Н.Д.).// Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы./ Сост. М.Н. Бородин. -6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

8. Практикум. Информатика и ИКТ./ под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. - М.: БИНОМ, 2001..

9. Кузнецов А.А., Пугач В. Тестовые задания. Методическое пособие. - М.: «Бином. Лаборатория знаний», 2003.

10. Макарова Н.В. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум - задачник по моделированию. - Спб. «Питер», 2004.

11. Полякова Е.В. Информатика. 9-11 классы: тесты (базовый уровень) - Волгоград: «Учитель», 2008.

12. Самылкина В. Построение тестовых заданий по информатике. Методическое пособие. - М.: «Бином. Лаборатория знаний», 2003.

13. Чернов А.А. Информатика 9-11: конспекты уроков. - Волгоград, «Учитель», 2008.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов school-collection.edu.ru.

Программное обеспечение: ОС Windows, Microsoft Office и т.д.

Электронные ресурсы:

1. metodist.ru Лаборатория информатики МИОО

2. it-n.ru Сеть творческих учителей информатики

3. metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

4. fcior.edu.ru eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)

5. pedsovet.su Педагогическое сообщество

6. school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

7. Сайт «Информатика в школе»: inf777.narod.ru

8. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: portal.krsnet.ru

9. Сайт «Клякса.ru»: klyaksa.net

10. Сайт Константина Полякова kpolyakov.narod.ru/

11. Сайт учителей информатики г.Кемерово jgk.ucoz.ru/load/ (каталог презентаций)

12. Сайт «Информатика. Учебный курс» infolike.narod.ru/index.html

13. Сайт по информатике gplinform.ucoz.ru/